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文檔簡介

1、游園不值的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會作者對春天的贊美之情。2、運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力。3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程 ：1、揭題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)游園不值2、解題：詩中的'園是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。4、初讀，大體了解詩的內(nèi)容。5、師示范朗讀。6、生隨師小聲朗讀，體會讀音的準(zhǔn)確性。7、投影課本上的插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標(biāo)出不懂的詞語。8、

2、字詞質(zhì)、釋疑。(應(yīng)：原意“應(yīng)該”，這里當(dāng)“大概”、“可能”講。憐：愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長時(shí)間。)9、指名逐句交流對詩句的理解。(大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。)10、指導(dǎo)讀，讀出詩的韻味來：師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。(應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。)11、啟發(fā)想象：、詩人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢?、園中的景象是怎樣的?(4人組討論)(有柳樹和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。)12、將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。(學(xué)生各自據(jù)詩意畫畫)13、交流：投影學(xué)生的畫，師生評議。14、試試：將本詩用自己的話改作一下(可以是詩，也可以是散文。)15、習(xí)作，交流，評議。16、背誦詩句。17、小結(jié)：作者看花雖然進(jìn)不了門，但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會詩意，也使我感到了

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