11 蝙蝠和雷達(dá)之教材分析教學(xué)反思教學(xué)

1、11 蝙蝠和雷達(dá)之教材分析教學(xué)反思教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于11 蝙蝠和雷達(dá)之教材分析_課堂實(shí)錄_教后感_案例_教學(xué)反思_課文_教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！11 蝙蝠和雷達(dá)一、教材解讀課文簡(jiǎn)說(shuō)。課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，表達(dá)思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三局部。第一局部：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能平安飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二局部：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，

2、而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三局部：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)平安飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造創(chuàng)造有所啟示。課后的資料袋簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科仿生學(xué)。選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。三、教學(xué)建議

3、1.課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。有條件，教師可以準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件，在課中或課尾適當(dāng)穿插，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，開(kāi)闊學(xué)生的視野。課文后的資料袋既是一個(gè)引子，也為學(xué)生制作資料卡片提供了范例，要滲透到教學(xué)中去。2.以下教學(xué)思路供參考：教學(xué)時(shí)，要以教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化來(lái)到達(dá)教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)。一是初讀，整體感知課文內(nèi)容。要讓學(xué)生充分自讀，到達(dá)正確、流利朗讀，不懂的詞語(yǔ)初步自學(xué)理解，能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。二是精讀，深入體會(huì)課文內(nèi)容。著力明確科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的，以及飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。三是練說(shuō)，積累運(yùn)用語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D，自己組織語(yǔ)言，

4、說(shuō)清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。四是拓展，激發(fā)閱讀與探究興趣?？梢越涣髡n前搜集的信息資料，也可適當(dāng)交流課后的小泡泡中的要求我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造，布置閱讀關(guān)于仿生學(xué)的科普讀物。3.教學(xué)本文，教師要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式。教師可以提出或師生共同提出一些閱讀建議，讓學(xué)生自主選擇，獨(dú)立閱讀，再組織合作探究與交流。比方：關(guān)于主要內(nèi)容的概括，可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)歸納，如：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示，科學(xué)家通過(guò)三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳

5、朵配合起來(lái)探路的，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里飛行也十分平安。當(dāng)然，在比較準(zhǔn)確概括的根底上可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得精練一些。這是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，注意課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年級(jí)的要求是能初步把握文章的主要內(nèi)容，不要急于求成。關(guān)于課文重難點(diǎn)的突破可以選用多種學(xué)習(xí)方法，教師要大膽放手并善于組織與調(diào)控。可以選用填表法、畫(huà)圖法、填空法見(jiàn)課后練習(xí)：試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次可以采用表演的方法；還可以創(chuàng)設(shè)仿生學(xué)科普知識(shí)展覽的情境，讓學(xué)生當(dāng)小小講解員上臺(tái)介紹，下面的觀眾現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。使對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)與口語(yǔ)交際整合起來(lái)。不管采用什么方式教學(xué)，都要給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，都要十

6、分關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生，對(duì)他們及時(shí)催促、耐心點(diǎn)撥、熱情鼓勵(lì)。關(guān)于讀書(shū)的方式，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)的需要，引導(dǎo)學(xué)生選用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等適宜的方式，要把讀書(shū)與圈點(diǎn)勾畫(huà)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在朗讀時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合一些詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生明確：人們從大自然受到啟示，有所創(chuàng)造創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過(guò)幾代人的努力，如科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密一句中的反復(fù)終于等詞語(yǔ)。4.本課有12個(gè)要求會(huì)寫的生字，會(huì)認(rèn)的字也包括在這12個(gè)之中?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生找規(guī)律、編兒歌等來(lái)識(shí)寫生字，如本課的形聲字，有10個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。要注意蝙bin不要讀成bin，熒yiacute;

7、n不要讀成yiacute;n，揭里面不要多寫一豎。四、相關(guān)鏈接蝙蝠 哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。雷達(dá) 利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。無(wú)線電波傳播時(shí)遇到障礙物就能反射回來(lái)，雷達(dá)就根據(jù)這個(gè)原理，把無(wú)線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線電波，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波 超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻20 000赫茲的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來(lái)，對(duì)物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。仿生學(xué) 仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想及工作原理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已開(kāi)展出昆蟲(chóng)仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛