四年級語文《觀潮》第二課時教學設(shè)計范文

1、四年級語文觀潮第二課時教學設(shè)計范文課時目標：1、培養(yǎng)學生的想象力，在學生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。2、培養(yǎng)學生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。3、根據(jù)課文表達的情境，用恰當?shù)恼Z音、聲調(diào)表達出來，學習表情朗讀課文。一、 新課導入。作者用筆生動地描寫了他第一次觀看錢塘江大潮的情景，把潮來之前、潮來之時、潮來之后的景觀寫得有聲有色。（板書：聲、色）觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。二、講讀第一段：潮來之前1、 課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第1自然段，找出寫作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀）2、 大潮的奇充分體現(xiàn)在下面的文章

2、中，讓我們細細體會。3、 第二自然段除了告訴觀潮的時間和地點外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個地方最能吸引你？（板書：寬闊平靜）4、哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？（出示卡片：橫臥）5、此時的江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的.小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？（朗讀若隱若現(xiàn)）6、此時，觀潮的人應怎樣？（朗讀：人山人海）他們的心情如何？從哪些詞可看出？7、齊讀第二自然段，小結(jié)。三、講讀第二段（潮來之時）1、 各自輕讀，看看潮是如何來的，聲、色如何變化的？分

3、層。2、 講解第一層。（板書：風平浪靜）聲音呢？（板書：悶雷滾動）這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？（板書：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？3、 講解第二層。 過了一會兒，聲、色有什么變化？（板書：越來越大一條白線） 聲音為什么會越來越大？一條白線在什么地方？水天相接指哪里？（指圖）就是我們平時所說的什么地方？（地平線）。 觀潮的人們呢？（板書：沸騰）想象動作。4、 講解第三層。（出示小黑板） 說說聲、色的變化。（板：拉長變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂） 拉長到什么程度：？（理解橫貫）城墻有什么特點？有多高？有我們教學樓的兩倍那

4、么高呢！景象多么壯觀。（指名讀）比較戰(zhàn)馬與馬，理解齊頭并進浩浩蕩蕩。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個詞的？哪個詞可以與山崩地裂相提并論？（教師給詞）大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。（指名讀）5、教師小結(jié)，齊讀第四自然段。6、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個詞形容？（板書：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來說，容你去想象。7、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的聲、色，更要注意它們的變化。四、講讀第三段（潮去之后）。1、 可惜，潮頭霎時就奔騰西去了?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪?，找找看，哪些詞寫余波未息？（理解并朗讀風號浪吼漫天卷地）2、 江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？3、 寬闊的大江在短暫的時間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。五、總結(jié)全文。1、 根據(jù)板書總結(jié)全文。2、 沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢