《可愛的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可愛的小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 理解渺小、釀造的意思。2 懂得蜜蜂那種對人無所求，給人的卻是極好的東西精神的可貴，學(xué)習(xí)勞動人民為 創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。3 能有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件一個(gè)教學(xué)過程：一、 提出專題：1. 同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了12課可愛的小蜜蜂，它是著名作家楊朔寫的一篇文章荔枝蜜中的一部分。我們來看一下，他省掉的開頭。（課件出示：花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫。

2、一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院螅糠昕匆娒鄯?，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。）2 從這一節(jié)中，你認(rèn)為，我喜歡小蜜蜂嗎？（不喜歡，感覺不舒服）可你看課題，把它讀一遍，你從課題中發(fā)現(xiàn)，我喜歡蜜蜂嗎？從哪個(gè)詞中看出我是喜歡蜜蜂的？（可愛）我對蜜蜂為什么開頭不喜歡，后來卻覺得它可愛了呢？（課件出示）這就是我們今天重點(diǎn)要討論的東西。提示：蜜蜂什么地方很可愛，作者在參觀養(yǎng)蜂大廈的過程中，看到什么，聽到什么，想到什么？用 畫出有關(guān)的句子，想想讀讀你體會到了蜜蜂的可愛之處了嗎？（自由朗讀全文）二、 研究專題：板塊1：我在養(yǎng)蜂大廈看到了什么？（課件出示）一走近

3、大廈，只見成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會使你想：說不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。你體會到蜜蜂的可愛了嗎？a. 大廈為什么要加引號？大廈指什么？b. 成群結(jié)隊(duì)什么意思？從這個(gè)詞中你看出了什么？（蜜蜂多）再讀一讀這個(gè)句子，你還能讀出點(diǎn)什么來嗎？（蜜蜂采蜜忙）c. 看到這沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，你會想什么？（說不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。）d. 這里怎么用了個(gè)也字？我們往往說是水才會建設(shè)新生活？（人）作者把蜜蜂當(dāng)成什么來寫了？（人）板塊2：在養(yǎng)蜂大廈，我還聽到了什么？（課件出示）蜜蜂這東西，最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，釀的蜜多，可自己吃的有限。可自

4、己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來不爭，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦一只工蜂最多只能活6個(gè)月?；畹较迶?shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來了。（1） 請男生讀一讀這段話，再請女生讀一讀這段話，說說看，蜜蜂在勞動的過程中，有什么特點(diǎn)？你體會到蜜蜂的可愛了嗎？（1）勞動時(shí)間長：一年四季 整日整月（2）勞動態(tài)度：釀的蜜多，可自己吃的有限，它們從來不爭，也不計(jì)較什么。這讓我想到了詩人羅隱的詩蜂，你會背嗎？給同學(xué)們背背看，為誰辛苦，為誰甜呢？（3） 生命短暫：6個(gè)月（2） 聽了老梁的介紹，我的心不禁 ？一顫什么意思？從第三節(jié)中找找看，我的心為什么會一

5、顫？A 多么可愛的小生靈啊，對人無所求，給人的卻是極好的東西。為什么說蜜蜂對人無求？（需求少）它給人的卻是極好的東西，究竟是什么？僅僅是蜜嗎？它的付出需要回報(bào)嗎？那你看它有什么品質(zhì)？（無私奉獻(xiàn)）B 蜜蜂是渺小的.，蜜蜂卻又多么高尚??！你能給渺小找個(gè)近義詞嗎？蜜蜂哪里渺小了？再看看，蜜蜂什么地方讓你覺得它很高尚？什么精神高尚？板塊三：我從蜜蜂聯(lián)想到了什么？（課件出示）從課文第四節(jié)中找出有關(guān)句子。1、由蜜蜂想到了誰？他們正在干什么？2、他們辛勤地插秧，僅僅是為了填飽自己的肚子嗎？3、課文學(xué)到這兒，想想看，農(nóng)民和蜜蜂有什么聯(lián)系？（1采蜜辛勤 農(nóng)民插秧辛勤；2釀蜜多，需求少 農(nóng)民也一樣）4、我希望做這樣的人嗎？哪里看出來的？（作者以蜂喻人，借蜜蜂來贊美為建設(shè)美好生活而無私奉獻(xiàn)的勞動人民，歌頌了創(chuàng)造美好生活而奉獻(xiàn)的崇高精神）拓展：a在我們的生活中，除了農(nóng)民有無私奉獻(xiàn)的精神外，還有哪些人也具有這樣的精神？（醫(yī)生、老師、郵遞員）b、你能用幾句話來贊美有這種精神的人嗎？總結(jié)：每人讀一句，朗讀課文布置作業(yè)：課堂作業(yè)本仿照4、5自然段把剛才贊美有無私奉獻(xiàn)的精神的人的