《要是你在野外迷了路》的教學(xué)設(shè)計步驟

1、要是你在野外迷了路的教學(xué)設(shè)計步驟教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)針等四個字，會寫盞等九個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。課前準(zhǔn)備：1.實物：指南針2.課件3.生字詞卡片4.了解辨別方向的其他方法。第一課時教學(xué)過程：一、歌曲引入。1.讓我們一起唱首歌來放松放松吧！學(xué)生唱郊游。2.小朋友，喜歡郊游嗎？郊游的時候一定要注意安全，有一個小朋友在郊游的時候與同學(xué)走散了，迷了路，怎么辦呀？今天，我們要學(xué)的課文會告訴我們許多的方法。3.出示課題：要是你在野外迷了路這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，大家把課題來讀一讀，學(xué)生

2、齊讀課題。（開始就用輕松愉快的去郊游的歌曲，讓學(xué)生走進了大自然的懷抱，既鋪墊了情感，又走入了文本。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.這是一首兒歌，它到底告訴我們什么？讓我們一起來欣賞一下這首兒歌吧?。ㄕn件出示錄音和課文內(nèi)容）2.喜歡這首兒歌嗎？請大家打開課本，好好讀通課文，讀讀生字，并想一想有什么好方法記住這些字。（學(xué)生自學(xué)）3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。.出示生字卡片：指名學(xué)生讀；觀察拼音，這四個的讀音有什么共同點；去掉拼音指名讀，齊讀；說說你有什么好方法記住這些生字（換偏旁、編字謎、加一加、減一減等）；開火車讀一個并組詞；兩列火車同時開；齊讀。.仔細(xì)觀察這四個字，你認(rèn)為哪個比較難寫，就在田字格中把這個

3、字寫一遍，并且思考：什么地方最難寫，最容易寫錯？.學(xué)生寫，交流。教師范寫一個，然后讓學(xué)生在書上再寫一個。.跟老師讀字、組一個詞。（由于這篇課文只有4個要認(rèn)識的生字，而且都是要寫一寫的，我采用了集中識字的方法。帶拼音讀，去掉拼音讀，發(fā)現(xiàn)這4個字共同的'特點。讀一個字組一個詞，兩列火車賽讀，描一描，發(fā)現(xiàn)哪個字最難寫，想提醒小朋友什么。大家一致認(rèn)為盞最難寫，又七嘴八舌提出很多要注意的地方時，然后我及時一筆一筆地板書范寫，然后要求學(xué)生仿寫。認(rèn)、寫訓(xùn)練扎實到位。）4.出示實物：指南針，簡單介紹它的作用。5.剛才我們看的是人工指南針，課文里向我們介紹了天然的指南針，板書天然。請小朋友再仔細(xì)讀課文，

4、看看課文中向我們介紹了哪些天然的指南針，用筆圈一圈。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1.學(xué)生根據(jù)剛才的要求讀課文。（教師補充板書指南針）2.討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：太陽、北極星、大樹、積雪3.請大家再讀讀寫這四種指南針的四節(jié)。學(xué)生齊讀。四、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)。1.自主學(xué)習(xí)。剛才大家讀過的四節(jié)課文，你最喜歡學(xué)哪節(jié)就去認(rèn)真地學(xué)這節(jié)，想想怎樣利用這天然的指南針來辨別方向?？梢宰詫W(xué)，也可以同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)，還有不懂的地方等會兒再提出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)）2.匯報交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)以下內(nèi)容）（第二節(jié)）出示課文內(nèi)容：（1）請學(xué)生讀一讀。（2）說說學(xué)懂了什么，提出不懂的問題。理解忠實、向?qū)У囊馑肌?/p>

5、（3）課件演示幫助理解。學(xué)生感情朗讀課文。（4）拓展：中午的太陽能給我們指點方向，那早上的太陽、傍晚的太陽又是怎樣為我們指引方向的呢？板書：早上、中午。（學(xué)生自己說一說）指名學(xué)生說，并鼓勵他們仿照課文的樣子，做個小詩人。如：太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空給你指點方向。早上的時候它在東邊，地上的樹影正指著西方。（第三節(jié)）出示課文內(nèi)容：（1）請學(xué)生讀一讀。（2）學(xué)生質(zhì)疑：怎樣找到北極星？（3）教師用簡筆畫幫助釋疑：要找到北極星，先要找到北斗星。師板畫北斗星和北極星，讓學(xué)生直觀地理解。（4）讀好這一節(jié)，注意高掛的高字要讀出高的感覺。（第四節(jié)）出示課文內(nèi)容：（1）請學(xué)生讀一讀。理解稀、稠的意思。（2）課

6、件演示理解課文。（3）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：為什么南方的樹葉稠密，北方的樹葉稀少？（植物生長需要陽光，陽光充足的地方，植物就長得快，長得好。）（4）根據(jù)植物生長的特點，你能再舉出幾個例子嗎？（師簡筆畫：果子、年輪、樹皮）然后分別問學(xué)生：果子紅的一面是（）？果子青的一面是（）？年輪寬的一面是（）？年輪窄的一面是（）？樹皮光滑的一面是（）？樹皮粗糙的一面是（）？（5）拓展說話。（第五節(jié)）出示課文內(nèi)容：（1）請學(xué)生讀一讀。（2）質(zhì)疑：哪邊化得快，哪邊化得慢？（3）簡筆畫突破難點，再用簡筆畫比較高山上的積雪與溝渠里的積雪的不同點。（4）把北邊、南邊分別代入原文中再讀一讀，加深印象。（北邊的積雪融得快，還是南邊

7、的積雪融得快，是這篇課文的難點。由于受前面知識的影響，學(xué)生一致認(rèn)為是南邊的積雪融得快，此時我采用了簡筆畫的方式，在黑板上把陽光照射在溝渠的情況表示出來，學(xué)生恍然大悟，然后又采用對比的方法，把陽光照射在高山的情景畫出來，給學(xué)生一個更深刻的認(rèn)識。最后，我又讓學(xué)生把南邊和北邊放進文本里讀一讀，加深了印象。難點的突破巧妙自然。）3.小結(jié)：大自然的指南針真多。白天，我們看太陽，黑夜找北極星，陰雨天又有大樹和植物朋友，到了冬天，積雪也會為我們指明方向。要是，你在野外迷了路，只要仔細(xì)觀察，就不必慌張了。4.有一個小姑娘在野外迷路了，請大家用文中的句子來幫幫她吧?。?）師演小姑娘：哎呀，好冷呀！我這是在哪里呀，到處都是雪，我找不到回家的路了，嗚學(xué)生讀文中相應(yīng)的段落。（2）讓學(xué)生