《職業(yè)道德與法律》教案之《第十二課--依法生產(chǎn)經(jīng)營-保護環(huán)境》第三課時(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境第三課時三、依法保護人類共有的家園一、 教學目標1認知目標了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，了解保護資源和環(huán)境的有關法律規(guī)定，使學生知曉環(huán)境保護的重要性。2.情感、態(tài)度、價值觀目標激發(fā)學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的熱情，增強環(huán)境保護的意識。3運用通過對周圍環(huán)境的調查及查閱有關保護環(huán)境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。二、教材分析1.教學重點：環(huán)境污染的危害及培養(yǎng)環(huán)保意識2.教學難點 培養(yǎng)環(huán)保意識三、教學準備：l、搜索環(huán)境污染的資料，包括文字和圖片。2、學生仔細觀察生活環(huán)境是否有污染。3、學生查

2、閱資料，了解環(huán)境污染的危害性。四、教學方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學。五、教學過程【創(chuàng)境激趣】“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美大自然的名句?？墒乾F(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已經(jīng)見不到這樣的美景了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接威脅著人類的健康。師生共同欣賞同學在網(wǎng)絡中找的圖片和在身邊拍攝的環(huán)境惡化的照片：（1）大自然美好風光藍天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片黃河、西部污染觸目驚心；佛山工業(yè)廢氣污染；云南滇池爆發(fā)藍藻；長期飲用含砷量嚴重超標的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市教師提問：這些圖片給你什么樣的感受？為何會出現(xiàn)上述問題

3、？我們從中得到什么警示？學生談談自己的看法。（一）、保護環(huán)境 刻不容緩1.環(huán)境的含義環(huán)境指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。包括：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村。環(huán)境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。提問：你所知道的環(huán)境污染還有哪些？現(xiàn)實生活中你見到過嗎？學校周邊環(huán)境存在著什么問題呢？2. 造成環(huán)境污染的原因教師提問：為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請閱讀教材第153-154頁予以分析說明。造成我國環(huán)境問題的主要因素有哪些？（學生

4、回答，教師歸納）資源大國自然資源總量大、種類多，資源小國人均占有量少、開發(fā)難度大。這是我國資源的最基本國情。1人口因素（學生回答，教師歸納）這是由于我國人口基數(shù)太大造成的。把我國較大的資源總量作為被除數(shù)，把巨大的13億人口作為除數(shù)，所得商就是資源的人均占有量，它很小。這樣一說，我們就好理解了。(進一步追問)除了人口因素外，還有其他因素嗎?(意在鼓勵學生發(fā)表不同意見，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神)（學生回答，教師歸納）還有我國自然資源的開發(fā)利用受到氣候、地形條件的限制。而且，我國生產(chǎn)力水平不夠高，許多資源，如礦產(chǎn)資源還躺在地底下，只有開發(fā)出來，才有實際意義。另外像太陽能、風能等能源我

5、國就利用得不夠，如國外還有太陽能汽車2.不合理開發(fā)利用資源。以水資源為例，談談我國不合理開發(fā)利用資源造成了資源的哪些巨大損失和浪費?(意在誘導學生密切聯(lián)系自身實際和社會生活實際，加強教學的針對性、有效性)現(xiàn)象1：日常生活中，有人洗手、刷牙時不關水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭"冰鎮(zhèn)"瓜果或沖洗衣物。這些"無意"的行為讓大量的水白白流失。現(xiàn)象2：全國多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在"跑、冒、滴、漏"等現(xiàn)象，致使水的損失率很大。實驗發(fā)現(xiàn)，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏

6、水?，F(xiàn)象3：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的大水漫灌，即使是嚴重缺水的黃河流域上游灌區(qū)和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是如此。與發(fā)達國家相比，我國生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達國家的兩倍多，工業(yè)每萬元產(chǎn)值用水量是發(fā)達國家的一二十倍。（學生回答，教師歸納）看來，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們日常生活，不合理、不科學用水、浪費水的現(xiàn)象相當嚴重。其他各種資源都存在類似的不合理開發(fā)利用，造成了資源的極大浪費和破壞。（二）、環(huán)境污染帶來的危害？說出自己所在地方污染環(huán)境的事例。收集本地數(shù)據(jù)分析環(huán)境污染給地方經(jīng)濟社會發(fā)展造成的危害。組織學生，讓各小組匯報調查結果，并提出在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題

7、，讓學生展示他們所收集到的圖片、資料。小組圍繞不同側面的情景所獲得的認識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學習方式。 1組：空氣質量調查組 從當?shù)仄髽I(yè)排放廢氣現(xiàn)象引入大氣污染問題，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個方面？（4）當?shù)卮髿馕廴驹从心男?？?）大氣污染的危害有哪些？  2組：水質調查組從水的重要性談起，匯報當?shù)厮|情況，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪幾個方面？當?shù)厮廴厩闆r如何？ 水污染的危害有哪些？3組：固體廢棄物調查組從當?shù)厣罾殉蔀?/p>

8、污染城市環(huán)境的隱患歸納出（1）什么是固體廢棄物？其污染的危害有哪些？（2）討論為什么說固體廢棄物是“放在錯誤地點的原料”？  4組：土壤污染小組從綠色食品引入中央電視臺新聞調查、焦點訪談等欄目有關土壤污染的報道。  5組：噪音污染調查組首先結合物理知識介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有說服力地解釋了為什么說噪音污染是一種“隱形殺手”？小結：世界文學大師雨果說："大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵

9、暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。 （三

10、）、保護環(huán)境 從我做起提問：為何“低碳生活正在成為一種時尚”？什么是低碳生活新聞背景：去年年底，在丹麥首都哥本哈根召開的聯(lián)合國氣候變化大會，讓低碳生活成了時下最熱門的話題，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠？它會給我們的生活帶來哪些改變？學生討論，教師小結1.低碳低碳生活 (low carbon living)的含義。指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。低碳生活是一種環(huán)保意識。學生

11、分小組討論：生活中人們應該怎么做，才能實現(xiàn)低碳生活方式，并進而推動低碳經(jīng)濟發(fā)展？教師總結：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度的使用能源，有意識的節(jié)約能源，減少不必要的浪費。其實許多節(jié)能的做法只是一個習慣而已，比如，戒除使用“一次性”用品；減少使用塑料袋等包裝物；用節(jié)能燈代替白熾燈；減少電器待機時間；電視機屏幕不要太亮，調成中等亮度既能省電又能保護視力；縮短電腦顯示器進入睡眠模式的時間設定；冰箱要及時除霜，盡量減少開門次數(shù)，將冷凍室內需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍；選擇節(jié)能空調，溫度不要開得太暖或者太冷；使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”鍵；購買小型汽車、小排量汽車；每周少開

12、一兩天汽車，多步行騎自行車，乘坐輕軌或者地鐵；能夠自行上下樓的人就不坐電梯；少吃生產(chǎn)時碳排放量高的肉類，如豬、牛、羊肉；不購買遠程運輸而來的食品其實，在生活中做到這些并不難，但是當每個人將這些作為一種習慣時，這個世界的碳排放量自然降低了，人們賴以生存的地球環(huán)境也就能更好了。提問：有人認為，低碳戰(zhàn)略主張是政府、企業(yè)和社會組織的事，與自己沒有太大關系；也有的人或許會對一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對這種看法贊同嗎？學生分小組討論資料：據(jù)統(tǒng)計，因為電器關機不拔插頭而導致每年全國待機電量浪費高達180億度，相當于3個大亞灣核電站年發(fā)電量；在同等條件下，節(jié)能燈的發(fā)光效率大約是普通白熾燈的3.5-4

13、倍；全國減少10%的塑料袋，可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約為1.2萬噸標煤，減排31萬噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出 2.2公斤二氧化碳對于我們這樣一個人口大國，每個人不經(jīng)意的消耗與浪費乘以13億，都是不可估量的?！笨梢?，低碳戰(zhàn)略主張不僅與百姓生活起居有關，而且是息息相關，也并不是無所作為，而是大有可為。多媒體播映MTV一個真實的故事 教師：這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學生是一位真正的環(huán)保冠軍!(滿懷希望、充滿激情地)如果我們都能像她那樣以實際行動保護環(huán)境和資源，甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起，從身邊小事做起，到那時，展現(xiàn)在人們面前的定將是一派"車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍天"的綠色美景。教師總結：倡議大家從現(xiàn)在做起，開始保護我們的環(huán)境，因為人類的地球只有一個。欣賞音樂邁