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文檔簡介
1、信客精簡教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法?!灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會新的描寫人物的方法,培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格?!窘逃繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受本文的語言。抓取人物的品格。【策略和方法】朗讀法、引導(dǎo)法、討論法?!窘虒W(xué)媒體】投影儀、錄音機(jī)。一、導(dǎo)入請大家回想一下,有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什麼?(因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了?;蛘咚麄円呀?jīng)落伍了。)那麼,我么今天要講的信客,也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下,“信客”到底是做什麼的?二、整體感知1、這篇課文比較長,我們就不讀了,提前讓大家
2、回去預(yù)習(xí)了?,F(xiàn)在再給大家一點(diǎn)時間,快速瀏覽一下本文,并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點(diǎn)?(這個問題,學(xué)生基本上都能找出來,但是概括的語言并不是很簡練。但是,對于職業(yè)的特點(diǎn),卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。) 信客信客就在一個信字誠信無私。 終年跋涉,非常辛苦任勞任怨。 收入微薄,生活貧窮待人寬容。 最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。2、從上面大家的總結(jié)可以看出,信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。(學(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運(yùn)用的還是不好。口頭語比較多一些。)3、那麼
3、分別從文中找出相對應(yīng)的事例來!都能對號入座。只是語言繁瑣,不凝練。4、可是,有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前,還寫了一個老信客?險些老信客,實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點(diǎn):路途艱苦;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn),他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些,都促使他迅速成為可以信賴的信客。(這個問題,孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)5、那麼,信客成長起來后,作者重點(diǎn)寫了信客的什麼事跡?為何要重點(diǎn)寫?重點(diǎn)寫了兩個事跡:概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、
4、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。6、總結(jié)信客這一生,他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?回鄉(xiāng)教書。7、他這一生正好驗(yàn)證了那一句話?好人有好報。社會總是有良心的,奉獻(xiàn)者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉,并請他代辦郵政事務(wù),后來大家又推舉他當(dāng)老師,當(dāng)校長等等。等到臨死時,又來紛紛吊唁。8、信客死后,為什麼要和老信客葬在一起?因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?,同情他,敬重他,感激他?、請寫出一段話,作為信客墓碑上的文字。(這道題開放性很強(qiáng)。學(xué)生的回答也豐富多彩。)現(xiàn)摘抄幾則如下:馬茜茜:信之子,眾之父,仁義之人,大公無私,為吾敬之人某某。王彬:我們永遠(yuǎn)的信客,
5、你是夜晚照亮我們的月亮,你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱!徐云龍:村中之翼。嵇姍姍:您的功勞是為我們的奉獻(xiàn),您的精神永遠(yuǎn)激勵著我們,您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。您奉獻(xiàn)出了青春,卻換來了無限的美好。于剛:尊敬的校長,您像一把熊熊烈火燃燒了自己,照亮了別人,您給我們留下了偉大的精神財富。我們?nèi)w同學(xué)向您致敬。楊一帆:一支蠟燭,奉獻(xiàn)默默。一生之中,忍辱負(fù)重。一人只為,仁義熱心。光芒四射,蠟燭已盡。10、本文的語言有何特色?信客:質(zhì)樸典雅;警辟而暢達(dá)。背影:樸素平實(shí)。臺階:十分口語化。原因:題材不同,作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。三、作業(yè)1、把課后詞語加意思寫一遍,并且背過。2、把自己的墓志銘整理在本子上?!?/p>
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