高中語(yǔ)文《平凡的張魯》《庸人》同步練習(xí) 蘇教版必修4

1、高二語(yǔ)文蘇教版平凡的張魯庸人同步練習(xí)（答題時(shí)間：30分鐘）一、基礎(chǔ)鞏固1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（ ）A.庠序(xing)數(shù)罟(g)餓莩(pio) 躓踣（bi）B.顓臾（zhun）社稷(j)熾熱(ch)肇造（zho）C.虎兕(o)木櫝(d)狗彘(zh) 杌隉（w）D.孝悌(d)曳兵(y)無憾(hn) 勖勉（x）2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A誣蔑溫馨禍起蕭墻淺嘗輒止B磬石彌漫白雪皚皚豁然開朗C嫉恨編篡堅(jiān)毅不撓卓有成效D蛻變猖獗洶涌澎湃義憤填贗3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（ ）A2009年春節(jié)期間，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，少數(shù)群眾不按操作規(guī)程生產(chǎn)煙花爆竹，導(dǎo)致發(fā)生了聳

2、人聽聞的爆炸事件。B中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶在英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)表演講時(shí)突遭一闖入者高聲騷擾，溫總理面對(duì)突發(fā)事件安之若素，他從容的神態(tài)和堅(jiān)定的語(yǔ)氣贏得了全場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。C在模糊概念的影響下，說出的話或?qū)懗龅木渥油＠鈨煽桑Z(yǔ)焉不詳甚至造成人家的誤會(huì)。D我坐在那里，想著他們提出的問題以及同行們的探討，突然對(duì)自己最初提出的困惑有了答案，突然有一種豁然開朗的感覺。4、下列各句中，不包含詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A.然而不王者，未之有也B.則修文德以來之C.今不取，后世必為子孫憂D.寡人之于國(guó)也5、下列句子中，加點(diǎn)實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.涂有餓莩而不知發(fā)（發(fā)，啟發(fā)，闡明）B.謹(jǐn)庠序之教（謹(jǐn)，認(rèn)真

3、從事）C.陳力就列（陳，陳列，施展）D.狗彘食人食而不知檢（檢，同“斂”，收斂，積蓄）6、下列句子中，與其他三句句式結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（ ）A.無乃爾是過與B.然而不王者，未之有也C.申之以孝悌之義D.代以伐為7、翻譯下面的句子。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。譯文： （2）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。譯文： （3）余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。譯文： 二、拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成811題。逢蒙學(xué)射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉?！?公明儀曰：“宜若無罪焉?！痹唬骸氨『踉茽?，惡得無罪？鄭人

4、使子濯孺子侵衛(wèi)，衛(wèi)使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓，吾死矣夫！問其仆曰：追我者誰(shuí)也？其仆曰：庾公之斯也。曰：吾生矣。 其仆曰：庾公之斯，衛(wèi)之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？曰：庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。庾公之斯至，曰：夫子何為不執(zhí)弓？曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓。曰：小人學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。抽矢，扣輪，去其金，發(fā)乘矢而后反?！边x自孟子8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A思天下惟羿為愈己 愈：更加B其取友必端矣 端：正直C扣輪，去其金 金：

5、箭頭D發(fā)乘矢而后反 反：返回9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）A發(fā)乘矢而后反 諸君而有意，瞻予馬首可也B思天下惟羿為愈己誰(shuí)為大王為此計(jì)者C逢蒙學(xué)射于羿燕王欲結(jié)于君D是亦羿有罪焉齊人甚憚焉10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A逢蒙跟羿學(xué)射箭，學(xué)得了羿的技巧后，便殺死了羿。在這件事上，孟子認(rèn)為羿也有過錯(cuò)。B孟子認(rèn)為羿不善于選擇和教育學(xué)生，對(duì)于逢蒙的人品失察失教，結(jié)果招致殺身之禍。C子濯孺子侵入衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)派庾公之斯追擊他。庾公之斯不忍心殺他，就發(fā)了四箭后讓子濯孺子回去了。D逢蒙藝成害師，歷來為人所不齒，這本已是大家的共識(shí)，孟子卻提出了自己獨(dú)特的見解，認(rèn)為

6、共有自取其禍的責(zé)任在內(nèi)。11、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）逢蒙學(xué)射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。譯： （2）夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。譯： （3）抽矢，扣輪，去其金，發(fā)乘矢而后反。譯： 三、寫作12、本專題的名稱“我有一個(gè)夢(mèng)想”取自馬丁路德金的著名講演。這句話作為專題的名稱，可以理解為政治理想和追求，也可視作改善現(xiàn)有生存狀況、推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的信念的表達(dá)。請(qǐng)結(jié)合本單元的文章，寫一段文字，談一談你對(duì)此的看法，不少于600字?！驹囶}答案】一、1B（A踣b；C兕s；D悌t）2（磐石；編纂；義憤填膺）3A（聳人聽聞指夸大事實(shí)或說離奇的話，使人聽了感到震驚；而此句是在敘述一個(gè)事實(shí)，并無夸大之嫌，所以應(yīng)用“駭人聽聞”。）4D（A名詞用作動(dòng)詞；B使動(dòng)用法；C動(dòng)詞用作名詞）5A（發(fā)，打開糧倉(cāng)）6C（C為介詞結(jié)構(gòu)后置；其余三句為賓語(yǔ)前置）7（1）注重鄉(xiāng)校的教育，宣揚(yáng)孝敬長(zhǎng)輩的道理，頭發(fā)斑白的老人們就不會(huì)在道路上肩挑頭頂了。（2）糧食和魚類吃不完，木材用不盡，這樣，便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而沒有遺憾了。（3）我寫下這篇序，來痛悼逝世的人們，并希望能夠勉勵(lì)讀到這本書的國(guó)人。8A（愈：勝過） 9C（C于，均為“跟、同”。A而，表順承/表假設(shè)；B為，表判斷/介詞“替”；D焉，語(yǔ)氣詞/代詞“他”）10C（回去的應(yīng)該是“庾公之斯”）11（1）逢蒙跟羿