高中地理下學(xué)期必修2《人文地理》學(xué)習(xí)方法

1、.2019年高中地理下學(xué)期必修2?人文地理?學(xué)習(xí)方法2019年高中地理下學(xué)期必修2?人文地理?學(xué)習(xí)方法人文地理所研究的內(nèi)容應(yīng)該是以人的活動(dòng)為中心。環(huán)境條件是為人的活動(dòng)提供可能的物質(zhì)和空間根底。同時(shí)，不同類型的人類活動(dòng)之間，不同地域的人類活動(dòng)之間必然存在聯(lián)絡(luò)，包括直接的或間接的聯(lián)絡(luò)。我們所追求的人-地協(xié)調(diào)既要包括人類活動(dòng)與環(huán)境的協(xié)調(diào)，還包括人類社會(huì)內(nèi)部不同群體、不同地域?yàn)轭惢顒?dòng)之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)然廣義地說(shuō)，環(huán)境條件是只既包括人類生存的外部條件，也包括作為人類社會(huì)部分群體甚至是人個(gè)活動(dòng)的別人或他群活動(dòng)的條件，如人與人之間的關(guān)系等等。人文地理的研究目的是把握人類活動(dòng)地域形態(tài)在空間的分布和演變的規(guī)律及人類

2、活動(dòng)與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，按照因地制宜的原那么布置不同地域環(huán)境中的人類活動(dòng)，從而到達(dá)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境資源區(qū)位條件的充分利用和改造并維持人類活動(dòng)與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，以保障人類社會(huì)的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)就是一個(gè)理解人類社會(huì)的過(guò)程。第一、我們需要理解人類活動(dòng)的某些詳細(xì)過(guò)程或內(nèi)容，才會(huì)明白人類活動(dòng)終究需要什么樣的條件或受到什么條件的影響。比方，不知道農(nóng)業(yè)消費(fèi)是什么，怎么會(huì)明白影響農(nóng)業(yè)消費(fèi)的條件呢?當(dāng)然就更談不上什么樣的農(nóng)業(yè)消費(fèi)活動(dòng)是合理或不合理的。學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重歸納各種人類活動(dòng)所受到的影響因素的根本共性進(jìn)而建立一種解決這類問(wèn)題的形式。例如：農(nóng)業(yè)消費(fèi)的自然區(qū)位條件分析就考慮四個(gè)因素就可以了：地形、

3、氣候、水源、土地。第二、我們要明白，人類活動(dòng)與人自身的思維方式有關(guān)。而思維方式往往取決于人對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)知程度。而這個(gè)又與人口素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)有關(guān)系。人類活動(dòng)最合理的方式當(dāng)然來(lái)自于高素質(zhì)的人口對(duì)客觀規(guī)律的高層次的認(rèn)識(shí)和相對(duì)完善的考慮。因此，作為學(xué)科開展和解決問(wèn)題就是向著最高層次最高要求去追求要到達(dá)的目的。當(dāng)前人類的最高層次的追求目的就是“可持續(xù)開展。以就要求我們分析問(wèn)題要全面而準(zhǔn)確，要立足于“可持續(xù)開展的最高目的去分析人類活動(dòng)的合理性和科學(xué)性。第三、我要提醒兩點(diǎn)：考慮人文地理的時(shí)候，一要站在人的角度來(lái)考慮問(wèn)題。二要知道這個(gè)世界存在地域差異和等級(jí)差異。站在人的角度考慮就是要抑制套用公式化的結(jié)論。例如餐館不能設(shè)在垃圾場(chǎng)附近;巴西遷都的原因要站在管理層針對(duì)國(guó)家平衡開展的高度來(lái)考慮問(wèn)題而不是一味追求高原上氣候涼快才遷都的;人口老齡化是社會(huì)開展必然要出現(xiàn)的現(xiàn)象，不能回避也不能抑制，只能面對(duì)。世界存在地域差異就是要我們遵循因地制宜的原那么去對(duì)待和解決人類所面臨的問(wèn)題。而等級(jí)差異那么包括城市中心地的等級(jí)、媒體的等