五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四次作文

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四次作文課題看圖作文第1課時(shí)課型習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫內(nèi)容，合理進(jìn)行想象。2、  根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。3、  抓住中心，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行描寫。重、難點(diǎn)1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。2、能從漫畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪空留外的情景。學(xué)習(xí)方式合作、探究教具課件學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、激發(fā)習(xí)作興趣1、質(zhì)疑激趣：   你看過漫畫嗎?喜歡欣賞漫畫嗎？你從哪里看到過漫畫？2、教師相機(jī)總結(jié)漫畫特點(diǎn)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材

2、，通過夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。3、導(dǎo)入新課：今天，就讓老師帶你們一起去欣賞吳孝三的一幅漫畫“文明只差一步”，希望你仔細(xì)觀察，體會(huì)漫畫中的韻味。（板書課題）二、明確習(xí)作要求：1、出示習(xí)作要求（1）默讀習(xí)作要求，并用鉛筆勾畫出重點(diǎn)一、說說你對(duì)漫畫的理解。能說說你喜歡漫畫的原因嗎？那你能說說漫畫有什么特點(diǎn)么？二、一方面：可以寫漫畫帶來(lái)的啟示。教師點(diǎn)撥：類似讀后感觀后感的格式。一方面：可以根據(jù)畫意編故事。1 / 12（2）歸納要求。（3）明確習(xí)作內(nèi)容分哪幾方面？三、指導(dǎo)觀察漫畫。師：（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請(qǐng)

3、同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。1、誰(shuí)來(lái)說說從第一幅畫面你看到了什么？2、仔細(xì)觀察還有什么？教師表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的同學(xué)3那么圖上沒有畫的，沒有表現(xiàn)出來(lái)的，你會(huì)想到還有什么？生：路過的人視而不見生：女孩和男孩說的話（一幅圖一幅圖的逐一指導(dǎo)觀察，想象） 四、指導(dǎo)講漫畫的內(nèi)容，寫故事1、根據(jù)畫面簡(jiǎn)要介紹這幅漫畫的內(nèi)容？（指明簡(jiǎn)要說內(nèi)容）2、小組合作，每人講一個(gè)完整的故事。出示要求：（1）注意圖之間的銜接，就是過渡。（2）把看到的、想到的（主要是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）要結(jié)合起來(lái)。（3）語(yǔ)言要表達(dá)準(zhǔn)確。（4）請(qǐng)同許選擇要寫得內(nèi)容三、（一個(gè)男孩和一女孩  垃圾

4、筒 香蕉皮 很多垃圾 ）（女孩手指著垃圾 ，他們背著書包，女孩和男孩的表情很驚訝）四、3、小組討論畫家用意，明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。3、全班交流：（4）注重小組合作的實(shí)效。（組里同學(xué)有困難，我們就幫幫他。板書設(shè)計(jì)文明只差一步習(xí)作要求：（1）注意圖之間的銜接，就是過渡。（2）把看到的、想到的（主要是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）要結(jié)合起來(lái)。（3）語(yǔ)言要表達(dá)準(zhǔn)確。（4）注重小組合作的實(shí)效。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題觀察圖提高題同桌交流，想象圖中說了什么事？創(chuàng)新題全班交流教學(xué)反思課題看圖作文第2課時(shí)課型習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。2、  抓住中

5、心，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行描寫。重、難點(diǎn)漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想，針砭時(shí)弊學(xué)習(xí)方式合作、探究教具課件學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注指導(dǎo)習(xí)作方法一、寫法要有新意方法 ：可以采用不同的人稱進(jìn)行習(xí)作。第一人稱，把自己作為故事中的一個(gè)主人公。第二人稱，可以通過編故事贊美文中的你，來(lái)表現(xiàn)中心第三人稱，可以通過客觀敘述的方式，新聞?dòng)浾摺⑦^路人、同學(xué)、等進(jìn)行敘述。二、大膽展開合理想象重點(diǎn)點(diǎn)撥：第二幅圖，是怎樣一個(gè)情形三、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描繪圖一  女孩子指著垃圾圖二  男孩子手指著腦袋，女孩子彎著腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)過頭來(lái)，喊男孩子一、確定

6、自己以哪種人稱進(jìn)行習(xí)作。二、想象1、圖中發(fā)生了什么事？語(yǔ)言：他們說了什么，怎樣的說？三、動(dòng)作：分別觀察男孩子和女孩子的動(dòng)作想象說什么？想什么？做什么？四、點(diǎn)撥題目： 就用“文明只差一步”為題嗎？有沒有其他題目？怎么起更好？五、A 愛護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)B 人類需要文明    C 凡是從身邊小事做起     D 講文明 樹新風(fēng) 促進(jìn)和諧社會(huì)E 要做有愛心的人 愛家鄉(xiāng) 愛社會(huì)F 綠色環(huán)保愛護(hù)家園G批評(píng)不講文明不講公德的人H 對(duì)這樣不講文明的行為進(jìn)行警示圖三  男孩子趴在地上，左手扶紙右手拿筆。女孩子站直

7、身子，伸出雙手。圖四  男孩子一手拿筆一手指著貼在垃圾筒上的紙條。女孩子翹起大拇指。神態(tài)：觀察并想象四、開頭結(jié)尾寫法點(diǎn)撥1、（指導(dǎo)開頭） 開門見山    倒敘    引用    情景烘托  等方法都可以使用2、你們覺得怎么寫文章的結(jié)尾？3五、中心啟示：1、同學(xué)們，你們大多數(shù)都完成了根據(jù)漫畫編故事這個(gè)任務(wù)。那么這幅漫畫給我們什么啟示呢2、現(xiàn)在我們來(lái)說說漫畫或根據(jù)漫畫談?wù)劰适陆o你有什么啟示？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這

8、兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺的講文明。）    六 學(xué)生習(xí)作，教師巡視提醒學(xué)生注意：、內(nèi)容符合圖意。、自己的看法和想法表達(dá)清楚。、語(yǔ)句通順。題目新穎。I 引發(fā)世人思考  板書設(shè)計(jì)文明只差一步習(xí)作注意：、內(nèi)容符合圖意。、自己的看法和想法表達(dá)清楚。、語(yǔ)句通順。題目新穎。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題提高題創(chuàng)新題教學(xué)反思課題看圖作文第3課時(shí)課型講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)講評(píng)優(yōu)秀習(xí)作，明確習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，提高寫作水平學(xué)習(xí)方式合作、探究教具課件學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣1、教師發(fā)下習(xí)作本

9、，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.2、如：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.二、教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞1、教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.2、提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.三、小組合作，自己修改一、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：二、宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.三、自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改板書設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：、內(nèi)容符合圖意。、自己的看法和想法表達(dá)清楚。、語(yǔ)句通順。題目新穎。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題明確自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)提高題會(huì)改自己的習(xí)作創(chuàng)新題幫同學(xué)修改教學(xué)反思課題看圖作文第4課時(shí)課型講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)找出自己習(xí)作中存在的問題重、難點(diǎn)會(huì)反復(fù)修改習(xí)作學(xué)習(xí)方式合作、探究教具課件學(xué)具教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)課（1）把看到的、想到的（主要是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）要結(jié)合起來(lái)。（2）語(yǔ)言要表達(dá)準(zhǔn)確。（3）、內(nèi)容符合圖意。（4）、自己的看法和想法表達(dá)清楚。（5）、語(yǔ)句通順。題目新穎。（6）中心突出二、出示問題習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。（1）未清楚地表達(dá)出圖意（2）只寫圖，沒寫出含義（3）中心不突出（3）語(yǔ)句