大班繪本閱讀活動

1、大班繪本閱讀活動大班繪本閱讀活動兩棵樹 教材來源：大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本兩棵樹是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。為此特意設(shè)計了幼兒園大班教案，讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。分析教材：我選擇兩棵樹的原因是：故事淺顯易懂，通過畫面能容易感受到開心，傷心的情感，有利于幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的假設(shè)、猜想。從而促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。為此教材符合綱要中選擇的三項內(nèi)容的原則。 說目的：活動目標(biāo)的制定是遵循綱要中

2、提出的：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說想說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”的這一要求，我從認(rèn)知、技能、情感三方面提出本次活動的目標(biāo)： 1 欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程 2 幼兒能自助觀察畫面，大膽猜測、表達(dá)本情節(jié)內(nèi)容。 3 感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)：在這里，我把第一個目標(biāo)定為活動的重點(diǎn)，第二個目標(biāo)定為活動的難點(diǎn)。大班的孩子雖然觀察能力比較強(qiáng)，但是自主的觀察畫面并能對畫面進(jìn)行講述還是有點(diǎn)難度的，所以把第二個目標(biāo)作為難點(diǎn)，只有理解了繪本的內(nèi)容才

3、能知道友誼的意義，所以把第一個目標(biāo)定為重點(diǎn)。下面我來說說活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幻燈片 自制小圖書（人手一份）兩顆樹的錄音 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中有與好朋友吵架和好的經(jīng)驗環(huán)境準(zhǔn)備：座位呈 活動目標(biāo)：1 、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程。2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼?；顒訙?zhǔn)備：1 、 幻燈片兩棵樹2、自制小圖畫書（人手一份）3、兩棵樹的錄音說活動過程：一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？開門見山的直接把幼兒的目光吸引到樹上。引起幼兒的注意。二、

4、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。1 .出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫兩棵樹，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮小）你還知道有哪些反義詞 ?小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。通過這個問題，讓幼兒開始思考，這個時候幼兒的思想還不是很集中，所以先問一些顯而易見的東西。“反義詞” 也可以借此機(jī)會復(fù)習(xí)一下。2 .他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？用提問法，讓幼兒自主的去觀察畫面，努力去找答案，促使幼兒更加仔細(xì)的觀察畫 面。3 .你有沒有和好朋友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？

5、心里什么感覺？這種爭吵可以避免嗎？怎樣避免？ 我結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整合現(xiàn)狀，引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活，借此了解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。讓孩子用自己的話，調(diào)動已有的經(jīng)驗，發(fā)表自己與好朋友之間的矛盾以及解決方法。用猜想法，猜想之后兩棵樹發(fā)生了什么樣的是事情，并且用自己的話來表達(dá)。能讓幼兒大膽想象，用自己的語言表達(dá)，從而提高表達(dá)能力。4 .看，發(fā)生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好！5 .大樹的葉子為

6、什么枯黃？看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰大樹的？我們一起來安慰安慰他：“振作點(diǎn)??！我們一定會長的超過高墻?！甭犃诵涞陌参浚髽湫睦飼惺裁锤杏X？小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。6 .在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？7 .兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦）動靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒不再呆板的坐在座位上，讓他們有互動。體現(xiàn)

7、了綱要的理念。8 .你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。9 .兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來還有一小段呀。帶個小問題，用詼諧、活潑的語氣說“原來還有一小段啊”這樣是整個課堂的氣氛跳躍一點(diǎn)?？梢哉f，這個環(huán)節(jié)建構(gòu)了幼兒愉快學(xué)習(xí)和互動交流的共同體，使幼兒積極主動的參與互動，樂于表達(dá)或表現(xiàn)自己已有的知識和經(jīng)驗，同時讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，學(xué)會收集整理信息。通過合作學(xué)習(xí)，探索畫面基本意思，這個環(huán)節(jié)是為解決重、難點(diǎn)設(shè)計的的。我遵循了“以幼兒為主主體，教師為主導(dǎo)“的原則，在猜測活

8、動中充分發(fā)揮、發(fā)展幼兒的自主性、主動性，一到幼兒把學(xué)習(xí)變成自己的事情，積極、主動、有創(chuàng)意的進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、配樂完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。用配樂法，能讓故事更加有立體感，這樣更是加深了幼兒對故事感情基調(diào)的把握。聽完故事，更加能夠理解故事，理解友誼。四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比：誰綻放的花多？誰的枝頭雪花掛得多？誰的樹葉長得更茂盛？誰的枝頭上的鳥兒更多、更會歌唱？ , 不過，不是每一次都是大樹獲勝哦！它們的生活是這么刺激，這么豐富多彩，春夏秋冬都不會寂寞。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞