《長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

1、長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)以及它們的周長(zhǎng)的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容1、面積與面積單位。教學(xué)時(shí)要充分利用直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長(zhǎng)度單位的比較，以免混淆面積和

2、周長(zhǎng)的計(jì)算。2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。這一部分內(nèi)容很重要，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計(jì)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計(jì)算公式，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。3、面積單位間的進(jìn)率。這里教材內(nèi)容包括單位間進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算，學(xué)好這個(gè)內(nèi)容不但能加深學(xué)生對(duì)每個(gè)面積單位大小的印象，而且又能提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測(cè)量土地面積，我們有時(shí)稱它為“地積單位”。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)面積單位，對(duì)以后的生活、生產(chǎn)勞動(dòng)有很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長(zhǎng)方

3、形，正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，技能。來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)能力。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)關(guān)鍵：教師要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系。第三課時(shí)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第7778頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式

4、，使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，自學(xué)反饋同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，常用的面積單位有哪些？二、教師點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法1、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣我們教室地面的面積大約是多少呢？學(xué)生可能進(jìn)行猜測(cè)，用面積單位來(lái)測(cè)量，教師指出：這么大的地面用面積單位來(lái)測(cè)量太麻煩，所以，我們就要研究長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算。2、動(dòng)手操作，研究方法（教師準(zhǔn)備三種不同的長(zhǎng)方形，每組只選擇一種進(jìn)行研究。）一種

5、：一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形；二種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形；三種：一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形。（1）學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究，想辦法求出各自圖形的面積。（2）學(xué)生以組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，說(shuō)出自己的方法。（可能出現(xiàn)的情況：用1平方厘米來(lái)測(cè)量或只測(cè)量長(zhǎng)和寬，相乘即是面積。）在這個(gè)過(guò)程中教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，后一種方法比較簡(jiǎn)單。（3）師生交流，提煉方法。長(zhǎng)方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？獨(dú)立思考后交流。教師指導(dǎo)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擺了5排，說(shuō)明是5厘米；寬擺了3排，說(shuō)明是3厘米，那么，面積15平方厘米等于什么？長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。）（4）學(xué)生思考：求長(zhǎng)方形的面積事實(shí)上是求什么呢？

6、那么同學(xué)們想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？課件出示：例2學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)三、知識(shí)的遷移教師借此機(jī)會(huì)教學(xué)正方形的面積計(jì)算。我們知道正方形是一個(gè)特殊的長(zhǎng)方形，有長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，所以正方形的面積計(jì)算也可以和長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法相同。四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題1、我們用的數(shù)學(xué)書(shū)的面積大約有多少？先請(qǐng)你估計(jì)一下，再算一算。新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。2、完成課本第78做一做。3、完成課本第79頁(yè)1、2、3、4題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，長(zhǎng)方形面積等與長(zhǎng)乘寬，正方形面積等于邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長(zhǎng)度單位混淆。今天你有什么收獲？板板書(shū)

7、設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷自己動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想和動(dòng)口說(shuō)等過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1平方分米的正方形若干、1平方厘米的正方形若干、自制1號(hào)2號(hào)長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)卡片、報(bào)紙教學(xué)過(guò)

8、程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，我想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)什么是面積？常用的面積單位有哪些呢？（2）請(qǐng)你用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？（3）說(shuō)一說(shuō)黑板的面積、操場(chǎng)的面積、書(shū)本封面的面積。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)，明確不同的面積單位在什么情況下適用。二、情境導(dǎo)入1、為學(xué)生提供一張報(bào)紙，想辦法測(cè)量這張報(bào)紙的面積。師：這是一張報(bào)紙，它是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）你知道這張報(bào)紙的面積嗎？估一估生1：大約有1000平方厘米。生2：大約是幾十平方分米。生3：大約是1平方米。師：究竟面積有多大？我們可以通過(guò)測(cè)量的辦法量出來(lái)。在量的時(shí)候應(yīng)選擇

9、什么樣的面積單位最合適？為什么？（平方分米）生交流選擇平方分米的原因。師：小組合作，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，測(cè)量出他的面積。學(xué)生小組研究測(cè)量的方法并動(dòng)手?jǐn)[一擺。匯報(bào)展示各組的測(cè)量情況。小組1：小組2：師：怎么回事？為什么要用5乘4？生：因?yàn)橐恍心軘[5個(gè)，可以擺4行。橫著數(shù)這一行剛好5個(gè)，豎著數(shù)這一列剛好4個(gè)。這就表示有4個(gè)5、師：同意嗎？（學(xué)生贊同）鼓勵(lì)采用這種方法?？磥?lái)，不用全擺滿，只擺1行1列也能知道報(bào)紙的面積。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白只需要擺一行，擺一列，然后用行數(shù)和列數(shù)相乘即可以得出所需的正方形的個(gè)數(shù)，從而得出測(cè)量的物體表面的面積。2、即時(shí)練習(xí)：用這種方法測(cè)量一下課桌的面

10、積。三、探究新知1、教學(xué)例4。（1）拿出1號(hào)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)5厘米，寬3厘米）。它的面積是多少？應(yīng)該用什么面積單位測(cè)量？不用尺子你能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬嗎？學(xué)生開(kāi)始自主探究。交流匯報(bào)：生1：每行擺5個(gè)1平方厘米的正方形，擺1行。每列擺3個(gè)1厘米的正方形，擺1列。就是說(shuō)：有3個(gè)5，用乘法：3乘5，得15平方厘米。生2：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，因?yàn)闄M著擺了5個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1厘米。生3：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是3厘米。生4：我明白了，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積就是用長(zhǎng)和寬相乘就行了。生5：原來(lái)只要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，就能算出它的面積。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積和長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系。（

11、2）拿出2號(hào)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)7厘米，寬4厘米）。師：用剛才大家想出的辦法，算出2號(hào)長(zhǎng)方形的.面積。學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)，注意單位。（3）交流總結(jié)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。師適機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬（4）探索正方形的面積出示長(zhǎng)6分米，寬5分米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算它的面積。生：6×5=30（平方分米）電腦演示將上面的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)變?yōu)?厘米，此時(shí)的長(zhǎng)方形變成了什么圖形？生:正方形。師：你能計(jì)算出它的面積嗎？生：5×5=25（平方分米）師：想一想正方形的面積怎樣計(jì)算？注意觀察正方形的面積和邊長(zhǎng)之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生得出正方形的面積計(jì)算方法。生：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)師

12、板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決長(zhǎng)方形的長(zhǎng)變化后（長(zhǎng)和寬相等）的面積，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等時(shí)，長(zhǎng)方形就變成了正方形，長(zhǎng)和寬就成了正方形的邊長(zhǎng)，得出正方形的面積計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)1、課本66頁(yè)第（3）題。生板演后集體訂正。2、解決問(wèn)題，出示：學(xué)?；@球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米?；@球場(chǎng)的面積是多少平方米？【設(shè)計(jì)意圖】用用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，檢測(cè)本節(jié)課新授知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)×寬正方形的面積邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)31.基本知識(shí)：掌握長(zhǎng)

13、方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.基本技能：學(xué)生經(jīng)歷自己動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想和動(dòng)口說(shuō)等過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.基本思想：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。4.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：在探究公式的過(guò)程中幫助學(xué)生積累歸納、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小正方形、操作表、小長(zhǎng)方形教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于面積的知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)常用的面積單位有哪些嗎？

14、你能正確使用這些面積單位嗎？（課件出示）1.一枚郵票的面積是4（）。2.一塊手帕的面積是4（）。3.一塊黑板的面積是4（）。4.一間教室的面積是55（）。二、情景導(dǎo)入師：你們知道這些面積單位是用來(lái)干什么的嗎？對(duì)，可以測(cè)量物體的面積。我們學(xué)校操場(chǎng)是個(gè)大長(zhǎng)方形，如果我想測(cè)量它的面積，我可以怎么辦呢？誰(shuí)能幫老師出出主意？生：可以用1平方米的正方形去擺一擺。師：如果一塊一塊的擺會(huì)感覺(jué)怎么樣？預(yù)設(shè)生：操場(chǎng)面積太大，測(cè)量起來(lái)會(huì)很麻煩。師：有沒(méi)有更好的方法可以測(cè)量出操場(chǎng)的面積呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。（師板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)面積單位，為學(xué)生導(dǎo)入新課及學(xué)習(xí)新課作鋪墊。三、自主探究1、

15、師：為了方便測(cè)量我們先從一個(gè)小長(zhǎng)方形開(kāi)始。（出示一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形紙片）同學(xué)們能猜一猜這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？生紛紛說(shuō)自己的猜想。師：到底同學(xué)們的猜想對(duì)不對(duì)呢？咱們一起小組實(shí)驗(yàn)一下。學(xué)生小組合作利用擺小正方形的方法求出長(zhǎng)方形的面積。師：哪個(gè)小組到前面展示你們的方法？生展示并說(shuō)方法。預(yù)設(shè)：每行5個(gè)，有3行，5乘3等于15平方厘米。師板書(shū)：每行5個(gè)×3行=15個(gè)1平方厘米師：為什么一行可以擺5個(gè)面積單位呢？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，5厘米里有5個(gè)1厘米，所以正好擺5個(gè)。為什么能擺3行呢？生說(shuō)理由。師板書(shū)：每行5個(gè)×3行=15個(gè)1平方厘米 5

16、厘米 × 3厘米= 15平方厘米師：現(xiàn)在同學(xué)們看看這個(gè)長(zhǎng)方形的面積可以怎樣計(jì)算？預(yù)設(shè)：用5乘3等于15，也就長(zhǎng)方形的長(zhǎng)乘寬等于面積。師：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積可以用長(zhǎng)乘寬來(lái)計(jì)算，那其他的長(zhǎng)方形的面積是不是也可以這樣來(lái)計(jì)算呢？我們?cè)僬倚┬￠L(zhǎng)方形來(lái)驗(yàn)證一下。2、師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，每人擺一種你喜歡的長(zhǎng)方形。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表，記錄。學(xué)生4人一組拼圖，組長(zhǎng)填表記錄，教師巡視。找一個(gè)小組的學(xué)生到前面展示擺法，教師板書(shū)記錄。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)他擺的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、和面積。師：剛才同學(xué)們都擺出了不同的長(zhǎng)方形，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你們組表格里的數(shù)據(jù)，并小組討論你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)生：長(zhǎng)方形的

17、面積等于長(zhǎng)乘寬。（師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬）師：在各小組的努力下驗(yàn)證了剛才的猜想是正確的。3、(課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形)師：現(xiàn)在想知道這個(gè)長(zhǎng)方形的的面積還用小正方形去擺嗎?可以怎么辦？生：可以量它的長(zhǎng)和寬。師：(課件出示)一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)10厘米和寬6厘米，找學(xué)生計(jì)算面積。變成長(zhǎng)8厘米寬6厘米，求面積。變成一個(gè)正方形邊長(zhǎng)6厘米。師;觀察這個(gè)圖形你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)生：它的長(zhǎng)和寬都一樣，它是個(gè)正方形。師：想一想正方形的面積可以怎樣求？還是長(zhǎng)乘寬嗎？生：正方形長(zhǎng)和寬都一樣我們稱為邊長(zhǎng)。師：那你們會(huì)計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎？生：會(huì)。6×6=36（平方厘米）師：用公式怎么表示？生：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)（師板書(shū)）師：同學(xué)們我們通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦的方式找到了長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，你們想不想測(cè)量一下教室里長(zhǎng)方形物體的面積？生：想。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們利用手中的小正方形擺一擺最喜歡的長(zhǎng)方形，激發(fā)學(xué)生的興趣。填表格并觀察表格里的數(shù)據(jù)為學(xué)生交流做鋪墊。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。四、實(shí)踐應(yīng)用1、小組合作測(cè)量并計(jì)算教室里同學(xué)們喜歡的長(zhǎng)方形物體的面積。2、反饋練習(xí)。