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1、.2019年高中高一生物暑假作業(yè):從生物圈到細胞2019年高中高一生物暑假作業(yè):從生物圈到細胞【】多理解一些考試資訊信息,對于學生和家長來講非常重要,查字典生物網(wǎng)為大家整理了2019年高中高一生物暑假作業(yè):從生物圈到細胞一文,希望對大家有幫助。學習目的知識目的:1.舉例說明生命活動建立在細胞的根底之上;2.說出生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次。情感態(tài)度與價值觀:認同細胞是根本的生命系統(tǒng)。才能目的:培養(yǎng)分析較復(fù)雜的生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次的才能。重點與難點:生命活動建立在細胞的根底之上;生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次。自主學案一、任何生物的生命活動都離不開細胞1.病毒的生命活動離不開細胞病毒_細胞構(gòu)造,只能營_生活,只有在 內(nèi)

2、才具有生命現(xiàn)象。根據(jù)宿主不同,病毒可分為_病毒如煙草花葉病毒、_病毒如雞瘟病毒、_病毒噬菌體。SARS病毒破壞人的 等處的細胞;乙肝病毒破壞_細胞;脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞_,導致小兒麻木癥;HIV破壞 ,使人喪失免疫力。2.單細胞生物如草履蟲、眼蟲、細菌、藍藻、衣藻、酵母菌、瘧原蟲引起人患瘧疾的病原體等,_ _個細胞就是一個完好的個體,能完成相應(yīng)的各種生命活動,如運動、攝食、繁殖、對刺激作出反響等。3.多細胞生物如人,由很多細胞構(gòu)成,但其生命開場于一個細胞_,經(jīng)過細胞分裂和分化,最后發(fā)育成成熟個體;在許多_的親密配合下,生物體能完成一系列復(fù)雜的生命活動,如縮手反射、人的生殖和發(fā)育等。4.生物的運動

3、、繁殖、生長和發(fā)育、應(yīng)激性和穩(wěn)態(tài)五個方面可以說明生命活動是建立在_根底之上的,細胞是生物體_和_的根本單位。5.單細胞生物,如細菌、單細胞藻類、單細胞動物等,單個細胞就能完成各種生命活動。許多植物和動物是多細胞生物,它們依賴各種分化的細胞親密合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。例如,以_ _為根底的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖、分化為根底的_;以細胞內(nèi)_為根底的遺傳與變異,等等。不僅現(xiàn)存各種生物的_是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的,地球上最早出現(xiàn)的生命形式,也是具有_的單細胞生物。原始的單細胞生物經(jīng)過漫長的_過程,演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、_,生物與環(huán)境經(jīng)過長期的互相作用,形成

4、多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)和活力勃勃的生物圈。_是地球上最根本的生命系統(tǒng)。二、理解生命活動的構(gòu)造層次1.生命系統(tǒng)的層次性及實例構(gòu)造層次 概念 舉例 細胞 細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位 組織 由形態(tài)相似,構(gòu)造、功能一樣的細胞結(jié)合在一起 器官 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起 系統(tǒng) 是指彼此間互相作用,互相依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體 個體 由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生物體 種群 在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群 群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物群落與它的無機環(huán)境互相作用而形成的統(tǒng)一整體 生物圈 由

5、地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成 問題:病毒屬于生命系統(tǒng)嗎?典型例題1.以下組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是生活在人大腸內(nèi)的細菌 某一池塘中的全部魚類肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 一根枯木及枯木上所有生物A. B. C. D.2.生物學家認為病毒是生物,其主要理由是 A.由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成 B.可以侵染其他生物C.可以在寄主體內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代 D.具有細胞構(gòu)造3.以下不屬于種群的是A.森林中的全部昆蟲 B.農(nóng)田中的全部水稻C.草地上的全部中華狗尾草 D.海洋中的全部大黃魚4.農(nóng)貿(mào)市場上有新穎的白菜、蘿卜、菠菜,活的雞、豬以及附在上面的細菌等生物,它們共同組成一個A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上都不是5.選做夏日,取池塘中的一滴水制成裝片,在顯微鏡下觀察,你會發(fā)現(xiàn)一些生物的存在,你確認它們是生物的根據(jù)是

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