小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施

1、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施西河小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施為了認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于開(kāi)展 提高教學(xué)質(zhì)量措施”的要求, 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教 育，現(xiàn)就我校開(kāi)展 以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理， 全面提高教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期，我校將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出 教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局 面。二、工作思路圍繞一個(gè)核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度，做好四項(xiàng)工作。1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確 我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的 主要精力集中到教學(xué)

2、工作中。2、教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭(zhēng)使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鎮(zhèn)中等 位次。3、獎(jiǎng)懲制度：教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度4、四項(xiàng)工作：即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。三、奮斗目標(biāo)小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養(yǎng)成教育， 提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＬ嵘叻秩藬?shù)，力爭(zhēng)各年級(jí)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)同類(lèi)學(xué)校處于中游水平，全面提高三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。四、具體措施1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全 面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總 結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)， 明

3、白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每 次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤 來(lái)，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的 工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了 校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度 化地開(kāi)展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā) 言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教 材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ) 上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出

4、個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到 三不"，即不論課別，不分課型，不提前 打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽(tīng)一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課 與備課是否相符、上課與“學(xué)講計(jì)劃”新理念是否相符。對(duì)一些 青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續(xù)聽(tīng)一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促 使其不斷進(jìn)步。&根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向 40分鐘要質(zhì)量 (1)、提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，因此我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及 數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全 體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)

5、課， 多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評(píng) 課研討活動(dòng)，經(jīng)過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課 堂教學(xué)效益，打造高效課堂。(2)、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉 措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān) 任說(shuō)課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其 它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。 所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任 示范課主講，推廣她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教 師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開(kāi)課。學(xué)校組 成指導(dǎo)小組，一個(gè)一

6、個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課 堂效益革和教師素質(zhì)的提高。(3)、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)在擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科的教師中，為使她們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校將在典型引 路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一 幫一活動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)，幫促使她們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間 質(zhì)量上的差距。4、加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱 環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行 監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位 教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明 白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整 改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。5、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每 個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活 動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富 多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教 材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比 賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比