三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法導(dǎo)學(xué)案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案: 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，并能正確快速的進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法 讓學(xué)生利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，在感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。情感與態(tài)度 在自主探索、動(dòng)畫(huà)與數(shù)學(xué)融合中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確規(guī)范地計(jì)算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。媒體運(yùn)用多媒體課件，過(guò)關(guān)檢測(cè)題卡導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化批注 一、知識(shí)準(zhǔn)備：1、口算熱身： 12×3 =

2、60×70 = 350×2 = 500×7= 196×5 58×412、豎式練手:42×26=學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2、 學(xué)習(xí)互動(dòng)1、視頻引出例題。2、全班交流，列式為：145×12= 12×145=3、估一估145×12的大致范圍。4、學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣；（3）最后算什么。6、學(xué)生匯報(bào)，共同歸納三位數(shù)

3、乘兩位數(shù)筆算一般方法的過(guò)程。全班交流，一組匯報(bào)，其余組補(bǔ)充。通過(guò)比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）數(shù)位對(duì)齊；（2）先算2×145（3）再算10×145；（4）最后將兩次乘得的積相加。7、鞏固：132×23。學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。 8、比較42×26= 和145×12= 的計(jì)算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 三、展示質(zhì)疑1、當(dāng)當(dāng)小老師。說(shuō)出計(jì)算中的錯(cuò)誤，并改正。小結(jié)（溫馨提示）：1、數(shù)位對(duì)齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1。 2、基本練習(xí)（用豎式計(jì)算）。出示拼圖（5道題）學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，反饋交流。3、

4、實(shí)踐練習(xí)（解決問(wèn)題）人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分鐘，繞地球59周需要多長(zhǎng)時(shí)間？4、 過(guò)關(guān)檢測(cè)。124×73= 46×215= 27×142=4、 總結(jié)評(píng)價(jià)。 今天我學(xué)到了: 我滿(mǎn)意的方面是： 我還需要加強(qiáng)的方面是： 設(shè)計(jì)構(gòu)思：將學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片主人公和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。由米老鼠帶學(xué)生對(duì)口算、估算、筆算能力的展示，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。由唐老鴨帶來(lái)的一段視頻（關(guān)于北京介紹）過(guò)渡到對(duì)新例題的學(xué)習(xí)。學(xué)生由例題列出算式，并對(duì)算式結(jié)果進(jìn)行估算。學(xué)生獨(dú)立試算，有困難的同學(xué)組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，師生共同探究。學(xué)生匯報(bào)筆算過(guò)程。

5、一組匯報(bào)，其余組補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生比較145×12= 和12×145=的豎式，得出最優(yōu)的筆算方法。 通過(guò)練習(xí)132×23，比較三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的異同，突出本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)。四個(gè)練習(xí)如下安排：1、 當(dāng)小老師給懶羊羊和美羊羊改錯(cuò)。突破本課難點(diǎn)。2、 由拼圖下隱藏的神秘人物，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的計(jì)算。3、 由給柯南解決難題，讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、 過(guò)關(guān)檢測(cè)。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況的初步檢測(cè)。學(xué)生對(duì)自己客觀的評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)筆算下面各題：164×32= 54×145= 254×36=217×83= 43

6、5;139= 328×25=板書(shū)設(shè)計(jì) （三位數(shù)乘兩位數(shù)）筆算乘法 145×12=1740（千米） 1500 42×26=1092 12×145=1740（千米） 4 2 1 4 5 × 2 6 × 1 2 2 5 2 2 9 0 8 4 1 4 5 10 9 2 1 7 4 0 答：小明的家鄉(xiāng)到北京有1740千米。亮 點(diǎn)與不 足亮點(diǎn)： 1、本節(jié)課將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法做一個(gè)知識(shí)遷移，迅速的將三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的算理和方法兩個(gè)重難點(diǎn)突破，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂教學(xué)效率。 2、為課堂教學(xué)中的和諧、高效作初步的探索。教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，知識(shí)的遷移和不同層次的反復(fù)練習(xí)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整只為一個(gè)目的提高有限時(shí)間內(nèi)老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中把老師與學(xué)生放在同一水平位置共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，大量的激勵(lì)語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)慕處熡哪瑸檎n堂營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍。不足：、 追求課堂的高效而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的知識(shí)生成環(huán)節(jié)。比如：在將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法與三位數(shù)