五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案 龍?jiān)春W(xué)校導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 班 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 編號(hào)： 2013C 05031本周習(xí)慣： 學(xué)習(xí)小主人：課題： 第九課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課型：新授 課時(shí)： 1主備人：張靜、朱哲平、王彬臣 審核人： 張靜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我能探索出相等分?jǐn)?shù)的分子和分母變化規(guī)律的過程。 (重點(diǎn))2、我能理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)溫故知新1、 2517= =（ ）（ ） （ ）8=在整數(shù)除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí) 或者 相同的數(shù)（0除外），商不變。2、 246 = ( 242 ）（6 2 ) = ( 24 3 ）（6 3) = 學(xué)海探究任務(wù)一：自學(xué)課本第75頁(yè)的例1，

2、并回答問題。1、下面是同樣大小的三個(gè)圓，按要求涂色。 我發(fā)現(xiàn)：涂色部分的面積（ ），所以 ( )( )2、觀察下面的式子，想想它們的分子、分母各是怎樣變化的?( )( )2 / 17（1） = = （2） = = ( )( )( )( )我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以（ ），分?jǐn)?shù)的大?。?），這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（0除外）任務(wù)二：自學(xué)課本第76頁(yè)的例2，并回答問題。1、把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。= =2、做一做：把下面分?jǐn)?shù)化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。= = = 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、填空1、把的分子乘4，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母也要（ ）。2、把的分母除以12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，

3、分子也要（ ）。3、我能寫出與大小相等而分子、分母不同的分?jǐn)?shù)： 4、我能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空。= = = =二、判斷1、分?jǐn)?shù)的分子和分母乘上或除以一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變（ ）2、分?jǐn)?shù)的分子和分母加上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變（ ）3、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子不變，分母擴(kuò)大3倍，分?jǐn)?shù)的值就擴(kuò)大4倍（ ）口算天天練：81.25= 73.5= 4.20.76= 0.48.625=0.270.3= 2.5101= 0.651010.65= 2.67=0.020.5= 3.60.3= 6.37= 5.6100=7.80.01= 5.40.6= 3.25= 4、將變成后，分?jǐn)?shù)擴(kuò)大了4倍.（ ） 總結(jié)評(píng)價(jià)今天我表現(xiàn)的

4、 : 很棒 較好 繼續(xù)努力 龍?jiān)春W(xué)校導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 班 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 編號(hào)： 2013C 05032本周習(xí)慣： 學(xué)習(xí)小主人：課題： 第十課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課型：練習(xí)課 課時(shí)： 1主備人：張靜、朱哲平、王彬臣 審核人： 張靜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用性質(zhì)解決有關(guān)問題。(重點(diǎn))2、正確運(yùn)用性質(zhì)解決有關(guān)問題。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)一、填空：1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 =你是怎么想的?2、把下面各分?jǐn)?shù)填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。 與相等( )，與相等( )。 3、寫出等于，而分母小于40的所有分?jǐn)?shù)( )。二、判斷：（1） （ ） （2） （ ）（3） （ ）

5、（4） （ ）擴(kuò)大幾倍與增加幾倍有什么區(qū)別?拓展練習(xí) 1、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母擴(kuò)大5倍，分子應(yīng)( )，分?jǐn)?shù)大小才不變。 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小4倍，分母應(yīng)( )，分?jǐn)?shù)大小不變。2、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子增加2倍，要使它的大小不變，分母應(yīng)該擴(kuò)大( )倍。你是怎么想的?口算天天練：0.480.04= 1.252.5= 5.55.5= 16.83、 的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)值不變，分母應(yīng)加( )，的分母加上12，要使分?jǐn)?shù)值不變，分子應(yīng)增加( )倍。 4、（1）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大5倍，分母不變，分?jǐn)?shù)值會(huì)( )。 (2)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母擴(kuò)大5倍，分子不變，分?jǐn)?shù)值會(huì)( )。小結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子(或分母)不變，分母(或分子)變化時(shí)，

6、分?jǐn)?shù)值變化的規(guī)律。5、按要求完成下面各題（1）把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是36而大小不變的分?jǐn)?shù)。（） （） （）2、把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是1而分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。（） （） （）達(dá)測(cè)檢測(cè)1、 的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（）2、把 擴(kuò)大到原來的3倍，應(yīng)該怎么辦？3、數(shù)學(xué)書77頁(yè)第7題。4、數(shù)學(xué)書78頁(yè)第9、10題。 總結(jié)評(píng)價(jià)今天我表現(xiàn)的 : 很棒 較好 繼續(xù)努力8=0.542.2= 3.50.05= 20.02= 0.2540=1.50.6= 0.320.8= 12.250.5= 73.50.1=46.552.5= 0.45102= 1.2588= 龍?jiān)春W(xué)校導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 班 學(xué)

7、科： 數(shù)學(xué) 編號(hào)： 2013C 05033本周習(xí)慣： 學(xué)習(xí)小主人：課題： 第十一課時(shí) 最大公因數(shù) 課型：新授 課時(shí)： 1主備人：張靜、朱哲平、王彬臣 審核人： 張靜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我能理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的定義。(重點(diǎn))2、我能找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)溫故知新分別寫出12和18的因數(shù)12=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）18=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）12的全部因數(shù)有（ ）。18的全部因數(shù)有（ ）。既是12又是18的因數(shù)有（ ），其中最大的一個(gè)因數(shù)是（ ）。提示：想辦法在方格紙上畫一畫或用紙片擺一擺，看看用多少個(gè)正方形，有幾種情況？1分米 學(xué)

8、海探究任務(wù)一：自學(xué)課本第79頁(yè)的例1，并回答問題。1、你知道把貯藏室的地面輔滿的具體要求是什么嗎？2、邊長(zhǎng)可以是幾分米？為什么？3、還有沒有別的鋪法？邊長(zhǎng)是3分米的地磚行嗎？為什么？邊長(zhǎng)是5分米呢？12的因數(shù)任務(wù)二： 探究“1、2、4”與16和12的特殊關(guān)系 16 的因數(shù)想一想：求正方形的邊長(zhǎng)可以是幾分米？是求什么？ 那正方形的邊長(zhǎng)最大是多少，求的又是什么？1分米我發(fā)現(xiàn)：要使所用的正方形地磚都是整塊的，地磚的邊長(zhǎng)必須既是（ ）的因數(shù)，又是（ ）的因數(shù)。任務(wù)三：用集合圖的形式表示12的因數(shù)16 的因數(shù)。我發(fā)現(xiàn)：（ ）、（ ）、（ ）既是16的因數(shù)，也是12的因數(shù)，說明（ ）、（ ）、（ ）是16

9、和12的公有的因數(shù)，叫做它們的公因數(shù)，其中（ ）是最大的公因數(shù)，叫做它們的最大公因數(shù)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空：32的因數(shù)有 20的因數(shù)有 32和20的公因數(shù)有 32和20的最大公因數(shù)是 2. 找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。5和11 （ ） 8和9 （ ） 4和8 （ ） 9和3 （ ） 3、完成數(shù)學(xué)書“做一做”。4、判斷： 1是所有非零自然數(shù)的公因數(shù)。（ ） 相鄰兩個(gè)自然數(shù)只有公因數(shù)1。（ ） 只要兩個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)，那么它們一定沒有公因數(shù)。（ ） 總結(jié)評(píng)價(jià)口算天天練：3.20.04= 01.7=0.22102= 9.60.8= 50.24= 4.50.05=3.90.13= 16.50.5= 50.12

10、= 240.5=4.80.5= 2.84.2= 0.842.1= 50.25=7.80.01=今天我表現(xiàn)的 : 很棒 較好 繼續(xù)努力 龍?jiān)春W(xué)校導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 班 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 編號(hào)： 2013C 05034本周習(xí)慣： 學(xué)習(xí)小主人：課題： 第十二課時(shí) 最大公因數(shù)例2 課型：新授 課時(shí)： 1主備人：張靜、朱哲平、王彬臣 審核人： 張靜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我能掌握求最大公因數(shù)的方法。(重點(diǎn))2、兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)之間有什么關(guān)系。 （難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)溫故知新分別寫出12和18的因數(shù)12=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）18=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）12

11、的全部因數(shù)有（ ）。18的全部因數(shù)有（ ）。既是12又是18的因數(shù)有（ ），其中最大的一個(gè)因數(shù)是（ ）。提示：想辦法在方格紙上畫一畫或用紙片擺一擺，看看用多少個(gè)正方形，有幾種情況？1分米 學(xué)海探究任務(wù)一：自學(xué)課本第79頁(yè)的例1，并回答問題。1、 王叔叔對(duì)鋪地磚的要求是： ； ； 2、邊長(zhǎng)可以是幾分米？為什么？3、還有沒有別的鋪法？邊長(zhǎng)是3分米的地磚行嗎？為什么？邊長(zhǎng)是5分米呢？12的因數(shù)任務(wù)二： 探究“1、2、4”與16和12的特殊關(guān)系 16 的因數(shù)想一想：求正方形的邊長(zhǎng)可以是幾分米？是求什么？ 那正方形的邊長(zhǎng)最大是多少，求的又是什么？1分米我發(fā)現(xiàn)：要使所用的正方形地磚都是整塊的，地磚的邊長(zhǎng)必須既是（ ）的因數(shù)，又是（ ）的因數(shù)。任務(wù)三：用集合圖的形式表示12的因數(shù)16 的因數(shù)。口算天天練：3.20.04= 01.7=我發(fā)現(xiàn)：（ ）、（ ）、（ ）既是16的因數(shù)，也是12的因數(shù)，說明（ ）、（ ）、（ ）是16和12的公有的因數(shù)，叫做它們的公因數(shù)，其中（ ）是最大的公因數(shù)，叫做它們的最大公因數(shù)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空：32的因數(shù)有 20的因數(shù)有 32和20的公因數(shù)有 32和20的最大公因數(shù)是 2. 找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。5和11 （ ） 8和9 （ ） 4和8 （ ） 9和3 （ ） 3、完成數(shù)學(xué)書“做一做”。4、判斷：