《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、可貴的沉默優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。3、體會(huì)人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入課文1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、小結(jié)，導(dǎo)入課文大家生字掌握的好，相信你們理解課文的能力也很強(qiáng)。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課 ( 板書(shū)：17可貴的沉默)大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)照插圖，用課文中的詞語(yǔ)概括圖上內(nèi)容，寫(xiě)在圖下。2、老師巡視，請(qǐng)學(xué)生把所寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。第一幅圖下學(xué)生可能寫(xiě)：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂(lè)、熱

2、鬧第二幅圖下可能寫(xiě)：沉默、安靜、寂然無(wú)聲3、教師小節(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，能用這么多豐富的詞語(yǔ)表達(dá)圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學(xué)們的情緒是截然不同的。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想想同學(xué)們的情緒都發(fā)生了什么樣的變化?4、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師板書(shū)：熱鬧沉默熱鬧三、學(xué)習(xí)1-9段。1、出示第一幅插圖：開(kāi)始上課的時(shí)候，班里為什么那么熱鬧呀?自己讀讀課文，想想讀明白了什么?(感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)。)2、你是怎么感受到的，能根據(jù)課文中的句子說(shuō)說(shuō)嗎?板書(shū)：感受愛(ài)學(xué)生自由談?wù)?，根?jù)學(xué)生發(fā)言重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：(1)異口同聲師：我們班同學(xué)能異口同聲回答老師這個(gè)問(wèn)題嗎?我們?cè)囋?。師生合作朗讀：我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日

3、在哪一天嗎?”“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。(2)課文中這些同學(xué)的表現(xiàn)，哪里引起了你的共鳴，你和文中同學(xué)的感受是一樣的，你就把這樣的句子反復(fù)讀讀吧?可是用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和神態(tài)。(3)指名讀，老師的評(píng)價(jià)要跟上。比如：啊，有爸爸媽媽愛(ài)著你，多幸福呀!老師感受到你的快樂(lè)了。(這一部分的教學(xué)讓學(xué)生充分感受到被人關(guān)愛(ài)著是多么的幸福和快樂(lè)。)四、學(xué)習(xí)10-15段師：一想到爸爸媽媽那么愛(ài)我們，課堂上就熱鬧起來(lái)了，可是為什么熱鬧之后又沉默了呢?用你喜歡的方式來(lái)讀讀課文10-15段，畫(huà)出同學(xué)們沉默的詞句，體會(huì)著讀讀。匯報(bào)交流。1、霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。2、教室里寂然無(wú)聲我和孩

4、子們一起沉默著3、沉默了足足一分鐘師：教室里是令人窒息一般的沉默，這和前面的熱鬧形成了鮮明的對(duì)比。如果你就是剛才那個(gè)因?yàn)榘职謰寢層浿愕纳斩d奮的孩子，此時(shí)，在這沉默里你想了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生入情入境，充滿情感的表達(dá)自己此時(shí)的難為情，讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)是相互的，愛(ài)需要給予和表達(dá)。)4、出示：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。指名讀讀，師：現(xiàn)在你知道老師在找尋什么珍貴的東西了嗎?師：在尋找愛(ài)的時(shí)候，孩子們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們忽視了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)和教育下，孩子明白了如何去表達(dá)愛(ài)回報(bào)愛(ài)!那是怎樣的一份心情呀，讀讀課文，把你感受最深的句子多讀幾遍。指名讀

5、，請(qǐng)學(xué)生參與朗讀評(píng)價(jià)：你感覺(jué)他讀的怎么樣?如果你來(lái)讀，你打算怎樣讀來(lái)表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情?主要讀好(出示)：(1)沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。(2)像獲得赦免一樣(3)結(jié)束這堂課時(shí)板書(shū)：回報(bào)愛(ài)五、學(xué)習(xí)16-17段師：孩子們?cè)鯓颖磉_(dá)他們的愛(ài)的'?讀讀課文。師：爸爸媽媽們，孩子們?cè)诩依锉憩F(xiàn)怎么樣呀?這位爸爸，您先講，那位媽媽?zhuān)f(shuō)師生合作讀：學(xué)生當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)蠋熍园住煟和瑢W(xué)們，那一片沉默換來(lái)了孩子們對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的回報(bào)，這是多么的可貴呀!讓我們也來(lái)享受一次這可貴的沉默， 在沉默中再次回味我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給我們的愛(ài)，在心中默默地說(shuō)出你最想說(shuō)給父母聽(tīng)的話。(懂你的音樂(lè)響起)學(xué)生傾請(qǐng)?jiān)V說(shuō)師：看到孩子們會(huì)表達(dá)他們的愛(ài)了，(出示句子)老師找到了蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的、而且已經(jīng)意識(shí)到的極為珍貴的東西了，作為老師，那是一種什么樣的心情呀?哪位小老師來(lái)表達(dá)一下自己的心情?啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!(齊讀)板書(shū)設(shè)計(jì)：17、可貴的沉默熱鬧 沉默 熱鬧 感受愛(ài) 思索 回報(bào)愛(ài)【教學(xué)反思】：我又一次從失敗當(dāng)中感受到許多的喜悅，像一顆樹(shù)苗吮吸到了春天滋潤(rùn)的雨露那樣快樂(lè)。這節(jié)課內(nèi)容安排的過(guò)多；生字詞時(shí)間花得過(guò)長(zhǎng)（這樣教學(xué)沒(méi)有建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的預(yù)習(xí)工作沒(méi)有得到體現(xiàn)）