《紙船和風(fēng)箏》教案(第一課時(shí))

1、紙船和風(fēng)箏教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2. 通過(guò)朗讀、默讀了解課文大意。3. 書寫折、抓、扎這三個(gè)生字，鞏固左窄右寬的寫法，寫好橫撇和豎撇。教學(xué)過(guò)程：一、猜認(rèn) “鼠”，綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字。1. 引出故事人物，師：孩子們，今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有小熊（生讀小熊），還有它一一（PPT出示松？”）2. 問(wèn)號(hào)里藏著一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你來(lái)猜一猜是什么字？你是怎么猜的？3. （出示鼠的象形字）師：很久很久以前，它是這樣的，看到了這個(gè)字的甲骨文字，你再猜一猜這個(gè)字。4. （出示句子：松？和小熊住在一座山上） 師： 這個(gè)字出現(xiàn)在這樣的

2、句子里，讀一讀，再猜一猜。5. （出示松鼠插圖）師：如果旁邊配上這幅插圖，說(shuō)出你的猜測(cè)。6. （出示鼠字）這個(gè)字就是它，到底讀什么，生字條里拼音來(lái)驗(yàn)證。小結(jié)識(shí)字方法：對(duì)了！小朋友們真能干，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法 聯(lián)系生活、讀讀詞句、觀察字形、借助圖畫猜認(rèn)到了這個(gè)生字（板貼識(shí)字方法） ，讀準(zhǔn)它，翹舌音。7. 找呀找，給它找個(gè)詞朋友（松鼠，老鼠，地鼠，賊眉鼠眼，抱頭鼠竄）咱們今天的故事主角就是可愛(ài)的松鼠，還有小熊 （ 板貼圖畫 ） 。8. 故事的名字叫作：紙船和風(fēng)箏。指導(dǎo)： “箏 ” 翹舌音，后鼻音，在詞語(yǔ)風(fēng)箏里念輕聲，跟我讀，送進(jìn)課題再讀。 （板貼課題）9. 示課文圖，師：這是我們的 23 課，跟以往

3、的課文可不一樣。看，拼音朋友一個(gè)也沒(méi)有了！如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？（再次回顧猜字方法，板書省略號(hào)）二、自讀課文，猜認(rèn)生字1. 課件出示自讀要求，師：有了好方法，我們一起挑戰(zhàn)課文！輕聲朗讀課文， 遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)， 猜一猜。 還有困難就請(qǐng)課后生字條里的拼音來(lái)幫幫忙。聽(tīng)懂要求的孩子打開(kāi)課本103 頁(yè)，開(kāi)始讀吧！2. 師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生圈的生字。3. 你猜出了什么字？你是怎么猜的， 把經(jīng)驗(yàn)分享給同桌。 如果沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的 字了就讀一讀生字條，把字音都讀正確。老師待會(huì)要檢查的哦！三、朗讀課文1-6 自然段，檢查鞏固生字認(rèn)讀。1 .師： 都會(huì)認(rèn)了嗎？生字回課文， 我們就來(lái)朗讀接龍， 挑戰(zhàn)規(guī)則

4、： 朗讀課文， 老師點(diǎn)到誰(shuí)就誰(shuí)讀，一個(gè)一個(gè)接龍往下。讀書要求聲音響亮，讀正確，讀通順。2 . 準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始 全班讀課題。（ 1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一自然段（一自然段只有生字鼠，鼓勵(lì)孩子讀書聲音響亮，讀正確） 。評(píng)：第一個(gè)起來(lái)讀，就讀得正確流利，聲音響亮，給你一個(gè)大大的贊?。?2）誰(shuí)接著挑戰(zhàn) 難度升級(jí)！兩個(gè)生字，大家注意聽(tīng)，讀正確了就給他評(píng)：祝賀你，都讀對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)你帶領(lǐng)全班同學(xué)讀生字1 遍！松鼠折了一只紙船，送給小熊。你折過(guò)什么，照樣子，填一填。我折了 ,送給 。（ 3） 收到紙船的小熊可是樂(lè)壞了， 因?yàn)?愿意讀的孩子一起讀。 （本段沒(méi)有生字，注意通過(guò)引語(yǔ)調(diào)動(dòng)情緒）（ 4）師引讀：來(lái)而不往非禮也。

5、小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能飄到山上去， 怎么辦呢？聰明的小熊想辦法！ 這只小熊， 請(qǐng)你讀 這只小熊，再請(qǐng)你讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字扎，字典里扎的意思是捆，束。 （圖）工匠把風(fēng)箏的骨架捆束起來(lái)，那叫（圖）媽媽把女孩的辮子捆束起來(lái)，那叫（ 5）師引讀 5 自然段：扎好的風(fēng)箏飄哇飄，飄到松鼠家門口，小松鼠，你接著讀， （指導(dǎo)讀準(zhǔn)抓： 生字翹舌音讀得真準(zhǔn)） ， 你是怎么猜出這個(gè)字的讀音的？提手旁告訴我們這是一個(gè)跟手有關(guān)的動(dòng)作， 誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠， 給我們演一演這個(gè)動(dòng)作。我們一起來(lái)演一演。風(fēng)箏的翅膀上寫著祝你幸福 （指導(dǎo)讀準(zhǔn)幸， 后鼻音） 風(fēng)箏的翅膀上寫著 祝你幸福（ 6）引讀第 6 自然段，就這樣（

6、7） 辨析三個(gè)動(dòng)作詞： 學(xué)到這兒， 課文已經(jīng)出現(xiàn)了 3 個(gè)表示動(dòng)作的生字了，它們是 它們都有提手旁， 都是手上的動(dòng)作， 可意思和用法完全不同， 你能給他們搭配好朋友嗎？折扎抓（ ）頭巾 （ ）飛機(jī)（ ）小雞抽生回答：你來(lái)試一試。都填正確了，全班同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)。小結(jié)：祝賀孩子們，第一關(guān)闖關(guān)成功！大家認(rèn)識(shí)了好多生字，讀準(zhǔn)了課文，也知道了紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。（找朋友 音樂(lè)起） ： 是呀， 一起讀紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。板畫桃心。四、默讀課文7-11 自然段。1. 師引默讀： 可是有一天， 他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架， （板畫桃心裂開(kāi)）后來(lái)怎么樣了？進(jìn)入第二

7、關(guān)請(qǐng)小朋友們默讀課文。 還記得默讀要求嗎不出聲，連著看。接著默讀104 頁(yè)的課文，注意生字的讀音。2. 默讀得真好，沒(méi)有聲音，只用眼睛看！3. 紙船漂來(lái)生字考考你，女生讀，男生讀。4. 這些生字都讀得正確！ 紅色生字的讀音， 你是怎么猜出來(lái)的？ （學(xué)生交流猜字的方法）小結(jié)：祝賀孩子們，第二關(guān)闖關(guān)成功！認(rèn)識(shí)了好多生字，通過(guò)默讀也讀懂了讓松鼠和小熊和好如初的是紙船和風(fēng)箏。5. 紙船和風(fēng)箏又修復(fù)了這道裂痕。請(qǐng)一個(gè)孩子擦掉它。 （掌聲起）五、認(rèn)讀生字，選詞填空，梳理大意。祝賀大家進(jìn)入第四關(guān)生字闖迷宮。師提要求：請(qǐng)10 個(gè)同學(xué)。準(zhǔn)備，開(kāi)始！六、寫字大挑戰(zhàn)進(jìn)入第五關(guān) 書寫大挑戰(zhàn)1. 還有三個(gè)字還要請(qǐng)孩子們把它們送回田字格的家， 他們是， 念他們的名字。2. 自己觀察，怎么寫才好看？（重點(diǎn)復(fù)習(xí)左窄右寬）評(píng)：真會(huì)觀察，記住了前面學(xué)習(xí)的左窄右寬的字的書寫規(guī)律。3. 寫好折、抓，這兩個(gè)字，老師有提醒。他們都有2 個(gè)撇 橫撇和豎撇，怎么寫好？書寫秘密藏在兒歌里：左窄右寬看得請(qǐng)，橫撇豎撇要分清，橫撇短，翹起來(lái)，豎撇長(zhǎng)，穿下方。我們一起來(lái)寫最難的抓字：橫撇短，翹起來(lái)，豎撇長(zhǎng)，穿下方，這樣，兩個(gè)部分就緊緊地結(jié)合在一起了。4. 師：書寫這3 個(gè)提手旁的字，描一個(gè)，寫一個(gè)。5. 師選一本學(xué)生的作業(yè)，評(píng)：寫得正確，整潔，給她2 顆星。橫撇豎撇寫得怎么樣，請(qǐng)個(gè)小評(píng)