三年級語文上冊 第五單元 15 搭船的鳥作業(yè)課件 新人教版-新人教版小學三年級上冊語文課件

1、1515搭船的鳥搭船的鳥1.給下面的漢字選擇正確的讀音,用“”標出。 2.看拼音,寫詞語。d ch sh zi xing ling( 搭車 ) ( 沙子 )( 響亮 )zu ba tn xi f qn( 嘴巴 ) ( 吞下 ) ( 父親 )3.寫出同音字。y(宇)宙(羽)毛 (語)文 雷(雨)pio(飄)揚(漂)亮(漂/飄)浮(漂)流4.選擇合適的語氣助詞填空。嗎唄啦啊呢(1)它什么時候飛來的(呢)?(2)難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去( 嗎 )?(3)說我不會結(jié)棗子(唄)(4)等你長大了,人們在樹蔭下乘涼,那有多好(啊)!(5)這套衣服很適合我,真是好極(啦)!5.給“肖”字加上不同偏

2、旁,組成新字再填空。月光穿過樹(梢)灑在靜靜的庭院里,星星(悄) (悄)躲進云層,(消)失不見了。不知從哪里傳來一聲清脆的口(哨),打破了這夜晚的寧靜。6.句子七彩虹。我正想著,它一下子沖進水里,不見了?？墒?沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。(2)這些詞語寫出翠鳥捕魚時速度 快 ,動作 敏捷,一氣呵成。 (3)我也能連續(xù)使用幾個動詞,寫出小貓捉老鼠時的情景。示例:小貓蹲在洞口,兩只耳朵豎起來,雙眼一動不動地盯著洞里面,時刻監(jiān)視著老鼠的動靜。7.按課文內(nèi)容填空。文章以“搭船的鳥”為題,我知道“搭”是乘坐的意思,“搭船”即坐船。一個“搭”字,體現(xiàn)了(C

3、)A.翠鳥喜歡坐船的感覺。B.翠鳥和漁夫很熟悉。C.鳥和人類和諧相處。(一)課內(nèi)閱讀后來雨停了。我看見一只(采彩)色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是(翠脆)綠的,翅膀帶著一些藍色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起(坐座)船到外祖父家里去嗎?1.用“”選出括號里正確的字。2.這只小鳥是什么樣子的?在文中用“”畫出來。 3.看到這只漂亮的小鳥,“我”想到了什么?在文中用“”畫出來。 4.文中的小鳥你喜歡嗎?按文中要求用彩筆打扮這只小鳥吧!提示:按自己的理解涂色。(二)課外閱讀早春微風帶著濕潤的芬芳氣

4、息,輕輕地吹過樹梢,吹過田野,吹過我家門前的小河。小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大,晶瑩剔透,終于“叮咚”一聲連同冰塊掉進河里,沉入流水之中,河水嘩嘩地唱著歌向前奔去;一群鴨子在小河里拍打著浪花,時而追逐嬉戲,時而張開翅膀在水面飛奔。古代詩人說的“春江水暖鴨先知”,真是一點也不錯。河岸上的小樹開始露出淡淡的青色,柔軟的樹枝在微風中搖曳。那斜斜的河岸,那廣闊的田間就像披著一層透明的碧紗,好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機。再仔細搜尋腳下,我這才發(fā)現(xiàn),在軟軟的泥土中也有點點綠色,正探頭探腦地冒出地面。這是小草,是幼小的生命!我舍不得把腳放上去,生怕把它們踩壞。忽然一對小燕子從遠處飛來,它們貼著水面,越飛越近。這么早就來啦!我想,也許它們就是我家的那對“小客人”呢!空氣是那樣清新,天空是那樣迷離。太陽已經(jīng)升高,也更加溫暖。她的萬道金光愉快親吻著萬物,親吻著我的面頰,那么溫柔,那么真情,就像是一位慈愛的老者撫著她的兒孫們!春天終于來到了!1.“春江水暖鴨先知”這句詩的作者是蘇軾,他是宋朝人,我們還學過他的題西林壁。 2.文中畫“”句子描寫的是陽光,這段話突出了陽光溫暖、溫柔的特點。 3.你從“我舍不得把腳放上去,生怕把它們踩壞”這句話中體會到什么?作者對小草的關(guān)