單元階梯化教學(xué)4件套單元復(fù)習(xí)六語上第4單元課件

1、第四單元：人與自然第四單元：人與自然知識點(diǎn)一，拼音 jng yng h i m d z yun shng c 經(jīng)營 和藹 目睹 資源 賞賜 wi xi ch m li b s h xing bi 威脅 出沒 獵捕 似乎 相悖 mng chng zi fnzh zhng qn 惡名 承載 繁殖 種群 jn m sng zh xing yng junlin 駿馬 松脂 雄鷹 眷戀 yng r shn lun t kng pn j 嬰兒 山巒 土坑 盤踞 y n s ne qng zhe ti qio 淤泥 肆虐 擎著 鐵鍬 dng yng ln ln ln yng jng yng 蕩漾 粼粼 濫用

2、 晶瑩 j sh p su jn m y dio n c 即使 破碎 駿馬 語調(diào) 恩賜知識點(diǎn)二、多音字知識點(diǎn)二、多音字一葉扁一葉扁 舟舟 供供 品困難品困難 無數(shù)無數(shù)扁扁 平提供平提供 災(zāi)難災(zāi)難 數(shù)數(shù) 不清不清倒倒 影影 參參 天天 卷卷 過過 睡睡 覺覺倒倒 下下 人參人參 試卷試卷 覺覺 得得 降降jing臨臨 投降投降xing 模模m仿仿 模模m樣樣 血血xi液液 血血xu管管pingngnnshbingngnnshdocnjunjiodoshnjunju 知識點(diǎn)三、形近字知識點(diǎn)三、形近字晶（晶（ ）瑩（）瑩（ ）藹（）藹（ ）資（）資（ ）品（品（ ）熒（）熒（ ）竭（）竭（ ）姿（）

3、姿（ ）礦（礦（ ）賜（）賜（ ）濫（）濫（ ）曠（曠（ ）碣（）碣（ ）監(jiān)（）監(jiān)（ ）脅（脅（ ）睹（）睹（ ）堵（）堵（ ）悼（）悼（ ）協(xié)（協(xié)（ ）賭（）賭（ ）諸（）諸（ ）掉（）掉（ ）駿（駿（ ）竣（）竣（ ） 眷（眷（ ）俊（?。?）峻（）峻（ ）券（）券（ ）晶瑩晶瑩品味品味礦產(chǎn)礦產(chǎn)曠課曠課威脅威脅協(xié)作協(xié)作駿馬駿馬俊俏俊俏晶瑩晶瑩熒光熒光恩賜恩賜踢球踢球目睹目睹賭博賭博竣工竣工險峻險峻和藹和藹竭力竭力濫用濫用監(jiān)視監(jiān)視堵住堵住諸位諸位眷戀眷戀證券證券資源資源姿色姿色悼念悼念掉隊掉隊知識點(diǎn)四、近義詞知識點(diǎn)四、近義詞災(zāi)難災(zāi)難 莊嚴(yán)莊嚴(yán) 晶瑩晶瑩 慷慨慷慨 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 璀璨璀璨 渺小渺小

4、 和藹和藹 天際天際 沉寂沉寂 透亮透亮 恩賜恩賜 威脅威脅 清晰清晰 節(jié)制節(jié)制 肆虐肆虐 盤踞盤踞 恭敬恭敬 勁挺勁挺 險惡險惡 遨游遨游 流連忘返流連忘返 風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟 交錯交錯 枯竭枯竭 紋痕紋痕 災(zāi)禍災(zāi)禍莊重莊重 晶亮晶亮大方大方 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 燦爛燦爛微小微小 和氣和氣 天邊天邊沉靜沉靜 明亮明亮 賞賜賞賜威嚇威嚇 清楚清楚 控制控制殘虐殘虐 占據(jù)占據(jù) 尊敬尊敬挺拔挺拔 兇險兇險 漫游漫游戀戀不舍戀戀不舍 生死與共生死與共交織、交叉交織、交叉 枯干、干涸枯干、干涸紋路、痕跡紋路、痕跡知識點(diǎn)五、反義詞知識點(diǎn)五、反義詞清晰清晰 消失消失 浪費(fèi)浪費(fèi) 減少減少 交叉交叉 靈活靈活 節(jié)制節(jié)制

5、精心精心 兇猛兇猛 蕩漾蕩漾 恭敬恭敬 渺小渺小 慷慨慷慨 節(jié)制節(jié)制 保護(hù)保護(hù) 恩賜恩賜 枯竭枯竭 有限有限模糊模糊出現(xiàn)出現(xiàn)節(jié)約節(jié)約增加增加平行平行呆板呆板濫用濫用馬虎馬虎溫順溫順平靜平靜粗暴粗暴巨大巨大吝嗇吝嗇放縱放縱破壞破壞吝惜吝惜豐富豐富無限無限知識點(diǎn)六、詞語解釋資源：濫用：威脅：紛至沓來：枯槁：奄奄一息：酋長：水簾：蕩漾：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。胡亂或過度地使用。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛紛到來。（草木）干枯；（面容）憔悴。只剩下一口氣，形容臨近死亡。部落的首領(lǐng)。指瀑布從天而降就像水做的簾子。（水波）一起一伏地動。遺灰：肆虐：盤踞：歸宿：勁挺：恩賜：眷戀：淤泥：竭澤而漁：滋潤

6、：晶瑩：遺留下來的痕跡。任意殘殺或迫害。非法占據(jù)。人或事物的最終的著落。堅強(qiáng)有力地挺立著。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。 意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。增添水分，使不干枯。光亮而透明。第第1313課只有一個地球采用科學(xué)小品文課只有一個地球采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存的生存“只有一個地球只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保

7、護(hù)地球。文章運(yùn)用類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章運(yùn)用 了了 等等多種說明方法，介紹了地球的多方面知識，多種說明方法，介紹了地球的多方面知識，說明了說明了“只有一個地球只有一個地球”的事實(shí)。同時，的事實(shí)。同時，課文多處采用課文多處采用 等手法。等手法。知識點(diǎn)七、知識點(diǎn)七、 課文內(nèi)容課文內(nèi)容比喻、擬人比喻、擬人列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、地球，這位人類的母親，這個、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的

8、熱愛可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作之情。句中將地球比作“母親母親”“”“搖搖籃籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，衍的地方，比喻的運(yùn)用使句子生動形象比喻的運(yùn)用使句子生動形象。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。的?！懊煨∶煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話的意思是是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里

9、的一葉說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允潜庵郯阄⑿?，從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該多么的珍貴，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)珍惜和保護(hù)地球。地球。“本來本來”是是“原先、先前原先、先前”的意思的意思，強(qiáng)調(diào)了，強(qiáng)調(diào)了“水資水資源、森林資源、生物資源、大氣資源源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，從而給讀者以警生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，從而給讀者以警示、提醒。示、提醒。、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡娜f、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡娜f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。億千

10、米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！了！”“萬億千米萬億千米”以外的情況還不能確定，以外的情況還不能確定，體現(xiàn)體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，同時，“至少至少”是是“最少最少”的的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而證實(shí)：意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而證實(shí)：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。目前還找不到第二個適合人類居住的星球。 這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地說地球球“可愛可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人

11、類，孕育著萬物。而育著萬物。而“破碎破碎”說明因各種原因造成的對說明因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)，地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。突出了保護(hù)地球的緊迫性。第第14課課鹿和狼的故事鹿和狼的故事課文以羅斯福為課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間 的道理。告誡人們的道理。告誡人們 相互制約、相互聯(lián)系相互制約、相互聯(lián)系必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。第第1515課課這片土地是神圣的這片土地是神圣的這篇

12、文這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，文章生動形象地最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上等的血肉描述了人類與大地上等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感，無比眷戀的真摯情感，河水、空氣、動植物河水、空氣、動植物表達(dá)了人們對土地的愛。表達(dá)了人們對土地的愛。、我們是大地的一部分，大地也是我們的、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：一部分：、我們和大地上的山巒河流、動物植物共、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：同屬于一個家園：這句話充分地表明了人類與大地不可這句

13、話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。地對于我們有多么重要。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。自己的家園。、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：身上：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者指出了兩者

14、 的密切關(guān)系。的密切關(guān)系。4 4、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此 5、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的記?。哼@片土地是神圣的”興則共興、滅則同滅興則共興、滅則同滅只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。生命成長需

15、要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心。這是文章的中心。反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。 第第16課課青山不老青山不老課文用清新的筆觸向課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用身到植樹造林工作中，用 年的時間在年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，造福于

16、后代。自己的人生價值，造福于后代。 、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，泛綠波的畫面，、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿

17、。生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒有完成，這條山溝因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，還需要他，需要他不斷地種樹綠化， 喻示著老人投身山林、為改造喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。 因此他愿因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。都奉獻(xiàn)給這青山。、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；

18、有了是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。這綠樹，我們才守住了這片土。 黃土提供了綠黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。土，使之不至于流失。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實(shí)創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此？人與自然又何嘗不是如此？、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。真正與山川

19、共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。造福后代的情懷。 老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的。永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的。這也是這也是“青山不老青山不老”的含義。的含義。黃土和綠樹是互

20、依互存，不可分割的黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。 這正如老農(nóng)與青山是息息相這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的關(guān)、不可分離的。知識點(diǎn)八、日積月累知識點(diǎn)八、日積月累 這是年世界這是年世界環(huán)境日（月日）的主題，意思是：人類在破壞地環(huán)境日（月日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿松?，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€地球，正如人類只有一次生命。類只有一個地球，正如人類只有一次生命。 出自出自增廣賢文增廣賢文，意思，意思是：只希望留存這方寸之地，給

21、子子孫孫以耕種之用。是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。善待地球就是善待自己善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。珍惜自然資源，共營生命綠色。竭澤而漁竭澤而漁選自選自呂氏春秋呂氏春秋孝行覽孝行覽的的首時篇首時篇?！坝杭舅f的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策雍季所說的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認(rèn)為一略，只是為了一時之利，我們怎

22、么能認(rèn)為一時之利要比百年大計重要呢時之利要比百年大計重要呢”這句話，蘊(yùn)涵這句話，蘊(yùn)涵的深意：的深意： “竭澤而漁竭澤而漁”：意思是淘干了：意思是淘干了水塘捉魚，比喻取之不留余地，只圖眼前利水塘捉魚，比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。益，不作長遠(yuǎn)打算。 不能只顧眼前利益，目光短淺，而不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計議。應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計議。 各個小組利用不同的形式展現(xiàn)各個小組利用不同的形式展現(xiàn)身邊資源遭破壞的狀況：身邊資源遭破壞的狀況： 1、工業(yè)排放工業(yè)排放4、森林失火、森林失火 3、農(nóng)墾燒荒、農(nóng)墾燒荒 2、 汽車尾氣汽車尾氣 6、建筑工地、建筑工地 5、路邊燒烤

23、、路邊燒烤大氣污染是怎樣造成的大氣污染是怎樣造成的 塑料：如塑料袋、快塑料：如塑料袋、快餐飯盒、冷飲皮等難餐飯盒、冷飲皮等難以分解，破壞土質(zhì)，以分解，破壞土質(zhì)，使植物生長減少使植物生長減少30%30%；填埋后可能污染地下填埋后可能污染地下水；焚燒會產(chǎn)生有害水；焚燒會產(chǎn)生有害氣體。氣體。生存環(huán)境的污染塑料生存環(huán)境的污染電池 電池電池：如鈕扣電池如鈕扣電池含有有毒重金屬汞；含有有毒重金屬汞；充電電池含有有害充電電池含有有害重金屬鎘；干電池重金屬鎘；干電池含汞、鉛和酸堿類含汞、鉛和酸堿類物質(zhì)等對環(huán)境有害物質(zhì)等對環(huán)境有害的物質(zhì)。的物質(zhì)。生存環(huán)境的污染剩餐 剩餐剩餐：大量滋生蚊大量滋生蚊蠅；促使垃圾中蠅

24、；促使垃圾中的細(xì)菌大量繁殖，的細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)生有毒氣體和產(chǎn)生有毒氣體和沼氣，引起垃圾沼氣，引起垃圾爆炸。爆炸。生存環(huán)境的污染油漆和顏料 油漆和顏料油漆和顏料：如建筑、如建筑、家庭裝修后的廢棄物，家庭裝修后的廢棄物，含有有機(jī)溶劑的油漆含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛、過敏、可引起頭痛、過敏、昏迷或致癌；是危險昏迷或致癌；是危險的易燃品；燃料中多的易燃品；燃料中多含重金屬，對健康不含重金屬，對健康不利。利。生存環(huán)境的污染清潔類化學(xué)藥品 清潔類化學(xué)藥品清潔類化學(xué)藥品：如去如去油、除垢、光潔地面、油、除垢、光潔地面、清潔地毯、通管道等清潔地毯、通管道等化學(xué)藥劑，空氣清新化學(xué)藥劑，空氣清新劑、殺蟲劑、化學(xué)

25、地劑、殺蟲劑、化學(xué)地板打蠟劑等都具有腐板打蠟劑等都具有腐蝕性；殺蟲劑中，約蝕性；殺蟲劑中，約有有50%50%含有致癌物質(zhì)，含有致癌物質(zhì)，有些可損傷動物肝臟。有些可損傷動物肝臟。美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的過去和現(xiàn)在（月牙泉）美景的過去和現(xiàn)在（月牙泉）人類在行動：人類在行動： 環(huán)境遭到如此破壞，人類已經(jīng)采取了環(huán)境遭到如此破壞，人類已經(jīng)采取了哪些措施來制止和保護(hù)資源的呢？哪些措施來制止和保護(hù)資源的呢？你有什么話對人類說呢？你自己想怎么做？你有什么話對人類說呢？你自己想怎么做？ 園子的四周是一圈榛子樹叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫

26、瑰樹，樹下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。 “等著，等輪到我吧！”他說道，“我不止開花，不止結(jié)榛子，或者說像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄拔艺媸菍δ蟊Ｍ兀泵倒鍢湔f道?！拔叶纺懻埥桃幌?，您什么時候兌現(xiàn)呢？” “我得慢慢來，”蝸牛說道?！澳偸悄敲粗保≈笔遣荒艹墒碌?。” 第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。 “什么東西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再沒有什么新招了！” 蝸牛和玫瑰樹 回顧本單元的幾篇課文，回顧本單元的幾篇

27、課文，它們都有一個共同的主題，它們都有一個共同的主題，是什么？是什么？ 那么，今天就讓我們拿起手中的那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！ 寫建議書寫建議書 生活中還存在不少浪費(fèi)資源生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。關(guān)部門反映。建議書有內(nèi)容是什么？建議書有內(nèi)容是什么？ 書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）

28、先寫清楚存在的問題）先寫清楚存在的問題 2）再說明產(chǎn)生的原因）再說明產(chǎn)生的原因 3）最后提出解決的問題的建議）最后提出解決的問題的建議 建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個部分組成的。 1.標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個字，或“關(guān)于的建議”，也可不寫標(biāo)題。 2標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。 3正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項。 4結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動性的語句寫出。不寫敬

29、祝的語言。 5署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。標(biāo)題，是建議書的名稱。寫標(biāo)題時，可以從以下幾個方面給建議書加標(biāo)題： 第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來做標(biāo)題。如：“新年時不要互相送賀卡”。 第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。 第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。 第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個個爭做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。親愛的叔叔阿姨、同

30、學(xué)們： 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。 同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小建議： 1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 2.提倡多植樹，少砍伐樹木。 盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。 3. 提倡節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水

31、龍頭，防止滴漏。 4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水、空氣污染。 5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！ 作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！ 建議人：msyyym 二0一一年六月二十八日 保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé) 前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。 漫畫大概意思是：

32、一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。 這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。 有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存

33、？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會多可怕呀！ 如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。 人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！ 到底哪段木

34、頭里有蟲到底哪段木頭里有蟲 我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士森林真正衛(wèi)士”。呵呵，。呵呵，不自夸了，我巡邏去也不自夸了，我巡邏去也 茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯矗艿臉淞挚偸亲屓擞X得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。樣的林子越來越少了。 “咚咚咚咚咚咚”咦，哪來這么刺耳的聲音？快咦

35、，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道道“十年樹木十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為的道理？難道他們不知道樹木為人類提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪人類提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在他們的的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？斧頭之下，一天天銳減了嗎？ “ “哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，

36、想要找到一棵粗一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了還是讓我砍掉算了” 看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子。到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子?！?“ “哎喲！我的腦袋哎喲！我的腦袋你這死啄木鳥！我又不是木頭，你這死啄木鳥！我

37、又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！你啄我干什么？去！去！去！” 我又使勁地啄了他一下：我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實(shí)際在不行，你這樣做，實(shí)際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？毀滅你們自己的家園，你知道嗎？” “ “哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些不盜伐者有些不耐煩了，耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會兒被守林人發(fā)現(xiàn)走開！我得抓緊砍伐了，一會兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說

38、著，說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。 “唉！”我不禁長嘆，望著即將倒下的大樹，我的眼淚忍不住灑落下來?？墒俏抑荒艽舐暫艉埃骸叭祟惏。銈兛煨研寻?！美麗的家園就要?dú)г谶@些貪婪者的斧頭之下了！” 環(huán)保宣傳標(biāo)語。環(huán)保宣傳標(biāo)語。 家園只有一個，地球不能克隆。家園只有一個，地球不能克隆。 地球是萬物生靈共同的家園，地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。共生共榮來自萬物的和諧。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。是珍惜人類的未來。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。 早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。證。 保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。 污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。頌。 用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。球。 地球村綠色生活方式。地球村綠色生活方式。 節(jié)約資源，減少污染