經(jīng)典：微課：環(huán)境描寫的作用

1、2021/8/61安徽省首屆中小學(xué)微課大賽人教版初中語文 武盼盼阜陽市第十九中學(xué)環(huán)境描寫的作用2021/8/62環(huán)境描寫的作用人教版初中語文1.什么是環(huán)境描寫？什么是環(huán)境描寫？2.環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用3.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)目錄目錄2021/8/63環(huán)境描寫的作用人教版初中語文環(huán)境環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。它對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都有重要作用。2021/8/64環(huán)境描寫的作用人教版初中語文一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背

2、景，增加事情的真實(shí)性例： “魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，-這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，-靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！?孔乙己 孔乙己開頭對魯鎮(zhèn)酒店格局的描寫，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景,生動(dòng)展現(xiàn)了那

3、個(gè)時(shí)代生活在底層的廣大民眾的悲慘命運(yùn)。2021/8/65環(huán)境描寫的作用人教版初中語文二、渲染氣氛，烘托人物的心情二、渲染氣氛，烘托人物的心情例： “它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開?！?孤獨(dú)之旅 用鴨子的恐慌來襯托杜小康在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷茫例：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。” 故鄉(xiāng)2021/8/66環(huán)境描寫的作用人教版初中語文三、寄托人物的思想感情三、寄托人物的思想感情例： “眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的

4、圓月。” 故鄉(xiāng) 小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。2021/8/67環(huán)境描寫的作用人教版初中語文四、反映人物的性格或品質(zhì)四、反映人物的性格或品質(zhì)“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！薄疤爝呥h(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來。” 我的叔叔于勒 以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。2021/8/68環(huán)境描寫的作用

5、人教版初中語文五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊 “天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！?邊城 翠翠渴望愛情而還沒有著落，有孤單失落之感。這時(shí)祖父在渡船上忙個(gè)不停，顧不上她，杜鵑叫個(gè)不停，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感，因此她“心中有些薄薄的凄涼”。這里的環(huán)境描寫成為人物心里活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情，推動(dòng)了故

6、事情節(jié)的發(fā)展。2021/8/69環(huán)境描寫的作用人教版初中語文 六、深化作品主題六、深化作品主題例： “冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?故鄉(xiāng) “沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對比，從而充分表現(xiàn)了小說主題：對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，對新生活的渴求，對美好未來的憧憬。2021/8/610環(huán)境描寫的作用人教版初中語文小結(jié)小結(jié): 一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性 二、渲染氣氛，烘托人物的心情 三、寄托人物的思想感情（表達(dá)了的感情） 四、反映人物的性格或品質(zhì) 五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 六、深化作品主題2021/8/611環(huán)境描寫的作用人教版初中語文 爸爸的花兒落了：進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 羚羊木雕：當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)