古代寓言二則-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古代寓言二則-教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、初步了解寓言這種文學(xué)形式2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說出自己的理解3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的的2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的2教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)方法：學(xué)生以小組的方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)：在熟讀的基礎(chǔ)上，由學(xué)生以小組的形式合作學(xué)習(xí)，讀懂課文大意，學(xué)習(xí)文中常用的文言實(shí)詞和虛詞；創(chuàng)設(shè)情境，共同探討寓言所蘊(yùn)含的道理教學(xué)步驟：1、由一個寓言故事導(dǎo)入：（1）學(xué)生講述狐貍和烏鴉的故事（2）通過這個故事，你明白了一個什么道理？（3）這就是寓言：在一個短小的故事中蘊(yùn)含著一個深刻的道

2、理（4）我國古代的寓言2、簡介韓非及韓非子（投影）3、學(xué)習(xí)鄭人買履：小組合作自主學(xué)習(xí)（1）小組成員互讀；圈出文中不明白的或自己認(rèn)為重要的文言實(shí)詞和虛詞；重點(diǎn)字字音；小組成員互譯。教師巡視指導(dǎo)附：字音：履度詞義：欲置坐反遂無辨析：先自度其足寧信度，無自信而置之其坐至之市，而忘操之何不試之以足（投影）（2）小組間就以上內(nèi)容互相提問，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)（3）找出文中能反映鄭人思想性格的語句；就寓言的內(nèi)容來看，你認(rèn)為鄭人是一個什么樣的人？（4）根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)鄭人和賣鞋人的一段對話（5）展示自己的設(shè)計(jì)，其他人進(jìn)行評議（6）小組討論交流：鄭人買履的故事蘊(yùn)含著一個什么道理？生活中有這樣的事嗎？（投影）4

3、、總結(jié)：5、作業(yè)：（1）反復(fù)朗讀課文，能熟讀成誦（2）展開合理想象，擴(kuò)寫鄭人買履的故事。教學(xué)構(gòu)想本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課標(biāo)的三個維度的要求：1、知識與能力（1）能用普通話正確流利有感情地朗讀（2）閱讀淺易文言文，能借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容（3）發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能以上三點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）2、過程與方法對課文的內(nèi)容有自己的心得，能提出看法和疑問，并運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。以上體現(xiàn)在教學(xué)步驟3的（1）、（2）、（4）、（5）、（6）3、情感價(jià)值觀欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)