教師掛職鍛煉計劃

1、教師掛職鍛煉計劃目錄第一篇：教師掛職鍛煉協(xié)議書 第二篇：教師掛職鍛煉總結(jié) 第三篇：教師掛職鍛煉 第四篇：教師掛職鍛煉總結(jié) 第五篇：掛職鍛煉工作計劃更多相關(guān)范文 正文第一篇：教師掛職鍛煉協(xié)議書銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任 教師赴掛職鍛煉協(xié)議書甲方（掛職單位）：乙方（學(xué)院系部）：為貫徹落實教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 的若干意見的文件精神，結(jié)合高等職業(yè)教育實踐性、開發(fā)性 和職業(yè)性的內(nèi)在要求，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院將有計劃、有組織地 安排專任教師到企業(yè)掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué) 能力，同時，合作開展課程建設(shè)和橫向課題研究等工作。經(jīng)雙 方協(xié)商，達成如下協(xié)議：一、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院系（部）老師，在甲

2、方崗位，自年 月日至年月日掛職鍛煉月。二、乙方鍛煉教師在掛職鍛煉期間達到的預(yù)期目標1.3.4.三、乙方掛職鍛煉教師要嚴格遵守甲方的規(guī)章制度和崗位 操作規(guī)程，保守甲方商業(yè)機密，遵守甲方的作息時間。非工作 期間的安全問題由乙方自行負責(zé)。四、甲方安排的掛職鍛煉崗位應(yīng)不損害其身心健康并符合 法律法規(guī)的規(guī)定。乙方教師應(yīng)完成甲方交付的符合掛職鍛煉內(nèi) 容的工作任務(wù)。五、甲方應(yīng)對掛職鍛煉教師進行工作考勤和工作績效考核。 掛職鍛煉結(jié)束后，甲方應(yīng)給乙方掛職鍛煉教師作出鑒定。六、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。本協(xié)議一式兩份，甲、乙 雙方各執(zhí)一份。甲方 （ 章）：乙方 （ 章） ：甲方負責(zé)人：乙方負 責(zé)人：年月日年月日第二

3、篇：教師掛職鍛煉總結(jié) xx 年 6 月，濱海區(qū)實驗 小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)?！保瑑蓚€學(xué)校共 同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水 平實施方案。其中要求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀 干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或 參加校級干部會，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實質(zhì)性管理 責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗和 方法，更要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管 理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于 1 人，掛職時間不少于 2 周。 根據(jù)以上要求，作為崔家央子 小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 xx 年

4、 10 月 18 日至 10 月 29 日，到濱海實驗小學(xué)掛職課程部主任，和實小的領(lǐng)導(dǎo)、教 師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗 小學(xué)嚴謹扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進的教育理念， 愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染， 深受教育和啟迪。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 我嚴格遵守培訓(xùn)時間 認真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文 化特色 , 積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議 , 經(jīng)常主動和學(xué)校 各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多 思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 , 邊總結(jié)。認真研讀實驗 小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己

5、過去的工作實際 進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理 的良計妙策。把在實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體 會及時記錄 , 并歸納總結(jié) , 形成文字材料，從中感悟教育的真諦 和管理的境界。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使 兩個學(xué)校之間建立了友好關(guān)系 , 促進了兩所學(xué)校的互相交流。 通過 12 天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見所聞、所思 所感歸納整理如下： 一、掛職學(xué)?；厩闆r（一）內(nèi)部環(huán)境 實驗小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生 的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。（二）內(nèi)部管理1. 穎的辦學(xué)模式2. 新的育人目

6、標3. 學(xué)的管理機制4. 明的教學(xué)特色5. 熟的辦學(xué)經(jīng)驗 二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法1. 習(xí)的內(nèi)容 校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué) 管理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教 育教學(xué)中的運用與創(chuàng)新等。2. 習(xí)的方法 掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進行。3. 做的工作 全方位參與學(xué)校的管理，嚴格按作息時間上 下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會，下午的政治學(xué)習(xí)及分 組討論。 12 天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等11 節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動；第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動；同學(xué)校的教師、 學(xué)生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動；參與了“反思給我 的啟迪科研交流會”教研活動

7、和“我愛我家金點子交 流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué) 活動。 三、總體感覺 在實驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校 長、孫校長交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感 受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè) 的過程”。我時常被實驗小學(xué)的老師們感動著：一件那么平常 的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章 有法。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效 益”。老子曾說：“天下大事心做于細?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮?成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給 予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的 敬業(yè)精神，求真的

8、科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激 勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被 他們的團隊精神所震撼、所感染。四、值得我們思考與借鑒的 方面1、德育工作 學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展，確 立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué) 會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教 育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道 德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日 的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教 育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀

9、 教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動， 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作 學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅持 科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種 形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，展開討論、通研教材，開展 “同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相 互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強 化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活 動”，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué) 校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課 程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗 的基礎(chǔ)

10、上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了英語、書法、素 描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時間、場地、 人員、設(shè)施四落實。學(xué)期初教師制訂實施方案，由教導(dǎo)處審核， 組織實施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操，改為 每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充 分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。 一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動，讓家長親臨課堂，零距 離感受校園生活，與任課老師進行了細致交談，了解學(xué)生、了 解學(xué)校，表達愿望、增進互信。3、信息化建設(shè)及教育效果 學(xué)?；I資近 100 多萬元，使多 媒體設(shè)備全部進入各個普通教室，投資20 萬元新建了兩座多功能電教

11、教室。投資 20 萬元新建成了計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并為 教師辦公室配備了電腦。 xx 年又籌資 10 萬元使校園網(wǎng)與壽光 現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機室，各個教室配 有多媒體設(shè)備，為促進學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使 教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教 學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計算機的熱潮。通 過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100 的教師會用計算機備課、上課、評課； 45 歲以下的教師會制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計 算機等級證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神方面，得到了家長、社會的關(guān)注。4、活動及特長教育 學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理

12、 念的落實，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的前提下，拿出每天下午 1 小時的大課，對學(xué)生進行特長教育，既滿足了學(xué)生的個性發(fā)展 需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每年一度的慶 “六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學(xué)生搭建起展示才 能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課 本故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中 央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展方面。 他們最突出的做法：建立“分級認定，分級使用”制度。教師 的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤， 將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。他們把

13、教師分為見 習(xí)教師、專業(yè)初級教師、專業(yè)教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干 教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個人認定、課堂大比武、寫教育教 學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定年度校級骨干教師的人選。6、立足校本培訓(xùn)，加強教師隊伍建設(shè)。面對新一輪課改， 學(xué)校把建設(shè)一支師德高尚，技藝精湛，作風(fēng)務(wù)實，團結(jié)合作， 樂于奉獻，能出成績的高素質(zhì)教師隊伍作為學(xué)校教師發(fā)展的目 標。 五、我的思考 12 天的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程， 更是我回顧反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在 的、表象的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體 會。我的確是不虛此行，不僅汲取了大量

14、的教育信息、管理方 法和先進的理念，而且，深化了我對素質(zhì)教育的認識，激發(fā)了 對學(xué)校發(fā)展的思考，更重要的是通過這段學(xué)習(xí)，與掛職學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)、教師、學(xué)生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它將跨 越我們之間的時空界限，使我受益終生。 首先，通過這次掛 職學(xué)習(xí)，我越來越清楚地認識到一個學(xué)校的發(fā)展，離不開校長 的謀劃、政府的支持以及校長對學(xué)校產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營。學(xué)校要發(fā)展 必須有一個上下貫通的指導(dǎo)思想和能凝聚人心，形成共同的辦 學(xué)目標，讓全體師生員工可以并愿意為之而努力。 其次，千 方百計創(chuàng)設(shè)機會，扎扎實實指導(dǎo)教師在實踐中鍛煉成長。師資 隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應(yīng)把推進教師的專業(yè)化發(fā) 展作為隊伍建設(shè)的方向

15、。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)， 培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué) 科、計算機、外語的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導(dǎo)師 制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可 能將外出學(xué)習(xí)的機會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重擔(dān)壓給青 年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛煉、 成長。 總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗， 使我受益匪淺 , 感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通 過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗， 開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。 更激發(fā)了我干好教

16、育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好 學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。 這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí) 的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校 際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗 和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲 們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅定 信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負，就能為教育的春 天增綠加彩。第三篇：教師掛職鍛煉車輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉管 理辦法為進一步優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師隊伍建設(shè)水 平，增強辦學(xué)實力，根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于加強高等 學(xué)校教師隊伍建設(shè)的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)院實際和我院發(fā)

17、展 規(guī)劃，特制訂車輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉考核管理辦法。一、掛職人選 選派車輛工程學(xué)院綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)嫻熟，擔(dān)任專業(yè)課程 的教師。人選由教研室根據(jù)制訂的教師培養(yǎng)計劃確定（ 也可以個人自愿報名 ） ，車輛工程學(xué)院從推薦的人選中擇優(yōu)確定掛職 鍛煉教師。二、掛職企業(yè) 鄭州客車車輛段檢修車間、動車運用所，鄭州機務(wù)段等現(xiàn) 場單位。三、掛職時間一般 1 6 個月。四、掛任職務(wù)及待遇 掛職期間，由段校雙方根據(jù)教師培養(yǎng)方向，協(xié)議擬擔(dān)任職 務(wù)（原則上掛任動車所技術(shù)專職）。掛職期間的工資福利待遇 按照學(xué)院“關(guān)于進一步加強教師培訓(xùn)工作的意見（試行）”規(guī) 定執(zhí)行。五、掛職期滿的使用 教師掛職期滿后，回原教研室上班。車輛

18、工程學(xué)院和現(xiàn)場 單位對教師在掛職期間的工作進行全面考察，形成考察材料歸 入個人業(yè)務(wù)檔案，作為工作量計算及業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。六、教育與管理掛職教師實行分級管理，在學(xué)院人事部門的指導(dǎo)下，由本 系主管，掛職教師所在企業(yè)具體管理。車輛工程學(xué)院負責(zé)選派、 考察工作。掛職教師所在企業(yè)負責(zé)掛職教師的日常管理，指定 專人“傳、幫、帶”，掌握掛職教師的工作情況，幫助他們解 決工作中的實際困難，適時與學(xué)院溝通掛職教師的有關(guān)情況， 并根據(jù)掛職教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)提出建議。對掛職教師實行動態(tài)管 理。對以下情況不適合繼續(xù)掛職的，及時做出調(diào)整：政治思想、 道德品質(zhì)、廉潔守紀等方面存在問題；本人思想動搖，不愿意 繼續(xù)在企業(yè)鍛煉

19、；身體狀況不好，不能適應(yīng)繁重工作以及有其 他不良表現(xiàn)。調(diào)整掛職教師，由掛職企業(yè)提出意見，報學(xué)院人 事部門備案。七、具體要求教師在掛職鍛煉期間接受企業(yè)、學(xué)院和車輛工程學(xué)院的雙 重領(lǐng)導(dǎo)。掛職期間，積極完成現(xiàn)場工作任務(wù)，遵守現(xiàn)場工作紀 律，掌握現(xiàn)場檢修、運用等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的最新工藝過程和工藝流 程，并適時提出現(xiàn)場工作的改進意見和建議，以尋求對現(xiàn)場開 展長期的技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。1、崗前培訓(xùn)。在掛職教師下派企業(yè)鍛煉前，要制定 詳細的掛職鍛煉計劃，鍛煉計劃須經(jīng)車輛工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準， 同時進行崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的政策法規(guī)和管理辦法， 培訓(xùn)由企業(yè)負責(zé)。掛職期間教師跟隨班組作業(yè)，參加車間班前 會，協(xié)同段方

20、開展技術(shù)管理工作。2、考察評價。每月對選派教師進行一次工作情況了解，聽取所在掛職企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見，作為掛職教師考核、 業(yè)務(wù)進修的參考依據(jù)。掛職期滿后，車輛工程學(xué)院會同企業(yè)對 掛職教師進行全面的考察，段方對掛職教師出具工作鑒定，作 為掛職鍛煉期間評價的主要依據(jù)。3、工作匯報。掛職教師每單周參加本教研室的業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)進展和體會。掛職期滿應(yīng)寫出提高學(xué)習(xí)體會， 以書面的形式向車輛工程學(xué)院匯報，并在結(jié)束后向車輛工程學(xué) 院教師報告掛職期間的體會和收獲。4、掛職紀律。選派教師在企業(yè)掛職工作期間必須接 受段方管理，嚴格遵守企業(yè)有關(guān)制度和紀律；選派教師請假需 按所在企業(yè)的有關(guān)規(guī)定辦理，時間在一周以上

21、的，需征求車輛 工程學(xué)院的意見，向車輛工程學(xué)院提出書面申請，批準后執(zhí)行。5、適時開展近幾年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動，收集現(xiàn)場 各種技術(shù)資料，以便補充專業(yè)教學(xué)。6、掛職期間注意人身安全，高度樹立安全 第一的思想，不怕吃苦，任勞任怨，做好日常工作記錄， 與現(xiàn)場保持良好的關(guān)系，以確保掛職鍛煉的可持續(xù)發(fā)展。7、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 車輛專業(yè)：? 掌握 crh2、crh3、crh5 型動車組基本構(gòu)造和主要技術(shù)參數(shù)； ? 掌握時 速 200km/h 動車組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟及標準；? 掌握時速 300km/h 動車組的基本修程，各修程檢修作業(yè) 步驟及標準；掌握動車組機械師作業(yè)標準、考核辦法及技能要求；達到 動

22、車組機械師機高級職業(yè)技能標準。 crh2、crh3、crh5 型動車組構(gòu)造、工作原理、檢修作業(yè)標準和檢修 技能。 ? ? ? ? ?機車專業(yè)： 根據(jù)自己的工作實際和學(xué)校教學(xué)的需要，切實提高自己的 專業(yè)技術(shù)水平。掌握電力機車的總體及走行部的基本構(gòu)造與基本原理。電 力機車牽引系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，高速機車與機車總體及走行部相關(guān)內(nèi) 容等。 掌握機車運用規(guī)章內(nèi)容，電力機車檢查與保養(yǎng)等內(nèi)容。熟悉常見機車交流傳動系統(tǒng)的技術(shù)特點和發(fā)展趨勢 , 主要 有涉及到主電路形式、牽引電機及控制等。進一步提高自己電力機車專業(yè)的基本操作技能，開闊眼界。八、本辦法報學(xué)院人事部門備案，由車輛工程學(xué)院負責(zé)解 釋。二一四年八月三十日第四篇

23、：教師掛職鍛煉總結(jié) 2020 年 6 月，濱海區(qū)實 驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)?！?，兩個學(xué)校 共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué) 水平實施方案。其中要求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu) 秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席 或參加校級干部會，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實質(zhì)性管 理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗 和方法，更要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校 管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少 于 1 人，掛職時間不少于 2 周。根據(jù)以上要求，作為崔家央子 小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 202

24、0 年 10 月 18 日至 10 月 29 日，到濱海實驗小學(xué)掛職課程部主任，和實小的領(lǐng)導(dǎo)、 教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實 驗小學(xué)嚴謹扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進的教育理念， 愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染， 深受教育和啟迪。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 我嚴格遵守培訓(xùn)時間 認真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文 化特色 , 積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議 , 經(jīng)常主動和學(xué)校 各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多 思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 , 邊總結(jié)。認真研讀實驗 小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和

25、自己過去的工作實際 進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理 的良計妙策。把在實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體 會及時記錄 , 并歸納總結(jié) , 形成文字材料，從中感悟教育的真諦 和管理的境界。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使 兩個學(xué)校之間建立了友好關(guān)系 , 促進了兩所學(xué)校的互相交流。 通過 12 天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見所聞、所思 所感歸納整理如下：一、掛職學(xué)校基本情況（一）內(nèi)部環(huán)境實驗小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的 全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。（二）內(nèi)部管1. 穎的辦學(xué)模2. 新的育人目3.

26、學(xué)的管理機4. 明的教學(xué)特5. 熟的辦學(xué)經(jīng)驗二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方1. 習(xí)的內(nèi)容校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué)管 理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育 教學(xué)中的運用與創(chuàng)新等2. 習(xí)的方法掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀 相結(jié)合的方式進行3. 做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴格按作息時間上下 班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會，下午的政治學(xué)習(xí)及分組 討論。 12 天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等 11 節(jié)課；參加了 學(xué)校的教工活動；第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動；同學(xué)校的教師、 學(xué)生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動；參與了“反思給我 的啟迪科研交流會”教研活動和“我愛我家金點子交

27、 流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué) 活動。三、總體感覺在實驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校長、 孫校長交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感受到： “管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過 程”。我時常被實驗小學(xué)的老師們感動著：一件那么平常的小 事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。 有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。 老子曾說：“天下大事心做于細。”我們平凡人最大的成功就 是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師 智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精 神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力

28、去感染教師，激勵教師， 帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團 隊精神所震撼、所感染。四、值得我們思考與借鑒的方面1、德育工作學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展，確 立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué) 會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教 育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道 德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日 的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教 育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀 教育”、表彰“光榮旗手”、

29、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動， 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅持 科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種 形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，展開討論、通研教材，開展 “同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相 互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強 化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活 動”，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué) 校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課 程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開

30、設(shè)了英語、書法、素 描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時間、場地、 人員、設(shè)施四落實。學(xué)期初教師制訂實施方案，由教導(dǎo)處審核， 組織實施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操，改為 每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充 分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。 一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動，讓家長親臨課堂，零距 離感受校園生活，與任課老師進行了細致交談，了解學(xué)生、了 解學(xué)校，表達愿望、增進互信。3、信息化建設(shè)及教育效果學(xué)校籌資近100 多萬元，使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室，投資 20 萬元新建了兩座多 功能電教教室。投資 20 萬元新建成了計

31、算機網(wǎng)絡(luò)教室，并為 教師辦公室配備了電腦。 xx 年又籌資 10 萬元使校園網(wǎng)與壽光 現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機室，各個教室配 有多媒體設(shè)備，為促進學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使 教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教 學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計算機的熱潮。通 過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100 的教師會用計算機備課、上課、評課； 45 歲以下的教師會制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計 算機等級證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神方面，得到了家長、社會的關(guān)注。4、活動及特長教育學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理 念的落實，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的

32、前提下，拿出每天下午 1 小時的大課，對學(xué)生進行特長教育，既滿足了學(xué)生的個性發(fā)展 需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每年一度的慶 “六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學(xué)生搭建起展示才 能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課 本故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中 央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。第五篇：掛職鍛煉工作計劃掛職鍛煉工作計劃龍井市 農(nóng)業(yè)局方玉梅到崗后，我拜訪了細鱗村的吳書記。通過座談初 步了解部門工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心支持下，我將緊緊圍繞 老頭溝鎮(zhèn)細鱗村的工作宗旨，全力履行掛職干部工作職責(zé)，與 細鱗村干群齊心協(xié)力，共同營造和諧溫馨的美好家園。報到的 當天，與吳成義書記的談話當中我大概了解到了村支部書記的 工作職責(zé)及工作流程，為確定目標、提高成效，在此制