五年級(jí)《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)友誼的航程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“昂首闊步”和“振奮”造句。3、理解課文內(nèi)容，理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危w會(huì)過渡段在文中所起的作用。4、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的深厚情誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，感受作者對(duì)中美友誼和祖國強(qiáng)大的欣喜與自豪之情。教學(xué)難點(diǎn):理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹鰧哟危w會(huì)過渡段在文中所起的作用。媒體設(shè)計(jì)： 投影片教時(shí)安排: 三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：

2、一、揭示課題，解題。1板書課題：16 友誼的航程2教認(rèn)課題里的生字詞(l)出示“友誼(yi)”字卡，指讀生字“誼”兩遍，齊讀“誼”的意思是感情，“友誼”就是朋友之間的感情。(2)“航程”本是指飛機(jī)或船只航行的路程，本課中指中國海軍艦艇出訪外國的航行路程。3、你有什么疑問？（指名說）二、初讀課文1自學(xué)課文。(l)畫出課文里的生字詞，并在生字上端注音，讀準(zhǔn)生字的音。(2)聯(lián)系上下文或查工具書，弄清下列帶點(diǎn)字及詞語的意思：爭(zhēng)睹卓越比賽僑胞振奮(3)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，讀順課文。2檢查自學(xué)情況。(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語。(2)指名讀詞，正音。(3)指名解釋詞語，教師敲定答案。圣迭戈：美國西南部的

3、一個(gè)城市和海港。爭(zhēng)睹:爭(zhēng)搶著來看?！岸谩笔强吹囊馑?。卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。僑胞：僑居國外的人。振奮：振作奮發(fā)。昂首闊步：抬起頭邁開大步走的樣子，奔走:奔跑。秘魯：南美洲西臨太平洋的一個(gè)國家。3指名5人分自然段試讀課文。4齊讀課文。三、用鋼筆描紅、臨寫生字1教師范寫，提示注意點(diǎn)。卓、賽、僑、振2學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。3教師展示寫得好的宇，表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。四、布置作業(yè)1讀抄詞語。(文后練習(xí)3暫不要求造句)每個(gè)詞語抄兩遍。2讀課文。思考：課文重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?第二教時(shí)教學(xué)要求：精讀課文，理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?，體會(huì)過渡段在文中所起的作用。教學(xué)

4、過程：一、檢查復(fù)習(xí)1聽寫詞語。(文后練習(xí)3)學(xué)生對(duì)照課本，有錯(cuò)誤就自己訂正。2指名讀課文。二、講讀課文1分段。(l)提問：這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(第24自然段是重點(diǎn)部分，主要寫了中國海軍訪問美國的情況)(2)我們可以把課文分為這樣三段來解讀：第一段(第l自然段)：寫中華人民共和國海軍艦艇編隊(duì)來到美國圣迭戈軍港訪問。第二段(第24自然段)：寫中國海軍的訪問，既贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。第三段(第5自然段)：寫中國海軍艦艇編隊(duì)還訪問了美洲其他三個(gè)國家，以及這次出訪的意義。2學(xué)習(xí)第一段(第1自然段)。（l)指名讀。(2)這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達(dá)

5、”三個(gè)詞語誰會(huì)解釋?(“深情厚誼”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面遼闊，無邊無際的樣子；“抵達(dá)”就是到達(dá))(3)為什么要寫“1997年的一天”“飄揚(yáng)著中華人民共和國的國旗”這些詞語?這問題等學(xué)到下面的課文再談。(4)小結(jié)：第一段寫了中國海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過的地區(qū)。(5)齊讀第一段。3學(xué)習(xí)第二段(第24自然段)。(l)第2自然段。指名讀。這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說了什么?(學(xué)生答) 這句話誰能換個(gè)說法嗎?(中國軍艦有史以來第一次抵達(dá)美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容，為什么要寫“1997年的一天”、“飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗”這些詞語呢?(是為了突出這次中國海軍艦艇編隊(duì)

6、訪問美洲大陸的重大歷史意義)第2和第3句說了什么?(學(xué)生答)(板書：奔走相告爭(zhēng)睹風(fēng)采洋溢著歡樂)問：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑著告訴你，你奔跑著告訴他)“風(fēng)采”是什么意思?(指美好的儀表)上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系，因?yàn)橹袊娕灥谝淮卧L問美洲大陸，所以人們奔跑著互相告訴，紛紛趕來爭(zhēng)著看中國軍艦的風(fēng)采。來看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂友好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國海軍官兵看了有什么樣的印象和反應(yīng)呢，請(qǐng)齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國海軍偉大的祖國”)問：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思?(這里的“士氣高昂”指軍隊(duì)精力旺盛；“舉止文明

7、”指一舉一動(dòng)都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信”充分顯示了中國海軍的風(fēng)采，給美國海軍官兵留下了深刻的印象，海軍軍官的一句贊語，就是很有代表性的評(píng)價(jià)：“卓越的精神”、“無上的光榮”，這是多么好的贊語呀!請(qǐng)默讀下面第6到第9句，誰能說說這四句話是承接著上面哪一句話來寫的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話，寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來看：第一層是第6、7兩句，說的是中美兩國官兵一起野餐，一起進(jìn)行體育比賽，還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂曲。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的中美樂曲”)提示：這說明了兩國官兵的歡樂和友誼。下面第8、9兩句是第

8、二層，講的是美國海軍軍官的家屬和附近的美國人歡迎中國水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國海軍軍官你好，中國”)提示：這兩句寫美國人民對(duì)中國水兵非常友好，增添了軍港歡樂的氣氛。齊讀第2自然段。（2)學(xué)習(xí)第3自然段。怎樣概括第2自然段的意思，讀了第3自然段就知道了，請(qǐng)齊讀第3自然段再回答。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國人民的友誼”來概括第2自然段的段意)(教師板書：贏得美國人民的友誼)這一自然段用“不僅而且”的句式，在課文里起什么作用?(承上啟下)對(duì)!這是第2自然段和第4自然段之間的過渡段，它在中間承上啟下，起聯(lián)結(jié)作用。那么第4自然段主要說了什么也就可以知道了，誰來說說?(可以用“

9、使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來概括第4自然段的意思)(板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問：“旅美僑胞”指什么人?(指長(zhǎng)住在美國的中國人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)(3)學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有四句話，第一句寫了華僑看到中國水兵的風(fēng)采時(shí)高興的表現(xiàn)，誰能說說其中表示中國水兵風(fēng)采的詞語?(學(xué)生答)(板書：雄姿英發(fā)昂首闊步)問“雄姿英發(fā)”是什么意思?(姿態(tài)雄偉，生氣勃勃)再問：誰能說說其中表示華僑高興的詞語?(學(xué)生答)(板書：忘情狂奔?xì)g呼雀躍)第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來看望的兩位華僑的話語。誰能說說其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語?(學(xué)生答)(板書：激動(dòng)興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣)問：什么叫“揚(yáng)眉吐