九年級化學《酸堿鹽及其化學性質(zhì)》教學設計范文

1、九年級化學酸堿鹽及其化學性質(zhì)教學設計范文作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的九年級化學酸堿鹽及其化學性質(zhì)教學設計范文，希望能夠幫助到大家。一、教學設計思路：“酸堿鹽”是初中化學的重點，也是初中化學的難點和分化點；這部分知識系統(tǒng)性強，反應的規(guī)律突出，內(nèi)容較多，歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西20xx年中考試題中占 22分（約占總分值的44%）。出題一般難度較大、綜合性較強。因此很有必要對酸堿鹽進行專題復習。本節(jié)課改變了以往被動接受式的學習方式，在復習了“酸的化學性質(zhì)、堿的化學

2、性質(zhì)”之后，設計了一些與之有關的初步運用，針對性練習、拓展練習，通過創(chuàng)設一些問題情景，激發(fā)了學生的興趣，讓每位學生都能積極主動地參與到其中，使他們仿佛置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力，使他們真正成為學習的主人。二、教學目標的確定：1、知識與技能：通過復習，鞏固“酸的化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”。創(chuàng)設情景，讓學生置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力。2、過程與方法：通過對常見化學方程式的書寫，引導學生歸納總結(jié)規(guī)律。讓學生通過具體題目的。要求和條件，學會分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成嚴

3、謹務實的生活態(tài)度。讓學生通過小組合作，自己講題，使他們體驗到成功的喜悅，同時也培養(yǎng)學生的合作精神以及對科學的探究欲望和學習興趣。三、教學重點和難點：1、教學重點：通過復習，鞏固酸的“化學性質(zhì)、堿的.化學性質(zhì)”。2、教學難點：創(chuàng)設情景，讓學生通過具體題目要求和條件，會分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。四、學情分析：課本在新課教學階段并沒有系統(tǒng)的對酸堿鹽化學性質(zhì)進行歸納，學生對酸堿鹽的一些化學反應的了解也只停留在表面，及時讓學生對酸堿鹽知識進行復習歸納，有利于學生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應；有利于學生更深一步理解復分解反應以及發(fā)生條件；有利于學生把零散的知

4、識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、規(guī)律化；有利于提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。五、教法與學法的選擇：1、教法：采用提問、創(chuàng)設問題情境、多媒體輔助等，充分體現(xiàn)“教師為引導，學生為主體”的教學原則。2、學法：思考、小組合作、討論、歸納總結(jié)、交流等。使學生養(yǎng)成善于思考、善于觀察、善于動手、善于創(chuàng)新的學習習慣。六、教學過程：一）導入：ppt展示教學目標以及復習重點，開門見山，直入正題。二）新授課活動一：ppt展示“幸運課堂猜猜他是誰？”引起學生注意，并進入復習。通過本活動讓學生對本專題所涉及的主要物質(zhì)的性質(zhì)有一個初步的回憶和了解?；顒佣赫J識酸堿鹽的定義，通過如下ppt展示常見的酸堿鹽，讓學生讀寫，并嘗試復述酸堿鹽的定義。然后通過對酸堿鹽進行分類，強化學生對概念定義的理解。活動三：認識酸堿鹽的化學性質(zhì)，ppt展示如下生活或?qū)W習中經(jīng)常會遇到的反應，讓學嘗試寫出反應的方程式。然后根據(jù)所寫方程式，系統(tǒng)總結(jié)酸堿鹽的化學性質(zhì)“544”?；顒铀模赫n堂檢測通過如下ppt趣味性的展示出酸的化學性質(zhì)，這能充分調(diào)動學生的積極性，尤其是在中考前長時間的復習，學生精神上有些倦怠，通過趣味性的題型設計能