土電話教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、土電話教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：明白聲音是可以傳播的，而且在不同物質(zhì)中傳播速度不同教學(xué)重難點(diǎn)： 聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究聲音在不同物體中的傳播效果。教學(xué)準(zhǔn)備： 細(xì)線，一次性水杯，剪刀教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道為什么我們能聽(tīng)見(jiàn)別人的聲音嗎？聲音是可以在空氣中傳播的現(xiàn)在，我們來(lái)制作一個(gè)小科技（二）制作土電話將細(xì)線把兩個(gè)一次性水杯串起來(lái)。（三）兩人分別拿著土電話的兩端，一人對(duì)著水杯說(shuō)話，一人把水杯罩住耳朵，感覺(jué)一下和不用電話聽(tīng)到的聲音一樣大嗎【設(shè)計(jì)意圖：一方面讓兩個(gè)學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，為后面的活動(dòng)做鋪墊，另一方面是解決了聲音能夠通過(guò)棉線傳播這一問(wèn)題。通過(guò)游戲操作的

2、方法引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！浚ㄋ模┯懻摚郝曇羰窃趺磦鞑サ剿麄兌淅锏哪兀课覀兠刻爝€會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，這些聲音又是怎么傳播到我們耳朵里的？【設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生前概念，基于學(xué)生對(duì)聲音傳播的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)回憶自己起初的想法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中修改自己原先的想法?！浚ㄎ澹┞曇舻膫鞑バ问浆F(xiàn)在你們覺(jué)得聲音是怎么傳播來(lái)的？ 你們所說(shuō)的.“波”是怎樣的？ 科學(xué)家認(rèn)為聲音是以波的形式進(jìn)行傳播，到底“聲波”是怎么樣的呢？以后初中的老師會(huì)帶領(lǐng)你們更深入的了解【設(shè)計(jì)意圖：聲音是以波的形式傳播，這個(gè)概念很抽象，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生比較難理解，等待認(rèn)知水平發(fā)展到初中時(shí)會(huì)更能理解?！浚┞曇魝鞑バ枰橘|(zhì)我們交流了這么久，能聽(tīng)到彼此的聲音嗎？如果我們把這個(gè)空間里的空氣都移走，形成一個(gè)真空狀態(tài)，還能聽(tīng)到聲音嗎？ 這樣的情況在太空中是最常見(jiàn)的。兩個(gè)探月的宇航員，相隔不遠(yuǎn)，卻不能聽(tīng)到彼此的聲音。你覺(jué)得是什么原因？【設(shè)計(jì)意圖：聲音的傳播需要介質(zhì)，但是介質(zhì)看不見(jiàn)摸不著。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更好的理解聲音的傳播需要空氣存在，再用太空中宇航員交流的例子更好的鞏固了這個(gè)概念?！浚ㄆ撸┱n后拓展生活中我們還會(huì)聽(tīng)到其他各種各樣的聲音，回家后，我們可以試試聲音能不能通過(guò)其他物體傳播【設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)