新人教版初中數(shù)學各章節(jié)知識點總結(jié)

1、七年級人教版七年級數(shù)學上冊主要包含了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認識初步四個章節(jié)的內(nèi)容.第一章、有理數(shù)知識概念1 有理數(shù):(1) 凡能寫成9(pq為整數(shù)0)形式的數(shù).都是有理數(shù)正整數(shù)、0.負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)：正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)P'正整數(shù) 整數(shù)零負整數(shù) 分數(shù)j正分數(shù) "致負分數(shù)»稱分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)注意：0即不是正數(shù)，也不是負數(shù)：-a不一泄是負數(shù)，+a也不一泄是正數(shù): 兀不是有理數(shù)：正有理數(shù)任驚(2)有理數(shù)的分類:有理數(shù)零負有理數(shù)(儀整數(shù) 人心以珂負分數(shù)2. 數(shù)軸：數(shù)軸是規(guī)泄了原點、正方向、單位長度的一條直線.3. 相反數(shù)：(1) 只有符號不同的兩個數(shù)，

2、我們說其中一個是另一個的相反數(shù)：0的相反數(shù)還是0：(2) 相反數(shù)的和為0 oa+b=Ooa、b互為相反數(shù).4. 絕對值：(1) 正數(shù)的絕對值是英本身，0的絕對值是0,負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)：注意：絕對值的意義是數(shù)軸上表 示某數(shù)的點離開原點的距離：(2)絕對值可表示為:. .7 z Ooo > =< (a(a(a a a O 一=-a S)；絕對值的問題經(jīng)常分類討論;5有理數(shù)比大?。?1)正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大；(2)正數(shù)永遠比O大，負數(shù)永遠比O??；(3)正 數(shù)大于一切負數(shù)：(4)兩個負數(shù)比大小，絕對值大的反而??；(5)數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的 數(shù)大：(6)大數(shù)-小

3、數(shù) 0,小數(shù)-大數(shù)V 0.6. 互為倒數(shù)：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)；注意：0沒有倒數(shù)；若a0,那么“的 倒數(shù)是丄；若ab=loa、b互為倒數(shù)；若ab=loa、b互為負倒數(shù).a7. 有理數(shù)加法法則：(!)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加：(2) 異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值;(3) 一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).8. 有理數(shù)加法的運算律：(1) 加法的交換律：a+b=b÷a : (2)加法的結(jié)合律：(a+b) +c=a+ (b+c).9. 有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即a-b=a+ (-b).10有理數(shù)乘法法則：(1

4、) 兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘：(2) 任何數(shù)同零相乘都得零；(3) 幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零：各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數(shù)決泄.H有理數(shù)乘法的運算律：(1) 乘法的交換律：ab=ba： (2)乘法的結(jié)合律：(ab) c=a (be)；(3) 乘法的分配律：a (b+c) =ab+ac.12. 有理數(shù)除法法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)：注意：零不能做除數(shù)，即彳無意義.13. 有理數(shù)乘方的法則：(1)正數(shù)的任何次幕都是正數(shù)；<2)負數(shù)的奇次幕是負數(shù)：負數(shù)的偶次幕是正數(shù)：注意：當n為正奇數(shù)時：(-a)n=an或(a-b)n=(b-a)n,當n 為

5、正偶數(shù)時:(-a)n =an 或(a-b)n=(b-a)n.14. 乘方的定義：(1) 求相同因式積的運算，叫做乘方；(2) 乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結(jié)果叫做幕：15. 科學記數(shù)法：把一個大于10的數(shù)記成a×10"的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫 科學記數(shù)法.16近似數(shù)的精確位：一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位.17有效數(shù)字：從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字. 1&混合運算法則：先乘方，后乘除，最后加減.本章內(nèi)容要求學生正確認識有理數(shù)的概念，在

6、實際生活和學習數(shù)軸的基礎上，理解正負數(shù)、相反數(shù)、 絕對值的意義所在。重點利用有理數(shù)的運算法則解決實際問題體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，教師培養(yǎng)學生的觀察、歸納與 概括的能力，使學生建立正確的數(shù)感和解決實際問題的能力。教師在講授本章內(nèi)容時，應該多創(chuàng)設情境， 充分體現(xiàn)學生學習的主體性地位。第二章、整式的加減知識概念1. 單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算。或雖含有除法運算，但除式中不含字母的一類 代數(shù)式叫單項式.2. 單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù)：系數(shù)不廣東省云浮市郁南縣龍?zhí)脸跫壷袑W2020年1

7、1丿J數(shù)學科組編寫新人教版初中數(shù)學備萃節(jié)知識點總結(jié) 為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).3. 多項式：幾個單項式的和叫多項式.4. 多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項：多項 式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。通過本章學習，應使學生達到以下學習目標：1. 理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄淸它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。2. 理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并 和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。3. 理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在

8、數(shù)的運算基礎上：理解合并同類項、去括號的依據(jù)是 分配律；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。4. 能夠分析實際問題中的數(shù)量關系，并用還有字母的式子表示岀來。在本章學習中，教師可以通過讓學生小組討論、合作學習等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，初步培養(yǎng)學 生觀察、分析、抽象、槪括等思維能力和應用意識。第三章、一元一次方程知識概念1. 一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，并且含未知數(shù)項的系數(shù)不是零的整式方程 是一元一次方程.2. 一元一次方程的標準形式：ax+b=O （X是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a0）.3. 一元一次方程解法的一般步驟：整理方程去分母去括號移項合并同類

9、 項系數(shù)化為1（檢驗方程的解）.4. 列一元一次方程解應用題：（1）讀題分析法:多用于"和，差，倍，分問題”仔細讀題，找岀表示相等關系的關鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少， 配套”，利用這些關鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設岀未知數(shù)，最后利用題目中的量與量的關系填入 代數(shù)式，得到方程.（2）畫圖分析法：多用于“行程問題”利用圖形分析數(shù)學問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學中的體現(xiàn)，仔細讀題，依照題意畫出有關圖形，使圖形各部 分具有特左的含義，通過圖形找相等關系是解決問題的關鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量 之間的關系（可把未知數(shù)看做已知量），填入有關的代數(shù)式

10、是獲得方程的基礎.5. 列方程解應用題的常用公式：(1)行程問題:<2)工程問題:(3)比率問題:距離=速度時間速度=距離時間時間=工作量二工效工時工效=l7工時距離.工時供部分=全體比率比率=縣 全體=醫(yī)(4) 順逆流問題： 順流速度=靜水速度+水流速度，逆流速度=靜水速度水流速度;(5) 商品價格問題：售Z價折詰，利濟售價-成本，利潤率=*:×H(6) 周長、而枳、體積問題:C悶=2 S N=兀R，, C長力形=2(a+b), S長力彤=ab, C朮力影=4a»H=a2t S 壞形= (R2-r2),V 氏力休=abc V止力”=aU V wj= R2h , VJ

11、l R2h本章內(nèi)容是代數(shù)學的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激 起學生對數(shù)學的樂趣，所以要注意引導學生從身邊的問題研究起，進行有效的數(shù)學活動和合作交流，讓學 生在主動學習、探究學習的過程中獲得知識，提升能力，體會數(shù)學思想方法。第四章、圖形的認識初步本章的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從生活周用熟悉的物體入手，對物體的形狀的認識從感性逐步上 升到抽象的幾何圖形通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，初步認識立體圖形與平而圖形的聯(lián)系. 在此基礎上，認識一些簡單的平而圖形一一直線、射線、線段和角.本章書涉及的數(shù)學思想：1分類討論思想。在過平而上若干個點畫直線時，應注

12、意對這些點分情況討論：在畫圖形時，應注意圖形 的各種可能性。2方程思想。在處理有關角的大小，線段大小的計算時，常需要通過列方程來解決。3圖形變換思想。在研究角的概念時，要充分體會對射線旋轉(zhuǎn)的認識。在處理圖形時應注意轉(zhuǎn)化思想的應 用，如立體圖形與平而圖形的互相轉(zhuǎn)化。4化歸思想。在進行直線、線段、角以及相關圖形的計數(shù)時，總要劃歸到公式n(n-l)2的具體運用上來。七年級數(shù)學（下）知識點人教版七年級數(shù)學下冊主要包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等 式與不等式組和數(shù)據(jù)的收集、整理與表述六章內(nèi)容。第五章、相交線與平行線相線相 交 苗條I,L線知識槪念1 鄰補角：兩條直線相交所

13、構(gòu)成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是鄰補角。2對頂角：一個角的兩邊分別是另一個叫的兩邊的反向延長線，像這樣的兩個角互為對頂角。3. 垂線：兩條直線相交成直角時，叫做互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。4平行線：在同一平面內(nèi).不相交的兩條直線叫做平行線。5. 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角：移同位角：Zl與Z5像這樣具有相同位宜關系的一對角叫做同位角。內(nèi)錯角：Z2與Z6像這樣的一對角叫做內(nèi)錯角。同旁內(nèi)角：Z2與Z5像這樣的一對角叫做同旁內(nèi)角。6. 命題：判斷一件事情的語句叫命題。7. 平移：在平而內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一沱的距離，圖形的這種 動叫做平移平移變換，簡稱平移.8對應點：

14、平移后得到的新圖形中每一點.都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這樣的兩個點叫做對應點。9. 定理與性質(zhì)對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。10垂線的性質(zhì)：性質(zhì)1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。性質(zhì)2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。11平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。12 平行線的性質(zhì)：性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。 性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。13.平行線的判定：判泄1：同位角相等，兩直線平行。判左2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。判定3：同

15、旁內(nèi)角相等，兩直線平行。本章使學生了解在平而內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成 的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形 平移變換的性質(zhì),利用平移設計一些優(yōu)美的圖案重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移 和它的性質(zhì),以及這些的組織運用難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì) 探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計。第六章、平而直角坐標系知識概念1有序數(shù)對：有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記做(a.b)2. 平而直角坐標系：在平面內(nèi)，兩條互相垂直且有公

16、共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標系。3. 橫軸、縱軸、原點：水平的數(shù)軸稱為X軸或橫軸：豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸：兩坐標軸的交點為平而 直角坐標系的原點。4. 坐標：對于平面內(nèi)任一點P,過P分別向X軸，y軸作垂線，垂足分別在X軸，y軸上，對應的數(shù)a.b分 別叫點P的橫坐標和縱坐標。5. 象限：兩條坐標軸把平而分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向一次叫第二象限、第三象 限、第四象限。坐標軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。平而直角坐標系是數(shù)軸由一維到二維的過渡，同時它又是學習函數(shù)的基礎，起到承上啟下的作用。另外, 平而直角坐標系將平而內(nèi)的點與數(shù)結(jié)合起來，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。掌握本節(jié)內(nèi)容對以后學習和

17、生活有 著積極的意義。教師在講授本章內(nèi)容時應多從實際情形出發(fā)，通過對平而上的點的位置確定發(fā)展學生創(chuàng)新 能力和應用意識。第七章、三角形9 角的線段多邊形的內(nèi)角和三角形三角形的內(nèi)如和三介形的外勿和 *邊影的外角FIl知識概念1. 三角形：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。2. 三邊關系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。3. 高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的髙。4. 中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。5. 角平分線：三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點

18、和交點之間的線段叫做三角 形的角平分線。6. 三角形的穩(wěn)左性：三角形的形狀是固立的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)泄性。6. 多邊形：在平而內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。7. 多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。8多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。9多邊形的對角線：連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。10. 正多邊形：在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。11 平面鑲嵌：用一些不重疊擺放的多邊形把平而的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平而。12.公式與性質(zhì)三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為18

19、0°三角形外角的性質(zhì)：性質(zhì)1：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。性質(zhì)2：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。多邊形內(nèi)角和公式：n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）180°多邊形的外角和：多邊形的內(nèi)角和為360。.多邊形對角線的條數(shù)：（1）從n邊形的一個頂點出發(fā)可以引（n-3）條對角線，把多邊形分詞（n-2）個三角 形。（2）n邊形共有巴U 條對角線。2三角形是初中數(shù)學中幾何部分的基礎圖形，在學習過程中，教師應該多鼓勵學生動腦動手，發(fā)現(xiàn)和探 索其中的知識奧秘。注重培養(yǎng)學生正確的數(shù)學情操和幾何思維能力。第八章、二元一次方程組知識概念1. 二元一次方程：含有兩個未知

20、數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1,像這樣的方程叫做二元一次。方程，一般形 式是 ax+by=c(a0.b0)o2. 二元一次方程組：把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組。3. 二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解。4二元一次方程組的解：一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解叫做二元一次方程組。5. 消元：將未知數(shù)的個數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。6代入消元：將一個未知數(shù)用含有期一個未知數(shù)的式子表示岀來，再代入另一個方程，實現(xiàn)消元，進而求 得這個二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。7. 加減消元法：當

21、兩個方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能 消去這個未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的槪念,培養(yǎng)學生對概念的理解和 完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程 組解決實際問題.難點:二元一次方程組解決實際問題第九章、不等式與不等式組知識概念1. 用符號“V” “>” “W ” “2”表示大小關系的式子叫做不等式。2. 不等式的解：使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。3. 不等式的解集：一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個

22、不等式的解集。4. 一元一次不等式：不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，像這樣 的不等式，叫做一元一次不等式。5. 元一次不等式組：一般地，關于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，就組成6.了一個一元一 次不等式組。7泄理與性質(zhì)不等式的性質(zhì)：不等式的基本性質(zhì)1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變。不等式的基本性質(zhì)2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。不等式的基本性質(zhì)3：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變。本章內(nèi)容要求學生經(jīng)歷建立一元一次不等式（組）這樣的數(shù)學模型并應用它解決實際問題

23、的過程，體會不 等式（組）的特點和作用，掌握運用它們解決問題的一般方法，提高分析問題、解決問題的能力，增強創(chuàng) 新精神和應用數(shù)學的意識。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述知識概念1. 全而調(diào)査：考察全體對象的調(diào)査方式叫做全而調(diào)査。2. 抽樣調(diào)査：調(diào)查部分數(shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)査。3. 總體：要考察的全體對象稱為總體。4. 個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體。5. 樣本：被抽取的所有個體組成一個樣本。6樣本容量：樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量。7.頻數(shù)：一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)。&頻率：頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。9.組數(shù)和組距：在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，把

24、數(shù)據(jù)按照一立的范國分成若干各組，分成組的個數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩 個端點的差叫做組距。本章要求通過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和 生產(chǎn)中的作用，增強學習統(tǒng)訃的興趣，初步建立統(tǒng)計的觀念，培養(yǎng)重視調(diào)查研究的良好習慣和科學態(tài)度。八年級數(shù)學(上)知識點人教版八年級上冊主要包括全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)和整式的乘除與分解因式五個章節(jié)的內(nèi) 容。第十一章、全等三角形知識概念1. 全等三角形：兩個三角形的形狀、大小、都一樣時，其中一個可以經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等運動(或稱 變換)使之與另一個重合，這兩個三角形稱為全等三角形。2. 全等三角形的性質(zhì)：全等三角形

25、的對應角相等、對應邊相等。3. 三角形全等的判定公理及推論有：(1) “邊角邊"簡稱“SAS"(2) “角邊角“簡稱“ASA”(3) “邊邊邊”簡稱“SSS"(4) “角角邊”簡稱UAAy（5）斜4. 角平分線推論：角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在叫的平分線上。5. 證明兩三角形全等或利用它證明線段或角的相等的基本方法步驟：、確左已知條件（包括隱含條件， 如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形、等所隱含的邊角關系），、回顧三角形 判左，搞淸我們還需要什么，、正確地書寫證明格式（順序和對應關系從已知推導岀要證明的問題）在學習三角形的全等時，教師應

26、該從實際生活中的圖形出發(fā)，引岀全等圖形進而引岀全等三角形。通 過直觀的理解和比較發(fā)現(xiàn)全等三角形的奧妙之處。在經(jīng)歷三角形的角平分線、中線等探索中激發(fā)學生的集 合思維，啟發(fā)他們的靈感，使學生體會到集合的真正魅力。第十二章、軸對稱籌腰三介形生活中的對稱知識槪念1. 對稱軸：如果一個圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做鈾對檢倒 形：這條直線叫做對稱軸。 2. 性質(zhì)：（1）軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。（2）角平分線上的點到角兩邊距離相等。（3）線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。（4）與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的

27、垂直平分線上。（5）軸對稱圖形上對應線段相等、對應角相等。3. 等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等，（等邊對等角）4. 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為“三線合一”。5. 等腰三角形的判定：等角對等邊。6. 等邊三角形角的特點：三個內(nèi)角相等，等于60° ,7. 等邊三角形的判定：三個角都相等的三角形是等腰三角形。有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。&直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。9.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。本章內(nèi)容要求學生在建立在軸

28、對稱概念的基礎上，能夠?qū)ι钪械膱D形進行分析鑒賞，親身經(jīng)歷數(shù)學美, 正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質(zhì)和判定，并利用這些性質(zhì)來解決一些數(shù)學問題。第實數(shù)有理數(shù)犁數(shù)j自然數(shù)(0, 1, 2, 3-) 八XZi負整數(shù)(1, -2, 一3)分數(shù)（小數(shù)）正分數(shù)（*, |-）負分數(shù)耳）（整數(shù)、有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)）十三章、實數(shù)"正有理數(shù)負有理數(shù)（無限不循環(huán)小數(shù)）5數(shù)a的相反數(shù)是個正實數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0y a O, Z? >0)yja X 4h = yab(a 0? > 0) 1算術(shù)平方根：一般地，如果一個正數(shù)X的平方等于a,即x正比

29、例函數(shù)一般式：y=kx (k0),英圖象是經(jīng)過原點(OQ)的一條直線。 正比例函數(shù)y=kx (k0)的圖象是一條經(jīng)過原點的宜線，當k>0時，直線y=kx經(jīng)過第一、三象限,y隨X 的增大而增大，當kv時，直線y=kx經(jīng)過第二、四象限,y隨X的增大而減小，在一次函數(shù)y=kx+b中:當=a,那么正數(shù)X叫做a的篡術(shù)壬方很記作循。O的算術(shù)平方根為0；從定義可知，只有當a20時,a才有算術(shù)平方根。2平方根：一般地，如果一個數(shù)X的平方根等于a,即2=a,那么數(shù)X就叫做a的壬方.很。3. 正數(shù)有兩個平方根(一正一負)它們互為相反數(shù)；0只有一個平方根，就是它本石：負數(shù)沒有平方根。4. 正數(shù)的立方根是正數(shù)；

30、0的立方根是0：負數(shù)的立方根是負數(shù)。實數(shù)部分主要要求學生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應，能估算無理數(shù)的 大?。毫私鈱崝?shù)的運算法則及運算律，會進行實數(shù)的運算。重點是實數(shù)的意義和實數(shù)的分類：實數(shù)的運算 法則及運算律。第十四章、一次函數(shù)知識概念1 一次函數(shù)：若兩個變量XJ間的關系式可以表示成y=kx+b(kO)的形式,則稱y是X的一次函數(shù)(X為自變S,y為因變雖:)。特別地,當b=0時,稱y是X的正比例函數(shù)C(b.>0k>O<b = Oh<0(1)b. > 0(1)k<(J/? = O(2)b<0(3)k>0時,y隨X的增大而增大

31、；當k<0時,y隨X的增大而減小。4. 已知兩點坐標求函數(shù)解析式：待定系數(shù)法一次函數(shù)是初中學生學習函數(shù)的開始，也是今后學習英它函數(shù)知識的基石。在學習本章內(nèi)容時，教師 應該多從實際問題岀發(fā)，引出變量，從具體到抽象的認識事物。培養(yǎng)學生良好的變化與對應意識，體會數(shù) 形結(jié)合的思想。在教學過程中，應更加側(cè)重于理解和運用，在解決實際問題的同時，讓學習體會到數(shù)學的 實用價值和樂趣。第十五章、整式的乘除與分解因式1同底數(shù)幕的乘法法則：a"' P" = a，+" （m,n都是正數(shù)）2.幕的乘方法則：）=" （m,n都是正數(shù)）一般地（-d）"=<

32、;a"&n為偶數(shù)時），-a"&n為奇數(shù)時）.3.整式的乘法（1）單項式乘法法則:單項式相乘,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母, 連同它的指數(shù)作為積的一個因式。（2）單項式與多項式相乘:單項式乘以多項式，是通過乘法對加法的分配律，把它轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項 式，即單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。（3）.多項式與多項式相乘多項式與多項式相乘，先用一個多項式中的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。4. 平方差公式:(a + b)(a-b) = a2-b25. 完全平方公式:±

33、b)2a2±2ab+b6. 同底數(shù)幕的除法法則:同底數(shù)幕相除底數(shù)不變,指數(shù)相減,即H"*"（a0,m.n都是正數(shù),且m>n）.在應用時需要注意以下幾點： 法則使用的前提條件是“同底數(shù)幕相除”而且0不能做除數(shù),所以法則中a0. 任何不等于0的數(shù)的0次幫等于1,即川'1（"H°）,如1°“ i,（25-l）,則0。無意義-P1 任何不等于0的數(shù)的-P次幕（P是正整數(shù)）,等于這個數(shù)的P的次幕的倒數(shù),即""（aO.p是正整數(shù)）,而0,0-3都是無意義的;當a>0時QP的值一泄是正的；當a<0時的值

34、可能是正也可能是負的,如（-23=-i48 運算要注意運算順序.7. 整式的除法單項式除法單項式:單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字 母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式；多項式除以單項式：多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得的商相加.&分解因分解因式的一般方法：1提公共因式法2.運用公式法3十字相乘隹 分解因式的步驟：(1)先看各項有沒有公因式,若有,則先提取公因式；(2) 再看能否使用公式法；(3) 用分組分解法,即通過分組后提取各組公因式或運用公式法來達到分解的目的；(4) 因式分解的最后結(jié)果必須是幾個整式的乘積,否

35、則不是因式分解；(5) 因式分解的結(jié)果必須進行到每個因式在有理數(shù)范圍內(nèi)不能再分解為止.整式的乘除與分解因式這章內(nèi)容知識點較多，表而看來零碎的概念和性質(zhì)也較多，但實際上是密不可 分的整體。在學習本章內(nèi)容時，應多準備些小組合作與交流活動，培養(yǎng)學生推理能力、汁算能力。在做題 中體驗數(shù)學法則、公式的簡潔美、和諧美，提髙做題效率。八年級數(shù)學(下)知識點人教版八年級下冊主要包括了分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。第十六章、分式實際問理吳比分奧比*處左斗 分式方程 去分先SS式方程知識概念1. 分式：形如AB, A、B是整式，B中含有未知數(shù)且B不等于O的整式叫做分式(fraction)

36、。其中A叫做分 式的分子，B叫做分式的分母。2. 分式有意義的條件：分母不等于03. 約分：把一個分式的分子和分母的公因式(不為1的數(shù))約去，這種變形稱為約分。4通分：異分母的分式可以化成同分母的分式，這一過程叫做通分。分式的基本性質(zhì):分式的分子和分母同時乘以(或除以)同一個不為0的整式，分式的值不變。 用式子表示為：AB=A*CB*C AB=A÷CB÷C (ABC 為整式，且 C0)5最簡分式:一個分式的分子和分母沒有公因式時,這個分式稱為最簡分式約分時,一般將一個分 式化為最簡分式.6 分式的四則運算：1.同分母分式加減法則:同分母的分式相加減,分母不變，把分子相加減.

37、用字母表示為： ac+bc=a÷bc2異分母分式加減法則:異分母的分式相加減,先通分,化為同分母的分式,然后再按同分母 分式的加減法法則進行計算.用字母表示為：ab+cd=ad±cbbd3. 分式的乘法法則:兩個分式相乘,把分子相乘的積作為積的分子,把分母相乘的積作為積 的分母用字母表示為：a/b * cd=acbd4. 分式的除法法則:（1）.兩個分式相除,把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相 乘.ab÷cd=adbc（2）.除以一個分式，等于乘以這個分式的倒數(shù):ab÷cd=ab*dc7 分式方程的意義:分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.8分式方

38、程的解法:去分母（方程兩邊同時乘以最簡公分母,將分式方程化為整式方程）; 按解整式方程的步驟求出未知數(shù)的值;驗根（求出未知數(shù)的值后必須驗根,因為在把 分式方程化為整式方程的過程中,擴大了未知數(shù)的取值范圍,可能產(chǎn)生增根）.分式和分數(shù)有著許多相似點。教師在講授本章內(nèi)容時，可以對比分數(shù)的特點及性質(zhì)，讓學生自 主學習。重點在于分式方程解實際應用問題。第十七章、反比例函數(shù)知識概念L11反比例函數(shù)：形如y= （k為常數(shù) k0）的函數(shù)稱為反比例函數(shù)。其他形式xy=k y = kx y = k- XX2. 圖像：反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線。反比例函數(shù)的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。有兩條對3性質(zhì):當k&

39、gt;0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內(nèi)y值隨X值的增大而減?。划攌<0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內(nèi)y值隨X值的增大而增大。 4.lkl的幾何意義：表示反比例函數(shù)圖像上的點向兩坐標軸所作的垂線段與兩坐標軸國成的矩形的而積。 在學習反比例函數(shù)時，教師可讓學生對比之前所學習的一次函數(shù)啟發(fā)學生進行對比性學習。在做題時, 培養(yǎng)和養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思想。第十八章、勾股左理ACB1AB"CD, ADBCAS = CD-AD = BCZA=ZC;ZS = ZZ)AD=CCI BCfaDZI知識概念1 勾股泄理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a, b,斜邊

40、長為c,那么a2÷b2. 勾股左理逆左理：如果三角形三邊長abc滿足a2+b2=c2o,那么這個三角形是直角三角形。2. 左理：經(jīng)過證明被確認正確的命題叫做龍理CI3我們把題設、結(jié)論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。（例：勾股龍理與勾股定理逆左理）勾股泄理是直角三角形具備的重要性質(zhì)。本章要求學生在理解勾股左理的前提下，學會利用這個定理解 決實際問題?？梢酝ㄟ^自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受。知識概念1 平行四邊形圧義： 有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。2平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等：平行四邊形的對角相等。平行四

41、邊形的對角線互相平分。3平行四邊形的判立（D.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。4三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。第十九章、四邊形5. 直角三6矩形的立義：有一個角是直角的平行四邊形。7.矩形的性質(zhì)：矩形的四個角都是直角：矩形的對角線平分且相等。AC=BD&矩形判泄泄理：有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。對角線相等的平行四邊形是矩形。G）.有三個角是直角的四邊形是矩形。9. 菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。10. 菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等

42、：菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。 11菱形的判左立理：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。D四條邊相等的四邊形是菱形。12.S菱形=1/2×ab （a、b為兩條對角線）13. 正方形定義：一個角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。14. 正方形的性質(zhì)：四條邊都相等，四個角都是直角。正方形既是矩形，又是菱形。15 正方形判泄左理：1鄰邊相等的矩形是正方形。2.有一個角是直角的菱形是正方形。16. 梯形的泄義：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。17. 直角梯形的建義：有一個角是直角的梯形等腰梯形的泄義：兩腰相等的梯形。19.

43、 等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等：等腰梯形的兩條對角線相等。20. 等腰梯形判建建理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。本章內(nèi)容是對平而上四邊形的分類及性質(zhì)上的研究，要求學生在學習過程中多動手多動腦，把自己的 發(fā)現(xiàn)和知識帶入做題中。因此教師在教學時可以多鼓勵學生自己總結(jié)四邊形的特點，這樣有利于學生對知 識的把握。第二十章、數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的代表平均散 中位數(shù) 眾S數(shù)據(jù)的波動用樣本估計總處用樣本乎均狡估 卄總體平溝釵用樣本方壟估 卄總體方羞知識概念1. 加權(quán)平均數(shù)：加權(quán)平均數(shù)的計算公式。權(quán)的理解:反映了某個數(shù)據(jù)在整個數(shù)據(jù)中的重要程度。2中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)

44、的順序排列，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于中間位 置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)(Inedian)；如果數(shù)拯的個數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的 中位數(shù)。3. 眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)(mode)。4. 極差：組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range)o5方差越大，數(shù)據(jù)的波動越大：方差越小，數(shù)據(jù)的波動越小，就越穩(wěn)左。s =一(州 _兀)2 +(牙2 xY + + O" -X) IH本章內(nèi)容要求學生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能 力。在教學過程中，以生活實例為主，讓學生體會到數(shù)據(jù)在生活中

45、的重要性。知識概念1.二次函數(shù)：一般地，自變量X和因變量y之間存在如下關系：一般式：y=ax2+bx+c(a0. a. b、C 為常數(shù))，則稱y為X的二次函數(shù)。2. 二次函數(shù)的解析式三種形式。一般式 y=ax2+bx+c(aO)頂點式 y = U(X - It)2 + ky = a(x-)2Ia交點式 y = Cl(X _ XI)(X _ W)3 二次函數(shù)圖像與性質(zhì)對稱軸：X = -k - Z b 4ac - b2 X頂點坐標：（,）2a 4“與y軸交點坐標（0, C）4. 增減性：當a>0時，對稱軸左邊，y隨X增大而減?。粚ΨQ軸右邊，y隨X增大而增大當a<0時，對稱軸左邊，y隨X增大而增大；對稱軸右邊，y隨X增大