跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)王崧舟

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實(shí)行“ 自主一合作一探究”的學(xué)習(xí) （ 轉(zhuǎn)載于 : 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)王崧舟） 方式，遵循“ 以人為本，以學(xué)定教” 的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)居里夫人的“ 美麗 ” 之處。2 、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美, 理解 “ 跨越百年的美麗” 的深刻內(nèi)涵。3 、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思

2、考?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子, 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和人格魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂居里夫人的事跡, 從具體的事例中領(lǐng)悟“ 跨越百年的美麗” 就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、錄像。一、巧解課題，初識(shí)“ 美麗 ”師：孩子們，今天我看到你們那清澈的雙眼，閃爍著激情；看到你們那燦爛的笑容，充滿著活力。我不由得想說(shuō)你們真美麗！你們的美麗也帶給我一份美麗的心情！我相信你們也會(huì)有美麗的表現(xiàn)。（板書：美麗）師： “ 肥皂泡、曇花，流星，彩虹” 這些東西美麗嗎？生：美麗。師：他們?cè)跁r(shí)間上有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（短暫）師： “ 美麗的短暫是這世間最大的遺憾” 。然而

3、，今天老師卻要帶同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一位跨越百年的美麗的人 居里夫人。（板書：跨越百年）連起來(lái)讀一讀。（生：齊讀課題兩遍。）二、默讀課文，尋找“ 美麗 ” 。師：人的美麗不僅僅是容貌的美麗，更重要的是在于精神的美麗。請(qǐng)大家默讀課文，想一想課文是從哪些方面寫到了居里夫人的美麗？把你認(rèn)為體現(xiàn)美麗的句子畫出來(lái)。學(xué)生邊讀課文邊圈畫句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師相機(jī)引導(dǎo)：哪是體現(xiàn)外貌美的句子？哪是體現(xiàn)精神美的句子？預(yù)設(shè)：片段一：“ 瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！逼味含旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，

4、有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。 ?三、品讀感悟，解讀“ 美麗 ”（一）解讀精神美師：同學(xué)們畫出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。詩(shī)人臧克家說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”居里夫人就是一位永遠(yuǎn)活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)課文3、 4 段中，來(lái)體會(huì)一下居里夫人的精神美吧。（ 1 ）師：在這兩段中，有一句話直接點(diǎn)出了居里夫人的精神，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。（課件出示）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子。（ 2

5、）預(yù)設(shè)一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦? 一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉, 然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子, 瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上, 雙手上 , 留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 : 你從這段話中讀出了什么? 預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的復(fù)雜。你從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有危險(xiǎn)？生：有。師：從哪里看出來(lái)的？師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念。 : 師 : 這里有一個(gè)詞語(yǔ)“ 終日 ” ，我們把這個(gè)詞語(yǔ)去掉來(lái)讀一讀。去掉可以

6、嗎？在終日這個(gè)詞語(yǔ)中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。 同學(xué)們 , 居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間?（3 年 9 個(gè)月 ）, 第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。第二年，瑪麗還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。三年過(guò)去了，瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她是多么艱辛, 多么不易??！我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你, 就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話課件出示：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0 1 克鐳。 師：同學(xué)們，你們知道0 1 克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸

7、的廢渣中提煉出那么小小0 1 克鐳，這是多么艱難??！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀呢？生說(shuō)。師總結(jié)：三個(gè)數(shù)字讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)，“ 終于 ” 讀出成功的喜悅。找三名同學(xué)讀，生進(jìn)行評(píng)價(jià)。好在哪里？（ 3 ）過(guò)渡 : 課題中的“ 美麗 ” 還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? 師進(jìn)行資料補(bǔ)充: 鐳是一種有劇毒的物質(zhì), 居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳, 慢性中毒得白血病于 1934 年 7 月 4 日與世長(zhǎng)辭了, 醫(yī)生的證明是: 奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳師 : 這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?（ 板書 : 勇于獻(xiàn)身）師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神？學(xué)生說(shuō)完后，教師相機(jī)出示：“ 在工作卓

8、有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！睅?: 她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久 , 更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。師：在這里有一個(gè)詞語(yǔ)“卓有成效”，這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？生：有突出的成績(jī)和效果。居里夫人為人類做出了哪些貢獻(xiàn), 取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來(lái)。（ 4 ） 預(yù)設(shè)二： 課件出示 她從一個(gè)漂亮的小姑娘, 一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者, 變成科學(xué)教科書里的新名詞“ 放射線 ”, 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“ 居里 ”,變成一條條科學(xué)定律, 她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。讓學(xué)

9、生談喜歡這句話的理由。（ 生 : 自由說(shuō) ） 師：四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。她是怎么取得這樣的成就的呢？生：因?yàn)樗膱?zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神。師：我們?cè)搸е裁礃拥男那槿プx這句話呢？生：敬佩、感動(dòng)。師：這段話運(yùn)用了什么修辭？生：排比。師：排比的作用是什么？生：增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，增強(qiáng)感情。朗讀這句話時(shí)，我們的語(yǔ)速應(yīng)該越來(lái)越快，語(yǔ)調(diào)越來(lái)越高。讓我們帶著這種感受讀一讀吧。 指名讀。你覺(jué)得他讀得怎樣？讓生評(píng)價(jià)。師生合作讀：師讀第一個(gè)變成，女生讀第二個(gè)變成，男生讀第三個(gè)變成，第四個(gè)變成齊讀。 居里夫人具備什么精神呢？讓生總結(jié)。（板書：精神美）師：3、 4 段是如何表達(dá)美麗的？讓我

10、們交流交流?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀（二）學(xué)生自主解讀外貌美師：借助以上的學(xué)習(xí)方法，讀一讀最能體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，然后四人一小組交流。（板書；外貌美）片段： 比較閱讀：“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看篇二：跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)全跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀：跨越百年的美麗是人教課標(biāo)版教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本單元的專題是 “科學(xué)精神”。一共有四篇課文，既是中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的

11、角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋?？缭桨倌甑拿利愂且黄澝谰永锓蛉说纳⑽?，文章以居里夫人的“ 美麗” 為主線，采用“ 倒敘” 的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者硬面前。接著具體描寫了居里夫人為了探索“ 其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性” 這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳。這是課文的重點(diǎn)部分，最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更

12、贊美了她的人格與精神。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫1 4個(gè)生字，正確讀記 冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、 頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡 的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解 跨越百年的美麗”的深刻內(nèi) 涵。教學(xué)重點(diǎn)：1 、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2 、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“ 跨越百年的美麗” 就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格

13、精神的贊美，理解“ 跨越百年的美麗 ”的深刻內(nèi)涵。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國(guó)科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定

14、的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。設(shè)計(jì)思路：以 “ 美麗 ” 為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1 8 9 8年1 2月2 6日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“ 美麗” 表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

15、。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對(duì)“ 美麗 ” 的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。課前準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。課時(shí)安排3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1 板書 “ 美麗 ” ，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過(guò)什么很美麗？2 板書“ 跨越百年的” ，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文跨

16、越百年的美麗，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“ 美麗 ” 有什么特殊的含義嗎？“ 跨越百年” 指的是什么時(shí)間？課文為什么要以跨越百年的美麗為題? 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1 自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12 個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2 再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射

17、性工業(yè)廢渣冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿試管量杯 諾貝爾獎(jiǎng)3 指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4 整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？5 再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“ 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“ 它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞 放射線 ，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位 居里 ，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程

18、碑。”“ 著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： 在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！比⒔涣髻Y料，認(rèn)識(shí)居里夫人6 學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。7 教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8 、聽寫詞語(yǔ)美麗莊重、堅(jiān)定執(zhí)著、卓有成效、鍥而不舍、淡泊名利瓜藤、頭銜、侵蝕、榮譽(yù)9 、居里夫人的故事盡人皆知，但作者卻不落俗套，以跨越百年的美麗為題吸引了讀者，是什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？板書：容貌人格 精神二、品讀感悟，全班研討10 ）體會(huì)容貌的美麗莊重篇三：跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（2013 版 ）跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳太順一、 教學(xué)目標(biāo)：1 、能聯(lián)系上下文

19、體會(huì)課文中含義深刻的句子, 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2 、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美, 理解 “ 跨越百年的美麗” 的深刻內(nèi)涵。3 、練習(xí)有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子 , 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讀懂居里夫人的事跡, 從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗 ”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。四、教學(xué)方法：3 、復(fù)習(xí)舊知, 導(dǎo)入新課4 、品讀感悟，體會(huì)“ 美麗五：教學(xué)過(guò)程:一、 激趣入境（ 走進(jìn)居里） 課件出示

20、（ 居里夫人的照片）她是誰(shuí) ?（ 板書 : 居里夫人） 通過(guò)看圖, 她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢? 用一個(gè)詞來(lái)形容。（ 美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（ 板書 : 美麗 ） 有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊, 每個(gè)人的印象都不一樣,再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話, 看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢? 課件出示 居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西, 她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng), 有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她一生共得了10 項(xiàng)獎(jiǎng)金、16 種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò) ：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被 盛名寵壞的人。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話, 看看居里夫人又給你留

21、下了怎樣的印象呢 ?（ 偉大、杰出、了不起、卓越） 是這樣的, 著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（ 補(bǔ)全板書: 跨越百年的） 齊讀課題。二、質(zhì)疑問(wèn)難: 讀了課題, 老師想問(wèn)同學(xué)們, 這節(jié)課你最想解決哪些問(wèn)題?看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值 ?（ 生可能會(huì)問(wèn): 課題中的“ 美麗 ” 表現(xiàn)在哪些方面?什么是真正的美麗?為什么說(shuō)是跨越百年的 “ 美麗 ” ?）三、解讀美麗: 同學(xué)們圍繞“ 美麗 ” 提出了這么多問(wèn)題, 你們真了不起, 真會(huì)提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外, 課題中的“ 美麗 ” 還表現(xiàn)在哪些方面呢? 下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3-6自然段 , 文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你

22、用直線畫出來(lái)。1 、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子:課件出示 瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西, 她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。2 、指名讀: 誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍。請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞, 你是怎么理解的? 你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。3 、剛才我們讀3 6 自然段 , 哪段讓你的這種感覺(jué)最深?（ 老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）4 、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段, 找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來(lái) , 還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?5 根據(jù)學(xué)生回答出示句子: 課件出示他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦? 一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子, 瑪麗終

23、日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上, 雙手上 , 留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 : 誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍, 其他同學(xué)認(rèn)真聽, 看你能體會(huì)到什么?（ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦, 還面臨著危險(xiǎn), 還有無(wú)數(shù)次失敗的可能） : 同學(xué)們 , 你們知道嗎?一鍋只能冶煉20 公斤 , 而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉, 才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說(shuō)些什么?（ 匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句） : 剛才幾名同學(xué)的回答, 我們大家可以看出, 當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的 惡劣 , 實(shí)驗(yàn)過(guò)程又非常的 復(fù)雜 , 而且我們知道了在居里夫人之前, 沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳, 當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這

24、一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中, 還會(huì)面臨一次又一次的 失敗。我想不僅僅是失敗, 而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她?會(huì)怎么說(shuō)他呢?同學(xué)們想象一下。（ 嘲諷、冷言冷語(yǔ)） 讀出你的理解。 : 同學(xué)們 , 居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間?（3 年 9 個(gè)月 ） 折算成天數(shù)那就是 1300 多天 , 想一想這1300 多天里 , 他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析, 假設(shè)他們一天工作10 個(gè)小時(shí) , 經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳?經(jīng)過(guò)了13000 多個(gè)小時(shí)啊! 是多么艱辛,多么不易, 讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì)一次。（ 還讀上面的句子） : 你們知道嗎? 要提煉筆尖這么大的0.1 克鐳 ,

25、他們至少提煉了8 噸以上的礦石殘?jiān)?也就是說(shuō)至少要裝滿3 個(gè)小四輪車。多么不容易啊, 我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你, 就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。6 、 課件出示 他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦? 一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉, 然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子, 瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上, 雙手上 , 留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)3 年又 9 個(gè)月 , 他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1 克鐳。過(guò)渡 : 課題中的“ 美麗 ” 還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? 師進(jìn)行資料補(bǔ)充: 鐳是一種有劇毒的物質(zhì), 居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳, 慢性

26、中毒得可惡性白血病 , 于 1934 年 7 月 4 日與世長(zhǎng)辭了, 醫(yī)生的證明是: 奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳師 : 這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?（ 板書 : 勇于獻(xiàn)身）師 : 她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久 , 更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。7 、皮埃爾不幸早逝, 居里夫人一個(gè)人默默工作, 倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn), 取得了哪些成就? 、 課件出示 她從一個(gè)漂亮的小姑娘, 一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者, 變成科學(xué)教科書里的新名詞 “ 放射線 ”, 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“ 居里 ”, 變成一條條科學(xué)定律

27、, 她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。誰(shuí)愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么?（ 生 : 自由說(shuō) ） 、師生合作讀這句話 , 請(qǐng)同學(xué)們注意聽: 居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘, 逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科, 所以人們說(shuō)她變成了?; 因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位, 所以人們說(shuō)她變成了?; 因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索, 所以人們說(shuō)她變成了?; 因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué), 所以人們說(shuō)她變成了? 。 （ 指屏幕 ） 指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。8 、課題中的“ 美麗” 還表現(xiàn)哪里? （ 板書 : 淡泊名利）師 : 你是

28、從哪些句子體會(huì)到的?師 : 還從哪能看出她淡泊名利? 師進(jìn)行資料補(bǔ)充: 鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織, 因此常用來(lái)治療癌癥, 所以居里先生去世后, 居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的, 價(jià)值高達(dá)100 萬(wàn)金法郎以上的鐳, 無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。師 : 同學(xué)們真的太聰明了! 體會(huì)的太好了! 剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著, 我想這份美麗中, 不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求, 為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力, 還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25 周年的紀(jì)念日上, 居里夫人這樣講道: （ 播放錄像）課件出示瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完

29、成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。師 : 通過(guò)讀文和居里夫人的這段話, 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解, 也就是說(shuō): 在居里夫人眼中的人生意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（ 這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格, 另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟?！?人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利, 而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn), 為人類作出貢獻(xiàn)。）四、升華美麗師 : 是的 , 只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在, 即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中, 尋找到的那份幸福以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天, 當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí), 我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了, 讀課題。 （ 齊 ）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗?（ 自由說(shuō) ）小結(jié) : 我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的, 因?yàn)檫@樣的精神（ 手指板書） 將會(huì)激勵(lì)一代又一代人, 激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越 （ 千年 ）,