新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫(huà)垂線(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案+教學(xué)設(shè)計(jì)+同步練習(xí)

1、新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)畫(huà)垂線(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)到亙線(xiàn)的距態(tài)預(yù)習(xí)指南:通過(guò)畫(huà).曼、比.想的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)到直線(xiàn)間垂直送段最短的欄員會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直蛀的距高;會(huì)利用垂直線(xiàn)船的位京一些生活現(xiàn)象:體驗(yàn)井里解平行線(xiàn)閭的距商處處柜等。L從直注外一點(diǎn)向這條直淺可以面出塞少條淺度7蔡少條垂直淺度?溫故如新3.教材第5g頁(yè)例3O度、-5-新源先知足量發(fā)現(xiàn).這些線(xiàn)段口（）的長(zhǎng)度 3。認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直蛙的距高。從直差外一點(diǎn)到這條直段所畫(huà)的（）淺段的長(zhǎng)度，叫傲逶點(diǎn)到直淺的）O從直谷夕一點(diǎn)到逵條直珪的所有淺匿中 <）蛀船最短°在兩條平行線(xiàn)之間畫(huà)幾條與平行淺垂直的賽段,這些線(xiàn)段的長(zhǎng)度都（）w是這兩條平行或之1 間

2、的（，4東東的爸爸準(zhǔn)>從點(diǎn)/向小河修一條水桀最近的星（L預(yù)習(xí)檢瞬5 .如圖8QA8F 厘米8c=8厘灌4C=10厘米,點(diǎn)C到AB的距高是（）厘米。6 .小芳在兩條直線(xiàn)閆畫(huà)出了 5條垂直線(xiàn)段它們的長(zhǎng)度都柜等巷兩條直線(xiàn)（A ,相交B.互相垂直C互相平行7怎樣掛畫(huà)又正又快？售日 102x80=118x2=32x20=36x50=141x4=口算 118x5= 120x4=40x28=1 22K8= 124x5=新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)畫(huà)垂線(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .掌握平行線(xiàn)的畫(huà)法,并能用畫(huà)平行線(xiàn)的方法檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)是否互相平 行。2 .能運(yùn)用畫(huà)平行線(xiàn)的方法畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。3.通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一

3、畫(huà),知道兩條平行線(xiàn)間的垂線(xiàn)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):正確畫(huà)出平行線(xiàn),正確畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。難點(diǎn):正確運(yùn)用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)。教具學(xué)具課件、直尺、三角尺。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線(xiàn)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線(xiàn)。你們覺(jué)得 該用什么工具畫(huà)呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：用尺子來(lái)畫(huà)。生2:用格子來(lái)畫(huà)。師：同學(xué)們都能利用手中現(xiàn)有的工具來(lái)畫(huà)出平行線(xiàn),但是這樣畫(huà)出的平行 線(xiàn)有局限，你們知道局限在哪里嗎？生:用直尺畫(huà)出來(lái)的平行線(xiàn)，兩條線(xiàn)之間的距離只有直尺那么寬。師:運(yùn)用格子線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的平行線(xiàn)呢？生：只能跟格子線(xiàn)一樣寬。師:對(duì)!這樣畫(huà)出來(lái)的平行線(xiàn)受到已有尺子和格子的限制，不能隨意地拉 開(kāi)兩條

4、直線(xiàn)的距離。今天我們就一起來(lái)探究一種更好的畫(huà)平行線(xiàn)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用直尺和格子線(xiàn)畫(huà)平行線(xiàn)的方法的局限，進(jìn) 而激發(fā)學(xué)生探究對(duì)平行線(xiàn)畫(huà)法的興趣】二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1 .平行線(xiàn)畫(huà)法。師:你們有沒(méi)有辦法把平行線(xiàn)畫(huà)得更開(kāi)些?不受格子線(xiàn)或直尺寬度的限制 呢？生:先畫(huà)一條直線(xiàn),用直尺的一條邊貼住這條直線(xiàn)再往下移,想畫(huà)多少距 離就可以畫(huà)多少距離。師:誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？生：（邊演示邊講解）這樣畫(huà),要是直尺移歪掉就不平行了。師：（用三角尺演示）這樣畫(huà)，兩條直線(xiàn)之間的距離是不受限制了，可是尺 子移起來(lái)容易移歪,畫(huà)出來(lái)的兩條直線(xiàn)就不能保證一定平行。那怎么辦呢？學(xué)生面面相覷,一下子想不出好的方法

5、來(lái)。師:在黑板邊上畫(huà)一條直線(xiàn),用三角尺的一條邊貼住直線(xiàn),另一條邊靠住 黑板的邊往下移,這樣往下移會(huì)移歪嗎?為什么？生：不會(huì),因?yàn)榕赃呌泻诎暹吙恐?這樣移就不會(huì)移歪。師:那要畫(huà)黑板中間的這條線(xiàn)的平行線(xiàn)，你能不能也給它找一個(gè)依靠呢？生:用一把尺在旁邊靠住。師：你能來(lái)演示一下嗎？（先用三角尺的一邊貼住己知直線(xiàn),把直尺遞給學(xué)生）學(xué)生演示把直尺靠在三角尺的另一條邊。師:這樣行嗎？（移動(dòng)三角尺）生:行的。師:誰(shuí)再來(lái)試試？（把三角尺和直尺都遞給學(xué)生）學(xué)生獨(dú)立演示,教師通過(guò)提問(wèn)適時(shí)糾正,強(qiáng)調(diào)把直尺靠在三角尺的另一條 邊,而不是靠在三角尺的一個(gè)角上。師:你們能在練習(xí)本上隨意畫(huà)一條直線(xiàn)，再畫(huà)出這條直線(xiàn)的平行線(xiàn)嗎？

6、學(xué)生獨(dú)立完成;教師巡視了解情況。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣畫(huà)平行線(xiàn)的？引導(dǎo)學(xué)生共同概括并板書(shū):一貼、二靠、三移、四畫(huà)。2 .教學(xué)例4。師：同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的畫(huà)法,那么，我們能不能運(yùn)用所學(xué) 的知識(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形呢？先觀(guān)察長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn),然后想該怎樣畫(huà)呢？（課件出示: 長(zhǎng)方形）學(xué)生觀(guān)察長(zhǎng)方形，討論畫(huà)法;教師巡視了解情況。師:你們覺(jué)得該怎樣畫(huà)呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊互相垂直,我們可以用畫(huà)垂線(xiàn)的方法畫(huà)出長(zhǎng) 方形。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形對(duì)邊互相平行,我們可以用畫(huà)平行線(xiàn)的方法畫(huà)出長(zhǎng)方形。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊互相平行,相鄰的兩條邊互相垂直,所以我們可以用畫(huà)垂線(xiàn)或平行線(xiàn)的方法畫(huà)出長(zhǎng)方形。師:用你們喜歡的方法嘗試畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形。學(xué)生作圖;教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示。歸納小結(jié)用畫(huà)垂線(xiàn)的方法畫(huà)長(zhǎng)方形的步驟：(1)先畫(huà)一條長(zhǎng)10厘米的線(xiàn)段。(2)再過(guò)線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)段的垂線(xiàn)段,長(zhǎng)8座米。(3)把兩條垂線(xiàn)段的另外兩個(gè)端點(diǎn)連接起來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖:直觀(guān)演示平行線(xiàn)的畫(huà)法,學(xué)生非常容易結(jié)合平行線(xiàn)的特征體 會(huì)畫(huà)法的合理性。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力