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文檔簡介
1、植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩 歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中,語言朗朗上口,內(nèi)容 淺顯易懂,是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié),分別介紹了蒲 公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng) 抓住詩歌利于朗讀,內(nèi)容充滿情趣的特點,激發(fā)學(xué)生童心,引導(dǎo) 學(xué)生在多讀讀好上下功夫,進而體會文章表達的精妙和其中蘊含 的知識。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的,學(xué)生容易被吸引, 弁且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生了解植 物知識、探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認 真觀察的好習
2、慣,有一定詞語積累。教學(xué)目標:1、會認12個生字,會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點:1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。信息資料1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān) 植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子 寶寶要告別媽媽開始自己的生活, 你們想知道植物媽媽是用什么 好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習植物媽媽有辦法。板書課題。2、課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種
3、子的動畫, 引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物 傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習。板書課題。感知1、自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。識字1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字,多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋 友,用詞語說話。賞讀1、小組合作讀課文,看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。寫字1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的
4、地方。3、教師示范,指導(dǎo)重點筆畫。如 巴'要半封口,不能寫成 自己的日”等。4、學(xué)生練習。教師巡視。第二課時對話平臺導(dǎo)入挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第 幾號蘋果,讀出上 面的生字,再組詞造句。誦讀1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師 哪讀得好,哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。演讀1、教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮, 進行小型課本劇表演。討論1、四海為家”是什么意思?2、粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋 友才能得到它?練習1、出示課后 讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué) 交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到 展示出來吧!寫字1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認讀。2、自己練寫,小組評議。3、教師小結(jié),指導(dǎo)重點。4、學(xué)生再練寫。伴教錦囊相關(guān)鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、 水傳播。如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎? 抓一團柳絮仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒, 那就是柳樹的種
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