第三單元《分類與整理》的單元備課

1、第三單元分類與整理的單元備課單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：分類與整理， 課本 27 頁 32 頁。 一是按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)；二是自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，會用簡單統(tǒng)計表呈現(xiàn)結(jié)果。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2 、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3 、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。三、教學(xué)重難點(diǎn):能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。四、教學(xué)措施：1、為學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動和

2、交流的機(jī)會，使學(xué)生從中體會分類的意義。4 、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計學(xué)習(xí)素材。五、教學(xué)過程與方法：1、讓學(xué)生掌握分類的方法。（ 1） 、以不同事物的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，它們分類的結(jié)果是一定的。（ 2） 、不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是事物之間有幾個相同的屬性我們分別以某些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。2 、讓學(xué)生掌握分類的依據(jù)。（ 1）根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征（如顏色、形狀等）進(jìn)行分類。（ 2）根據(jù)事物的功能和用途（個別的功能和用途，如可以吃，可以用）進(jìn)行分類。（ 3）根據(jù)概念，即客觀事物的本質(zhì)特征進(jìn)行分類。單元課

3、時安排：約 3 課時課時備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：課本27 頁例 1教學(xué)目標(biāo)：1、 、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。2、 學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。3、 初步學(xué)會與他人合作交流。4、 體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：分類的意義。教學(xué)難點(diǎn)：分類的認(rèn)識和方法一、情境引入今天，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物出示畫面:師：你是怎么知道的師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣通過學(xué)生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景生舉例師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分 類可以讓房間更整齊，今天

4、我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課 類與整二、新授（一）分1、描述類的標(biāo)題：分 理類整理感知分 準(zhǔn)。球圖片出示：氣問：你能把這些氣球分分類嗎可以怎么分 生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果分一看每種 各有幾 你分的 記錄在 （可以 擺，寫老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀 分，看 氣球 個，把結(jié)果 紙上。 擺一 一寫） 展示先分再數(shù)的方法,師：你分了幾類每類有幾個展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎師：你怎么知道的生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球， 我們在下面畫上一

5、個葫蘆形, 表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形 和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎師：桃心形狀的氣球有幾個師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么你怎么知道的師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球 有幾個，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為 3類，而且自己設(shè)計圖表 把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個 O 的氣球，這

6、個表應(yīng)該怎樣改變?nèi)绻黾右粋€小兔子形狀的氣球呢師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1 就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢討論匯報。板演分法。還可以怎么分三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新開放練習(xí)給早準(zhǔn)備好的圖形（立體、 平面） 同學(xué)分類學(xué)生小組活動匯報交流四、課堂小結(jié)：今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識這些知識對你有什么幫助板書設(shè)計：分類、整理分類的方法：分類的依據(jù)：作業(yè)設(shè)計：練習(xí)七：1、 2第二課時課題：感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選

7、擇。教學(xué)內(nèi)容：課本28頁例2及練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理分類。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、初步認(rèn)識形象統(tǒng)計圖。4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整理。教學(xué)過程：1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能 把他們分分類嗎生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下2、的方法大人孩子展示畫圖男女人教大人人散找子展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管 我們用什么樣的

8、符號來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女 分的。師：那有什么是相同的呢 生：總數(shù)不變分類的結(jié)果也不同。但是不論B情景:小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同, 怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。4、體會不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A情景：門口買票戲水樂園小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合 適的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、練習(xí)如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲第三課時練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感

9、知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn) ：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30 頁第4 題）要求：想一想，你會怎么分你為什么這樣分在表格中表示分組結(jié)果。2分圖片。（第 31 頁的第 5 題。 ）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點(diǎn)都找到一種分法呢3小結(jié)分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4混合練習(xí)。（第 31 頁的第 6 題）二、應(yīng)用練習(xí)1給公園中的人分類。（第 32 頁第 7 題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類