2020疫情小學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃(2)

1、教學(xué)銜接計(jì)劃2020年突如其來(lái)的新冠肺炎， 讓我們經(jīng)歷了一個(gè)加長(zhǎng)版的寒假，也讓我們的學(xué)生經(jīng)歷了一次自律的學(xué)習(xí)過程， 同時(shí)生活也給我們上了一次現(xiàn)實(shí)版的災(zāi)難教育，一切的一切，將會(huì)鐫刻在我們的記憶中，成為我們一生的寶貴財(cái)富。 疫情雖然來(lái)勢(shì)兇猛， 但是全國(guó)人民眾志成城、無(wú)私奉獻(xiàn)， 疫情已經(jīng)趨于好轉(zhuǎn)， 大多數(shù)省份已經(jīng)二十多天實(shí)現(xiàn)了零的新增記錄，我們馬上就會(huì)重逢在春暖花開的校園了。如何讓學(xué)生盡快的做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備？如何檢測(cè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果？如何鞏固線上學(xué)習(xí)的成果？如何做到線上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的有效銜接？一、如何讓學(xué)生盡快的做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備？首先，就是調(diào)整自己的作息時(shí)間。線上學(xué)習(xí)以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生起床時(shí)間

2、都比平時(shí)上課期間晚了不少， 所以從現(xiàn)在開始就要提醒學(xué)生按時(shí)起床、 吃飯、 學(xué)習(xí)， 可以按照平時(shí)的上課時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)群簽到、自己定鬧鐘等方式，從作息時(shí)間上提前進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。其次，適當(dāng)放慢教學(xué)速度，拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生回顧、整理這段時(shí)間的學(xué)習(xí)筆記， 找出自己會(huì)的知識(shí)點(diǎn)和不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)， 做好記錄。最后，自己能借助學(xué)習(xí)工具學(xué)會(huì)的單詞、課文、重點(diǎn)句，一定要克服自己的懶惰，合理安排時(shí)間，盡量背熟練。二、如何檢測(cè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果？為了有效的檢測(cè)學(xué)生線上的學(xué)習(xí)效果， 我們英語(yǔ)組的老師們平時(shí) 認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們線上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，針對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)， 精心設(shè)計(jì)了每一課的檢測(cè)題， 統(tǒng)一對(duì)

3、學(xué)生進(jìn)行 檢測(cè)摸底， 幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)， 教師再有針對(duì)的進(jìn)行課堂教學(xué)，解決學(xué)生的個(gè)性問題和共性問題。三、如何鞏固線上學(xué)習(xí)的成果？線上學(xué)習(xí)以來(lái)， 我們收獲了很多感動(dòng)。 雖然孩子們第一次經(jīng)歷線上學(xué)習(xí)， 但他們的表現(xiàn)大大的出乎我們的意料， 他們沒有因?yàn)槔蠋煵辉谏砼跃退；^， 而是認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)， 尤其是小隊(duì)長(zhǎng)們給同學(xué)們樹立了好的榜樣，積極的提交學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)，有些平時(shí)拖拖拉拉的同學(xué)也緊張了起來(lái)， 也許抗戰(zhàn)在疫線的白衣天使們感染了他們， 作業(yè)也積極的提交， 有的同學(xué)還在自己的朋友圈學(xué)習(xí)打卡， 積極的學(xué)習(xí)氛圍在班級(jí)圈、 QQ 群彌漫著，孩子們互相比賽，學(xué)習(xí)積極性熱情高漲。學(xué)生的優(yōu)秀表

4、現(xiàn)應(yīng)該得到獎(jiǎng)賞， 針對(duì)線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生， 我們將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)立了“作業(yè)之星” 、“進(jìn)步之星” 、 “學(xué)霸筆記” 、 “超級(jí)學(xué)員”等獎(jiǎng)項(xiàng)，除了表彰，我們還設(shè)立了各種比賽“單詞達(dá)人” “課文背誦大王” “默寫能手” “小小書法家”等活動(dòng)，有趣的活動(dòng)不僅能有效的鞏固線上教學(xué)的成果，也能為后續(xù)的學(xué)習(xí)鼓足動(dòng)力。四、如何做到線上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的有效銜接？學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接， 是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)， 本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。 要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳

5、理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地 方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)抽查，通過聽、說、 讀、寫等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題。摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行 綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓 勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生 問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補(bǔ)漏。我們不主張復(fù)課后，老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容 從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必 要，勢(shì)必事倍功半。安排查缺補(bǔ)漏有兩個(gè)途徑：一是集中突破。對(duì)共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化 問題，專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題， 鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等 辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容， 可在新 課之前，課上安