第8課、《樵夫,別砍那棵樹》教案新部編本

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan第 8 課、 樵夫，別砍那棵樹教案一、教學目標：1、體會" 這棵老橡樹"的象征意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象征意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計一）預習1、給下列加點字注音遮蔽（zh e bb i參天（c a » 心弦（xi n）拯救億h e ng）2、解釋下列詞語：遮蔽：掩藏參天： （樹木等）高聳

2、在天空中。心弦：指受感動而起共鳴之心。拯救：救。無所事事：閑著什么事也不干。3、教學程序把教學過程分成五個欄目1）寫作背景簡介2）配樂朗誦通過配樂朗誦、自由朗誦、集體朗誦、個人朗誦等方式，品味強烈的思想感情。3）學海泛舟學生討論品味詩句，體會感情1、樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！義正辭嚴地喝斥"樵夫，別砍那棵樹！"不許你碰他一根樹枝，"我 "以那棵樹的保護者自居，不允許任何人傷害它，毀滅它。2、原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下。"我 "可以不顧自尊流淚乞求，可以看出對老橡樹的深厚感情。男

3、兒有淚不累彈，只是未到傷心處，在別人看來"愚蠢 "的眼淚，對詩人來說那是發(fā)自的真實感受。3、老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！稱老橡樹為" 老朋友 " ，時刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個非常生動貼切比喻，"就像你的樹皮與你連在一起"，誰也離不開誰。4、當我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它。表示了只要"我 "還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。1、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？因為這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現已長成參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關，所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。2、這首詩表達作者的什么愿望？詩作者希望喚起人們對美好事物的懷念和對自然的珍視。實話實說我為綠化做什么？（由學生即興演講）書海拾貝1、由學生小結本節(jié)課自己學習心得（回顧本課中接觸掌握了哪些新知識，有何收獲）2、根據課文內容，把自己認為優(yōu)美的詞語按行為、品質、心理等類型加以歸類