教育管理專業(yè)的論文

1、教育管理專業(yè)的論文導讀：摘要：隨著高校教育管理改革的創(chuàng)新發(fā)展，高校教育管理隊伍建設也備受關注。筆者通過分析當前高校教育管理隊伍現(xiàn)狀，明確指出了高校教育管理隊伍建設的必要性，提出一些可行性對策供高校教育管理隊伍建設研究進行交流和參考。關鍵詞：教育管理；隊伍建設；高校近年， 隨著高校教育管理體制改革的深入，高校教育管理機制正在創(chuàng)新進展中。高校教育管理隊伍專業(yè)水平直接影響了高校教育管理質(zhì)量。 高校教育管理人員隊伍作為高校教育管理工作的組織者，其建設一支高素質(zhì)的、專業(yè)化的管理隊伍是保障當前高校教育管理變革的必要條件。一、高校教育管理隊伍現(xiàn)狀教育管理人員是日常教育管理主體之一，在全校教育管理工作的運行當

2、中起到服務和教育等作用。高等教育管理隊伍設置目的就是要保障高等教育的發(fā)展。通過管理人員來執(zhí)行和銜接教與學的' 每日發(fā)展，管理人員是主要的執(zhí)行者，是高校中負責制定、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)的核心組織者。以服務和教育為宗旨，在教與學相關活動中承擔著教育者和管理者的雙重角色, 其職能現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在服務和教育上。1. 服務現(xiàn)狀。當前高校中教育管理工作人員主要組織和協(xié)調(diào)各種教學管理規(guī)章制度的制定和實施、專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、人才的培養(yǎng)方案，還包括學生、考務、 教學、 科研等諸多方面的管理工作?；诼殬I(yè)特點，教育管理崗位工作人員的服務意識顯得更強，不僅在觀念上已經(jīng)樹立了以人為本的服務意識，更表現(xiàn)在實際生活中的服

3、務實效。切實深入去感知師生需求，并及時給予解決、整理、反饋，有自主服務于社會學校、服務于師生這種意識，但管理隊伍參差不齊，整體意識還需進一步提高。2. 教育現(xiàn)狀。高校教育管理工作人員日常工作內(nèi)容緊貼師生的學習和生活，是亦師亦生的一個特殊群體。在對學生進行思想教育和輔助教師師德素養(yǎng)中突顯出教育職能。這就需要教育管理工作人員，既要有正確的政治取向，也要有相關專業(yè)的教育教學能力。同時更要具備行政崗位管理素質(zhì)，目前在管理隊伍中達標比例尚且有待提高。二、高校教育管理隊伍建設的必要性高校教育管理隊伍是高校教育管理的重要組成部分?，F(xiàn)狀調(diào)查中，存在各類教育管理人員觀念守舊、缺乏專業(yè)性、團隊意識薄弱、待遇差距大

4、以及整體素質(zhì)提升緩慢等問題。教育管理工作作為高校的核心工作之一，是保障高校教育學質(zhì)量的關鍵工作之一。為了能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教與學環(huán)境，保障教育管理工作有秩序的順利實施，為了高校提高教學質(zhì)量，為了高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)全面素質(zhì)型人才，建立一支專業(yè)水平高、能力強的新型教育管理隊伍迫在眉睫。三、高校教育管理隊伍建設的可行性對策教育管理隊伍建設就是要進行引導、激勵、學習，提升等這些過 程，是為實現(xiàn)管理目標服務的。1. 樹立科學的高校教育管理理念，明確高校教育管理隊伍建設的發(fā)展方向。管理隊伍要有創(chuàng)新精神，要樹立科學的高校教育管理觀，以人為本、動態(tài)管理、零距離服務等，需要不斷更新管理理念。結(jié)合高校自身特色和高校轉(zhuǎn)型

5、發(fā)展等理論來優(yōu)化自身，認真探究解決教育管理工作的對策，明確教育管理隊伍發(fā)展方向，及時進行交流反饋，力爭教育管理工作在每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮優(yōu)勢作用，堅持以人為本，創(chuàng)新智慧管理，優(yōu)化管理手段，彌補隊伍的不足，增強團隊實力，與時俱進使管理工作效益發(fā)揮到最大，保障高校教育管理隊伍建設可持續(xù)發(fā)展。2. 加強高校教育管理隊伍培養(yǎng)力度，提升高校教育管理隊伍專業(yè)素養(yǎng)。 加大力度對高校教育管理隊伍進行培訓，避免一刀切式的普及性培訓。 新老職員要有階梯式培訓、要按人員類別和工作需求進行分組式培訓、要按時效和公輿進行補充式培訓。一方面積極倡導學歷提升和專業(yè)拓展，另一方面鼓勵管理人員進行訪談交流。教育管理人員不斷學習，豐

6、富自身專業(yè)知識，學習國內(nèi)外教育管理先進理念方法，與業(yè)內(nèi)外同仁、專家交流訪學，以提升高校教育管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)能力。3. 完善教育管理制度，優(yōu)化高校教育管理隊伍建設機制。完善改革高校教育管理制度是當今教育界的熱點，是高校教育管理必行過程，是高校教育管理隊伍建設的有力保障。第一，應從教育管理方法手段入手。及時構(gòu)建新型的、高效的、安全的教育管理網(wǎng)絡平臺，通過信息技術(shù)的優(yōu)勢處理大數(shù)據(jù)信息，并通過網(wǎng)絡平臺進行教育管理工作的落實和細化，以可視化、時速快、效能佳的方法手段，應用于管理制度和權(quán)責內(nèi)容上，以達到隊伍建設的時代性進步。第二，要完善服務制度。這是對管理隊伍提出的高標準要求。只有不斷提升服務水平

7、，才能獲得更好的服務質(zhì)量和管理效果。面對高校管理對象的多元化，管理隊伍也要研制多元化服務制度與之相適應。第三， 組織內(nèi)部的管理機構(gòu)制度也要公平公正與科學平衡，用嚴謹?shù)膬?nèi)部專設制度來約束治理教育管理隊伍，講道德講奉獻，用專設的制度在內(nèi)部使管理隊伍發(fā)揮典范作用。并堅定信念，夯實團隊精神，定期組織協(xié)作項目檢查等，用科學的制度，打造懂管理、會管理、善管理、敢管理的優(yōu)質(zhì)教育管理隊伍。4. 構(gòu)建高校教育管理隊伍的考評體系，創(chuàng)新高校教育管理評價機制。 高校教育管理隊伍考評體系是為了明確崗位職責、兼導管理效果、分配待遇公平而構(gòu)建的。評價體系不能一成不變，要定期更新評價指標，建立職務職級的公平制度，考核定量要科

8、學精準，采用立體交叉的綜合評價機制來評價競爭、評價實效、評價創(chuàng)新。同時定期開展團隊協(xié)作考評，一個優(yōu)秀的管理隊伍是整體團隊通過協(xié)作的相互補充，絕不是單個人的突出而是整體團隊的提升。因此創(chuàng)新評價高校教育管理機制，應是對整體團隊的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、年齡學歷等的合理布局進行分析和評價，以適應越來越復雜化和專業(yè)化的高校教育管理工作?？傊?人們認真探究高校教育管理隊伍建設可行性對策，就是要建設出一支不僅具有先進教育管理理念、有科學的教育管理方法，有嚴謹自律道德高尚品質(zhì)，有職業(yè)素養(yǎng)水平高超的管理隊伍。整體團隊應合理布局，強化服務意識，增強教育能力，進行有效管理和創(chuàng)新管理，在運行機制創(chuàng)新完善過程中，不斷學習，不斷積累管理經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)，努力打造出有魅力，有動力，有效力的優(yōu)質(zhì)高校教育管理隊伍。參考文獻：1 姜娜 . 構(gòu)建高校教育管理制度的創(chuàng)新思考J. 科教導刊 ,2015(7).2 王寧 . 淺談大數(shù)據(jù)視角下高等教育管理模式變革J. 知音勵志 ,2017(3).3 王寧 . 淺談三微網(wǎng)絡平臺在高校教育管理中的創(chuàng)新應用J.新教育時代,2017(5).4 鄭德明 . 關于加強高校教育管理隊伍建設的思考J. 中國成人教育 ,2013(6).5 魯潔 . 提升高校教育管理人員綜合素質(zhì)的路徑研究J. 齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報,2016(6).【教育管理專業(yè)的論文