《新的跨越》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新的跨越的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一教學(xué)目標(biāo) ：1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。2、理解新詞語(yǔ)的意思。3、學(xué)習(xí)課文第一段，完成相關(guān)的作業(yè) 。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 ：一、揭題：1、同學(xué)們，你們了解衛(wèi)星是怎樣上天的嗎？講解有關(guān)衛(wèi)星是被火箭送上天的相關(guān)知識(shí)。以及火箭的規(guī)格，隨著科學(xué)的發(fā)達(dá)，衛(wèi)星越造越大，為提高運(yùn)載能力，在火箭底部捆綁上幾個(gè)裝有更多燃料的助推器，以增大運(yùn)載能力。2、課題新的跨越中跨字是什么意思，跨越一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節(jié)課就已經(jīng)知道，閱讀一則消息應(yīng)從標(biāo)題開(kāi)始，那么看了這一標(biāo)題，你有什么樣的問(wèn)題要問(wèn)呢？3、帶著問(wèn)題輕聲讀課文，哪些

2、語(yǔ)句告訴我們這是一次新的跨越。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、指名讀生字，要求讀準(zhǔn)每一生字，尤其是碌字，不要跟綠字混2、讀讀課后詞語(yǔ)?？缭阶孕醒兄菩涯棵β店懤m(xù)烈焰蒼穹天際解釋忙碌中的碌字，蒼穹中的穹字。結(jié)合課文理解自行研制體會(huì)我國(guó)的航天科技已進(jìn)入世界先進(jìn)水平。3、提出在課文中不理解的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、回顧學(xué)習(xí)消息的方法：先看標(biāo)題，再看課文開(kāi)頭，最后想這則消息有什么作用。2、了解大意。剛才我們已經(jīng)看了標(biāo)題，這一標(biāo)題你是怎樣理解的，課文哪些語(yǔ)句告訴了我們這個(gè)題目的意思？3、那么這則消息的主要內(nèi)容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？4、學(xué)習(xí)第一段：先劃出事情發(fā)生的時(shí)間，再劃出事情發(fā)生的地點(diǎn)，最后劃出究竟發(fā)

3、生了什么事。5、據(jù)回答板書(shū)：時(shí)間：北京時(shí)間七時(shí)地點(diǎn)：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心事情：我國(guó)自行研制蝗長(zhǎng)征二號(hào)E捆綁式運(yùn)載火箭將美國(guó)制的通信衛(wèi)星準(zhǔn)確、順利地送入預(yù)定軌道。6、其中開(kāi)頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報(bào)道的這則消息）7、知道了這個(gè)消息，你的內(nèi)心有何感想，為什么？四、作業(yè)1、抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。2、完成作業(yè) 本第一、二題。3、說(shuō)說(shuō)讀消息的方法。課時(shí)二教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)課文2-6小節(jié)，完成有關(guān)的作業(yè) 。2、體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。3、理解新的跨越的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)新的跨越的含義，體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程 ：一、回顧舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的生字詞并知道了這則消

4、息的主要內(nèi)容。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本則消息的主要內(nèi)容。2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標(biāo)題，再讀開(kāi)頭，最后想這則消息的作用。）二、學(xué)習(xí)2-3小節(jié)1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請(qǐng)學(xué)生輕聲讀2-6小節(jié)，想想火箭把衛(wèi)星送上天，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，你從哪些詞中可以體會(huì)出來(lái)？2、反饋之后，板書(shū)：清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后3、讓學(xué)生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）4、你覺(jué)得文中哪些詞句描寫(xiě)火箭的外形寫(xiě)得非常好？為什么？請(qǐng)學(xué)生討論。5、反饋：1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動(dòng)部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動(dòng)。這句話運(yùn)用了什么修辭方法？突出了什么？2）矗立在發(fā)射架

5、的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫(xiě)出了什么？這句話運(yùn)用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺(jué)。3）箭體的底部，四個(gè)兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時(shí)準(zhǔn)備一躍沖天。這句話運(yùn)用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì)這個(gè)比喻句的兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話中的哪些詞語(yǔ)還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個(gè)兩米多粗、一躍沖天），并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。6、請(qǐng)學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。三、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫(xiě)火箭發(fā)射過(guò)程的表格。時(shí)間衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程6時(shí)30分準(zhǔn)備起飛7時(shí)正點(diǎn)火、起飛7時(shí)44分沖出、直刺、飛向1

6、1分鐘后星箭分離20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道2、體會(huì)描寫(xiě)比較精彩的語(yǔ)句。1）山谷里亮起一道閃電，滾來(lái)一陣?yán)坐Q。與山谷里亮起一道光芒，傳來(lái)一陣巨響比較。你認(rèn)為哪句好，好在哪里？（文中寫(xiě)出了火箭上天時(shí)，發(fā)出的光芒很亮，點(diǎn)火時(shí)聲音很響）這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。要求學(xué)生說(shuō)出把什么比作了什么？有感情地朗讀。讀后說(shuō)說(shuō)這句話給你的感覺(jué)怎樣？威力巨大2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。這句話中哪些詞用得特別好，運(yùn)用了什么修辭方法？寫(xiě)出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）這句話中的沖出、直刺、飛向能換嗎？為什么？感情朗讀這句話，給你的感覺(jué)是什么？（準(zhǔn)確無(wú)誤，威力巨大）3）20分鐘后，傳來(lái)

7、澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道的喜訊。其的準(zhǔn)確能換成正確嗎？準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠，我國(guó)的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。有感情地讀一讀。、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點(diǎn)。（威力巨大，準(zhǔn)確無(wú)誤）四、作業(yè)1、完成作業(yè) 本第四、五題。2、從近日的報(bào)紙上抄錄一則國(guó)內(nèi)外的重大消息。課時(shí)三教學(xué)目標(biāo) ：、借助表格，歸納文章主要內(nèi)容。、理解澳星發(fā)射的意義并理解新的跨越的含義。、交流報(bào)載消息。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入概括主要內(nèi)容、看板書(shū)，述說(shuō)澳星發(fā)射的過(guò)程。、指名說(shuō)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，填寫(xiě)作業(yè) 本第題。、比較：文章的主要內(nèi)容與課文的第一段有什么區(qū)別。（課文用一句話歸納，直奔結(jié)果，而顯得簡(jiǎn)潔，同學(xué)的歸納，展示了發(fā)射的過(guò)程，具體點(diǎn)。）、小結(jié)：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以首先要打好具體概括的基礎(chǔ)，再修改，刪除可有可無(wú)的話。二、理解澳星發(fā)射的意義、自由誦讀全文，聯(lián)系長(zhǎng)征二號(hào)的特點(diǎn)，想想澳星發(fā)射成功為什么是中國(guó)航天技術(shù)新的跨越？、要點(diǎn)：）我國(guó)自行研制的）火箭威武，運(yùn)載力大，準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠）外國(guó)人發(fā)射衛(wèi)星要用我國(guó)的火箭等、理解：標(biāo)志是什么意思？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)澳星發(fā)射成功標(biāo)志