小兔請客教學(xué)反思

1、小兔請客教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，較好地體現(xiàn)了以下幾個方面。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜 歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時，看 到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了 情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生注 意力下降、身體疲勞時，我設(shè)計富有童趣的練習(xí)題，又一次激發(fā)起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來， 并把加減運(yùn)算的學(xué) 習(xí)和解決問題結(jié)合起來，使學(xué)生進(jìn)一步體會所學(xué)知識與實際生活的密 切聯(lián)系。2、讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生 的個性差異，從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，為他

2、們提供交流各自想法 的機(jī)會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。 比如在練習(xí)1中 用你喜歡的方法算”；在解決 乘車”問題時，學(xué)生從多個不同的角度 去思考，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。3、關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價值。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更 是人性培育的圣殿。 教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性工在教學(xué)中我充分挖掘素 材，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。小兔請客本次活動的達(dá)成度較高，幼兒都能找到各種動物喜 歡吃的對應(yīng)事物，從而讓幼兒了解身邊常見動物的不同叫聲以及愛吃 的食物。從托班幼兒實際生活出發(fā)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，提升幼兒參 與興趣，讓小朋友給對應(yīng)的小動物喂食，游戲化的情境更能激發(fā)他們 的興趣

3、和注意力，在教具準(zhǔn)備上，小魚、小蟲、小蝦、肉骨頭卡片人 手一份，使小朋友們都能很好的學(xué)習(xí)和操作，既可以方便老師的個別 指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會， 讓他們在反 復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。就是在操作部分，要讓幼兒學(xué)說一句話， 由于托班幼兒的年齡比較小，有個別幼兒還不是說的很到位，需要老 師幫助說完整，所以我會把這次活動的材料放入語言區(qū)角中， 讓她們 在游戲中自然而然的掌握。這樣，既可以方便老師的個別指導(dǎo)，也可 以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會， 讓他們在反復(fù)操作中獲 得提高與認(rèn)識。本次活動依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，讓

4、幼兒給不同的小動物找到食物， 以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地 參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與 表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，這就 要求我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 并在實踐中反思原有的課 堂教學(xué)模式，積極進(jìn)行新模式的研究，建構(gòu)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué) 模式，下面我就小兔請客這節(jié)課的教學(xué)，談一談我的教學(xué)設(shè)想。一、注意興趣性興趣是最好的老師，學(xué)生的情趣來源于生活，來源于他們所熟悉 和喜愛的事物，因此，根據(jù)要教材內(nèi)容的不同，創(chuàng)建不同的學(xué)習(xí)情境。 在新課伊始，我注意遵

5、循學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)小兔請 客的故事情境，把這一故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為 新課教學(xué)做好鋪墊。二、培養(yǎng)自主性所謂自主探索，就是讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維 方式自由的開放的去發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)知識的過程。 在教學(xué)整十 數(shù)加減整十?dāng)?shù)的過程中，我通過讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，小組互相說 一說，然后再集體交流等一系列活動，使他們親身體會到了獲取知識的快樂，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我力爭給學(xué)生一個空間讓他們自己 往前走，給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇。這樣，既鼓勵了學(xué)生 的獨立嘗試，又重視了學(xué)生間的合作互助，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自主意 識，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。三、關(guān)注學(xué)生的情感體驗新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這就需要我們 教師要用 心”去教。在本節(jié)課中，師生關(guān)系融洽，我非常關(guān)注學(xué)生的 情感體驗，用積極的語言去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，適時提供機(jī)會，讓 學(xué)生獲得一種積極的情感體驗。結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課還有許多需要探討和注意的 地方。1、應(yīng)