新材料作文審題八法

1、新材料作文的審題要新材料作文的審題要“三性四清三性四清”1 1整體性原則整體性原則2 2多向性原則多向性原則3 3篩選性原則篩選性原則1 1理清對(duì)象理清對(duì)象2 2分清主次分清主次3 3辨清關(guān)系辨清關(guān)系4 4析清含義析清含義審題的原則審題的原則 審題的要點(diǎn)審題的要點(diǎn) 典型引路典型引路 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是

2、烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這這是一只忘記自己叫什么的鳥。是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f

3、的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。料的含義作文，不要套作，不得抄襲。過程分析過程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“烏烏鴉鴉”，而不是，而不是“老鷹老鷹”。 面對(duì)面對(duì)“烏鴉烏鴉”的行為，涉及到的行為，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。兩種不同的評(píng)價(jià)。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 烏鴉烏鴉忘了自己叫什么忘了自己叫什

4、么 它也很可愛它也很可愛盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高騖遠(yuǎn)一味好高騖遠(yuǎn)聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)鼓勵(lì)“東施效顰東施效顰”未嘗不可未嘗不可有一種拼命追求的精神有一種拼命追求的精神模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)材料類型材料類型故事型：包括梗概故事和片斷故事、故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事寓言故事 、漫畫、漫畫論說型：包括名言警句、哲理語段、論說型：包括名言警句、哲理語段、議論片段議論片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 詩歌型：詩歌型： 哲理小詩、抒情短詩哲理小詩、抒情短詩等等找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法

5、 洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一洛洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問題，所不同的是，后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致

6、相對(duì)論的誕生。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。洛倫茲：洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?以果溯因法以果溯因法 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？去，怎么走？”青蛙指著前面說：青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)你一直往

7、前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。到達(dá)河邊?！?” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。到河的影子。”青蛙說：青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?” 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫

8、離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。范圍作文，不要套作，不得抄襲。 對(duì)別人的意見不要盲從對(duì)別人的意見不要盲從接受別人好的意見的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況接受別人好的意見的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題幫助別人要多站在別人的角度想問題 誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙綜合綜合提煉本質(zhì)法提煉本質(zhì)法 1987 1987年，年，7575位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出

9、人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)在幼兒園學(xué)到什么呢？到什么呢？”學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事要表示歉意；自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事要表示歉意；吃吃飯前要洗手；飯前要洗手；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。法。 無私友愛無私友愛的品質(zhì)的品質(zhì) 不貪的不貪的品質(zhì)品質(zhì)嚴(yán)格的嚴(yán)格的習(xí)慣習(xí)

10、慣知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改 的品質(zhì)的品質(zhì)良好的生良好的生活習(xí)慣活習(xí)慣 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察的習(xí)慣的習(xí)慣 從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益做學(xué)問與做人做學(xué)問與做人觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：道理升華法道理升華法 漫畫中，在那么一種簡(jiǎn)單、漫畫中，在那么一種簡(jiǎn)單、劃一、削足適履的教育方法之劃一、削足適履的教育方法之下，老師不必運(yùn)用自己的智慧，下，老師不必運(yùn)用自己的智慧，學(xué)生也只有成為千孔一面的泥學(xué)生也只有成為千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那兩個(gè)拇塑木偶的份！你看，那兩個(gè)拇指輕輕一按，學(xué)生就只有就范，指輕輕一按，學(xué)生就只有就范，就只有成為就只有成為“統(tǒng)一面統(tǒng)一面”似的似的“合格產(chǎn)品合格

11、產(chǎn)品”了。了。 評(píng)議千篇一律的讓我們?cè)u(píng)議千篇一律的讓我們反感的教育反感的教育 憧憬讓我們張揚(yáng)個(gè)性、憧憬讓我們張揚(yáng)個(gè)性、自由飛翔的理想的教育自由飛翔的理想的教育同異互求法同異互求法 1 1、近朱者赤、近朱者赤, ,近墨者黑近墨者黑; ;2 2、橘生淮南則為橘、橘生淮南則為橘, ,生于淮北則為枳生于淮北則為枳3 3、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）閱讀左面閱讀左面三則材料三則材料 立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展 1 1、戰(zhàn)國時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。、戰(zhàn)國時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。 2 2、秦始皇大興土木，修筑

12、阿房宮，筑萬里長(zhǎng)城。、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬里長(zhǎng)城。 3 3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。 4 4、魯迅就如何對(duì)待外國文化問題，寫了、魯迅就如何對(duì)待外國文化問題，寫了拿來主義拿來主義。 5 5、我國當(dāng)前實(shí)行的改革開放政策。、我國當(dāng)前實(shí)行的改革開放政策。 6 6、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣國。、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣國。閱讀左面閱讀左面六則材料六則材料 立意：封閉與開放、封閉與交流，以開放心態(tài)對(duì)待外部事物，外部文化等立意：封閉與開放、封閉與交流，以開放心態(tài)對(duì)待外部事物，外部文化等異中求同同異互求反彈琵琶法反彈琵琶法 有個(gè)魯國

13、人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻有個(gè)魯國人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國去居住，子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說：于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不你們將會(huì)貧窮不堪了?？傲恕！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那這個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？國是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 魯人到越國去一定會(huì)貧窮嗎？魯人到越國去一定會(huì)貧窮嗎？也可能正因?yàn)樵絿顺嗄_、披

14、發(fā)，也可能正因?yàn)樵絿顺嗄_、披發(fā)，鞋帽才有大市場(chǎng)，從而可以得出魯鞋帽才有大市場(chǎng)，從而可以得出魯國人未必會(huì)窮的結(jié)論。國人未必會(huì)窮的結(jié)論。 辨明關(guān)系法辨明關(guān)系法 有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100100個(gè)個(gè)環(huán)扣中，環(huán)扣中，9999個(gè)都完好，只有個(gè)都完好，只有1 1個(gè)銹個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。住。 小小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想小小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所

15、溺；千里之堤，潰于而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。蟻穴。 1 1個(gè)環(huán)扣和其他個(gè)環(huán)扣和其他9999個(gè)環(huán)個(gè)環(huán)扣之間，是依存關(guān)系扣之間，是依存關(guān)系 把握情感傾向法把握情感傾向法 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。的贊賞。 觀點(diǎn)：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn) 強(qiáng)加于人強(qiáng)加于人 貶貶材料作文審題方法小結(jié)材料作文審題方法小結(jié)找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 以果溯因法以果溯因法 提煉本質(zhì)法提煉本質(zhì)法