2020年校本研修總結(jié)報(bào)告

1、校本研修總結(jié)報(bào)告校本研修是提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑，也是促進(jìn)教 師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。校本教研工作取得了一定的效果。下面將我 校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)一下：一、建立校本培訓(xùn)的保障機(jī)制(1)組織到位為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng) 的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體，職責(zé)明確。(2)制度到位學(xué)校先后制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度、教研工作制度、聽課制 度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng), 提高活動(dòng)質(zhì)量。(3)人員到位實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：即各教研組的活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng)。(4)經(jīng)費(fèi)到位學(xué)校盡管在經(jīng)費(fèi)上

2、比較緊張，但為了提高校本教研的成效，全面 傾斜，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。二、采取多種培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的 整體素質(zhì)(一)加大了教師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓(xùn)、同伴互助的力度。1、教師自我學(xué)習(xí)與反思組織教師學(xué)習(xí)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)及怎樣做一名好教師、人 民教育教師民族精神讀本、現(xiàn)代教學(xué)專輯等書刊。通過(guò)閱讀， 提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實(shí)了教育教學(xué)的理論基矗在閱讀的同 時(shí)，要求教師對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析。在反思中 找準(zhǔn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。2、同伴互助。(1)建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，使一人學(xué)習(xí)，全組教師受益。為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校制定了外出

3、學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。制 度規(guī)定，凡外出學(xué)習(xí)的教師，回校后都要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體 教師傳達(dá)，做到一人學(xué)習(xí)，全組受益。(2)扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)成 長(zhǎng)，我校制定了師徒結(jié)對(duì)制度，開展青蘭攜手的結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年多的 活動(dòng)，青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。(3)學(xué)校組織教師參加教研組的集體備課活動(dòng)。由于新教材的全面 推行，教師對(duì)新教材的理解和重點(diǎn)、難點(diǎn)把握上存在一些問(wèn)題，此時(shí)集 集體智慧、共同探討，顯得尤為重要。我們要求教師認(rèn)真鉆研課標(biāo), 吃透教材，了解學(xué)生，提前一周集體研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案，對(duì) 教材.、教學(xué)過(guò)程及學(xué)生理解等方

4、面可能存在的問(wèn)題，進(jìn)行探討和交流， 然后再備課。學(xué)校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶，在教育教學(xué)的各 個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探討研究、共享資源、共商對(duì)策、合作提高。(4)為了給青年教師的成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路，提供展示才華、切磋技藝的 機(jī)會(huì)，更為了不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校在 每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。35歲以 下的青年教師人人參與，學(xué)校根據(jù)參賽情況評(píng)出了等次獎(jiǎng)。(5)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)(6)發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。為了提高骨干教師的教學(xué)能力, 我們對(duì)骨干教師提出明確的要求，如開設(shè)講座、上公開課、搞課題研 究等。這一舉措，不僅提高了骨干教師的教學(xué)能力，而且

5、對(duì)提高其他 教師的教學(xué)能力也起到了相當(dāng)大的作用。3、專家指導(dǎo)：我校利用縣教育視導(dǎo)團(tuán)、縣督導(dǎo)室、縣教研員來(lái)校 進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，虛心向視導(dǎo)團(tuán)成員、督導(dǎo)室成員和教研員請(qǐng)教， 解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，提高業(yè)務(wù)水平。(-)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、學(xué)校組織對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá) 90% o2、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客的平臺(tái)，進(jìn)行自我反思、專家引領(lǐng)等交流活動(dòng)。教師有一 定的參與積極性，也收到了一定的效果。(三)通過(guò)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)已制訂的黃茅中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，并對(duì)照 該細(xì)

6、則定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改等情 況進(jìn)行檢查，加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度。三、存在的問(wèn)題1、部分教師的認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性, 但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上不夠重視，行為上不夠積極，教學(xué)上 也很少有改進(jìn)。2、由于有些教師參加校本培訓(xùn)的熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致少 數(shù)活動(dòng)的質(zhì)量不高。如網(wǎng)上的博客，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高，有待于 進(jìn)一步提高。四、今后的努力方向(1)要增加教師的教育內(nèi)涵，在教師中進(jìn)一步開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓教師從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷地增加教 育的內(nèi)涵，從而提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。(2)要注重教師的專業(yè)培訓(xùn)，要通過(guò)多種形式促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的 積累和專業(yè)水平的提高，讓培訓(xùn)更好地為教學(xué)服務(wù)、為教師的專業(yè)發(fā)展 服務(wù)。(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(4)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)工作過(guò)程管理，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開 展?？傊?，過(guò)去一年的校本研修工作，我校取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在 著一些問(wèn)題。今