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文檔簡介

1、小學(xué)班主任經(jīng)驗交流小學(xué)班主任面對的是 6、7 歲 -11 、 12 歲的兒童,工作 非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這 項工作做出色很榮幸,在上學(xué)期的班級管理中,我班被評 為優(yōu)秀班集體下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。 誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班 主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的 思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主 任順利開展一切工作的根底。 研究學(xué)生是教育取得成功的 必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng), 了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的 文化層次,

2、找到亟待糾正的弱點二要研究學(xué)生的個性特征包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪 些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣 博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既 認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主 任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定 的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱 他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強的

3、號召力和自我管理能力。干部 隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培 養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫 助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們 工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取 得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作那么,力求從各方面給全班起到 模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論, 帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生 淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉

4、動往往會使一堂好課留下遺憾,使 整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東 流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一 個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常 規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多 方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié) 合的方式進(jìn)行根據(jù)具體情況選擇,務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣, 保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng) 班貌。四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實

5、 際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、 近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗 的目標(biāo)是什么,防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集 體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助 和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓 力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高 學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征, 有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵作用; 二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不 能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動

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