小學(xué)四年級語文上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)四年級語文上冊頤和園教學(xué)設(shè)計【教材分析】這篇講讀課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者贊美之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、借助拼音認(rèn)讀個生字：“頤、聳

2、、閣、舫、眺、堤、態(tài)”；會寫個生字：“殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”；能自如地運用多音字“幾”。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法?！窘虒W(xué)策略】以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)重、難點】領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。【教學(xué)用具】多媒體課件?！菊n時安排】課時。【教學(xué)過程】第一

3、課時一、導(dǎo)入新課出示頤和園全景圖。同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書課題：頤和園強調(diào)“頤”的筆順。二、交流資料，了解頤和園概況通過查閱資料，你對頤和園都有了哪些了解？指名說。三、初讀課文、自由讀文：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。、課件檢測掌握生字的情況。、快速默讀課文：把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？、匯報，相機板書：長廊 萬壽山下 萬壽山 昆明湖、引導(dǎo)、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。、課件出示：聘請導(dǎo)游（怎樣才

4、能做好導(dǎo)游）四、再讀課文把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的'標(biāo)記方式畫出自己喜歡的句子。五、按照學(xué)生的意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點學(xué)習(xí)第二自然段，體會長廊的美。、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。、集中交流：在學(xué)生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。對于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解。、師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。六、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進(jìn)行語言訓(xùn)練、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的