《古詩二首》優(yōu)秀課文教學(xué)設(shè)計

1、古詩二首優(yōu)秀課文教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：六年制小學(xué)語文學(xué)生視角：古詩是中國浩瀚文學(xué)藝術(shù)海洋中一枝俏麗的奇葩。許多詩文都流傳千古，陸游和杜甫是我國古代杰出的詩人，他們的詩可以說在他們所處的時代里有著極大的影響。這兩首詩也是古詩中的名篇，它們是在什么情況下誕生的？詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？已經(jīng)有著豐富學(xué)詩經(jīng)驗的.學(xué)生，這時關(guān)注的已不僅是課文的外在語言，詩歌內(nèi)在的魅力對他們有構(gòu)成了極大的吸引。教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合時代背景，體會作者所表達(dá)的思想感情。教師思考：本課中的兩首詩堪稱古代詩歌中的精品，兩首詩特有的寫作背景，賦予了詩句極其深刻的思想內(nèi)涵，可以作為兩位詩人創(chuàng)作風(fēng)格和人格格精神的生動寫照。詩句雖語言通

2、俗，但情感強(qiáng)烈。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，結(jié)合背景資料，深刻領(lǐng)會詩歌反映出來的深厚愛國之情。同時應(yīng)抓住詩句的語言特點(diǎn)，讓學(xué)生在受到愛國思想影響的同時，也受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：吟誦古詩，想象意境，體會詩中表達(dá)的感情。設(shè)計特色：自主體悟 想象創(chuàng)新信息資料：1、搜集查閱陸游、杜甫的相關(guān)資料，了解寫作的時代背景。2、錄音范讀磁帶和舒緩的樂曲。教學(xué)要求：1、體會詩中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國主義精神影響。2、理解詩句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。3、結(jié)合學(xué)詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

3、5、學(xué)會4個生字。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)示兒，體會作者深厚的憂國之情。2、理解詩句含義，想象詩歌意境。3、學(xué)會2個生字。4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫示兒教學(xué)流程：一、溫故引新，確定目標(biāo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩-靜夜思。過渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。（板題）2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）二、提示詩題，介紹背景。1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。引發(fā)思考：誰告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。三、初讀全詩，整體感知。1、試讀，要求正確流利。2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？四、細(xì)讀體會，理解內(nèi)容。運(yùn)用掌握的學(xué)詩方法：讀查連疑，弄清詩句內(nèi)容，體會詩句的文字美。五、想象畫面，吟誦玩味。引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩人臨危時，遺憾之至，叮囑兒子時的情景，教師可通過放音樂，用語言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩情。練習(xí)有感情地朗讀課文。