優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)1一、 本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。1、 請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？（舉出具體的實(shí)例，是那個(gè)情節(jié)還是）3、 對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。二、訂正錯(cuò)別字。對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行訂正（在小黑板上）三、

2、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批。寫一張照片課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)照片，自擬題目，寫一篇作文教學(xué)要求：1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。2、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習(xí)作。感受善用工具的魅力分享百年名校的資源二、審題指導(dǎo)讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）你認(rèn)為此次作

3、文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）三、組織材料1、打開同學(xué)們的影集，那一定是個(gè)豐富多彩的世界，那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程；記載著同學(xué)、朋友間的友誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛瀏覽一番，一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片，把他的故事寫出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？（2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？（3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）2、匯報(bào)自己的選材。（1）請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯

4、定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫?。?）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。四、突破難點(diǎn)1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。3、教師總結(jié)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。五、動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體。感受善用工具的魅力分享百年名校的資源六、范文：相片上的回憶今天，我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí)，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來(lái)一看，“??！”這不

5、是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的全班合影嗎？我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上，袁深得意地對(duì)我說(shuō)“趙曉東，雖然第二課還沒學(xué)，可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了！”我驚訝地問“真的？”他充滿信心地說(shuō)：“當(dāng)然了，不信我給你背一個(gè)！”說(shuō)著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對(duì)照檢查，他快背到最后一自然段時(shí)，居然一個(gè)字也沒錯(cuò)，我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子，突然停了下來(lái)。我估計(jì)他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機(jī)可

6、乘，竟然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了?！斑?！”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎？聽說(shuō)他現(xiàn)在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱颍曳庞焉普障?、耿昂、和我等人。?duì)方的人員姓名記不太清楚了，但是對(duì)方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的，胖胖的，特別活躍。在場(chǎng)上，他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字，看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候，雙方都還沒有進(jìn)球。這是我們都有些急躁，場(chǎng)上亂作一團(tuán)，也不知什么時(shí)候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對(duì)方的球門，急得大喊：“三（一）半的球

7、門在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí)，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。怎么回事？等我們回過神來(lái)細(xì)看，小胖子竟然站在了我們的'球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來(lái)了？”小胖子理直氣壯地說(shuō)：“不是你拉我過來(lái)的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對(duì)不起大家。時(shí)間過得真快，如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)2習(xí)作內(nèi)容提供畫面：兩棵樹。要求學(xué)生合理

8、想象，寫一篇作文。訓(xùn)練目的要求1、訓(xùn)練學(xué)生想象的合理、大膽、有新意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和分析能力。2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想，提高寫作興趣。課前準(zhǔn)備畫畫面圖片2張，多媒體教具。啟發(fā)學(xué)生思維與口述一、提供畫面猜測(cè)意圖拓寬思路激發(fā)興趣畫面1：一棵枝繁葉茂的大樹。畫面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。出示畫面：你看到了什么？請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)畫面猜想一下，這次習(xí)作要寫什么？（學(xué)生思路開闊，想出很多寫作內(nèi)容）二、拓展空間引導(dǎo)想象暢所欲言（一）依據(jù)畫面1進(jìn)行想象。看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什么？提示：1、它生長(zhǎng)在哪里？從“一滴水就能折射太陽(yáng)的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請(qǐng)你描繪。2

9、、這棵樹為什么能長(zhǎng)得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會(huì)怎么想？3、小動(dòng)物們喜歡它嗎？它們可以在樹上、樹下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？（二）依據(jù)畫面2進(jìn)行想象?？吹竭@棵光禿禿的、快枯死的樹，你又想到了什么？提示：1、它以前是什么樣的？怎么會(huì)變成這樣呢？有幾種可能？2、如果是人們?cè)斐傻模侨藗兪窃鯓觽λ?？受到傷害的僅僅是這一棵樹嗎？3、小動(dòng)物喜歡它嗎？會(huì)說(shuō)些什么？4、你想為它做點(diǎn)什么嗎？（三）尋找畫面聯(lián)系。這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？三、自選文體寫自己所想l、寫成一篇童話或記敘文。如樹大哥的昨天、今天和明天、大樹的遭遇、老友重逢。2、寫成一篇倡議書。如愛護(hù)樹木，保護(hù)

10、家園，人人有責(zé)、行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球。3、寫成一篇狀物散文。如好大一棵樹、同在陽(yáng)光下。4、寫成一篇借物喻人的文章。如邊疆的大樹喻邊防戰(zhàn)士街心大樹喻警察叔叔。優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)3秋天的花朵目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能從顏色、樣子兩個(gè)方面來(lái)觀察菊花，能根據(jù)自己觀察到的想象到的說(shuō)一段通順的話。2、能將自己說(shuō)的話寫下來(lái)變成一段通順的文字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確。3、能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用打比方和成語(yǔ)。4、能恰當(dāng)?shù)挠蒙稀坝杏羞€有真是”，“有的有的還有”，“就像又像”等句型。重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能按從顏色、樣子兩個(gè)方面來(lái)觀察菊花，能根據(jù)自己觀察到的，想象到的說(shuō)一段通順的話，并能寫下來(lái)，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在短文中能恰當(dāng)?shù)挠蒙稀坝杏羞€有真是”，

11、“有的有的還有”，“就像又像”等句型，同時(shí)還能適當(dāng)?shù)挠蒙洗虮确?。教學(xué)過程：一、出示圖片，感受秋天的美。1、春姑娘把世界裝點(diǎn)的五彩繽紛，夏姑娘把世界變得色彩斑斕，秋姑娘又讓我們的世界發(fā)生著怎樣的變化呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答2、今天，就讓我們大家一起來(lái)欣賞秋天的花朵！點(diǎn)出課題“秋天的花朵” 小朋友，你們知道秋天都有哪些花開放了？學(xué)生回答3、讓我們一起去看一看吧！播放秋天的花朵。你覺得秋天的花朵怎么樣？學(xué)生回答出示相應(yīng)的句子：秋天的花朵！二、形色結(jié)合，描繪菊花的美。（一）觀察菊花的顏色美。1、你們覺得秋姑娘把哪種花變的最美？最想去看一看！板書“菊花” 好！就讓我們走進(jìn)菊花，說(shuō)說(shuō)菊花。播放菊花的圖片。

12、看了菊花，你有什么想說(shuō)的？能說(shuō)的具體些嗎？（顏色）2、出示句子：菊花有 有 有 ，真是。根據(jù)觀察，學(xué)生說(shuō)說(shuō)菊花的顏色。3、用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括所有的顏色？（五顏六色、五彩繽紛）把成語(yǔ)用進(jìn)句子里，再說(shuō)一說(shuō)菊花的顏色。4、小結(jié)：這紅的、黃的、五彩繽紛，五顏六色都是菊花的？板書“顏色”菊花的顏色可真多、真美?。。ǘ┯^察菊花的樣子美。過渡：除了顏色還有什么也讓你覺得菊花很美？板書“樣子”1、觀察禮花菊（1）仔細(xì)觀察一下這幾朵，你覺得像什么？學(xué)生自由發(fā)言（2）你們說(shuō)的都很像，老師這兒也找到了一幅圖，你們看像不像？出示禮花圖出示句子：菊花像。學(xué)生根據(jù)觀察與自己的想象說(shuō)一說(shuō)。（3）誰(shuí)能說(shuō)的更生動(dòng)更好？出示句子

13、：（ ）的菊花像（ ）的禮花。（4）這幾朵菊花就像禮花，所以啊人們稱它為禮花菊。點(diǎn)擊名字2、逐幅出示蜂窩菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的圖片，讓學(xué)生展開想象，說(shuō)一說(shuō)這些菊花像什么，試著猜一猜菊花的名字。遇到學(xué)生想象困難的地方教師可以先出示菊花的名稱，給學(xué)生的想象架設(shè)一座橋梁。3、根據(jù)觀察，說(shuō)說(shuō)菊花的樣子。（1）菊花的種類可真多啊，各不相同：有的像？有的像？還有的像？出示句子：菊花有的像，有的像，還有的像 ，真是。學(xué)生根據(jù)句子練習(xí)說(shuō)話。（2）你們也能用一個(gè)成語(yǔ)把菊花的樣子都概括出來(lái)嗎？老師送給你們一個(gè)成語(yǔ)叫：千姿百態(tài) 齊讀把成語(yǔ)用到句子里，再說(shuō)一說(shuō)菊花的樣子。（三）總結(jié)菊花的美1、剛才，我們一起觀察

14、、欣賞了菊花，你們還記得是從哪兩個(gè)方面來(lái)觀察的嗎？（顏色、樣子）2、你們能根據(jù)剛才所觀察到的，從這兩個(gè)方面來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)菊花嗎？學(xué)生說(shuō)菊花。通過對(duì)菊花的顏色、樣子的仔細(xì)觀察，我們深深的感受到了菊花的美。三、說(shuō)寫結(jié)合，描繪秋天的美。1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們從顏色和樣子兩方面觀察了菊花，感受了它們的美。老師發(fā)現(xiàn)你們特別的聰明，特別會(huì)觀察?，F(xiàn)在老師想考考你們，行嗎？出示句子：秋天到了，菊花盛開了，有 有 有 ，真是。 走進(jìn)看一看，菊花有的像，有的像，還有的像 ，真是。學(xué)生自由練習(xí)并指名回答。2、補(bǔ)一補(bǔ)你們覺得秋天的花朵怎么樣？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)上這句話。出示最后一句：秋天的花朵。指名再說(shuō)一說(shuō)。3、寫一寫小朋友們，秋天

15、的花朵是那么美，讓我們把它們記下來(lái)，好嗎？打開本子，寫一寫：秋天的花朵。不會(huì)的字可以用拼音代替。注意格式正確。學(xué)生寫。請(qǐng)學(xué)生交流。四、拓展延伸，課內(nèi)外結(jié)合。小朋友，秋天不僅花朵美，葉子也很美，請(qǐng)小朋友利用課余的時(shí)間，在校園里、在公園里，仔細(xì)的觀察樹葉，你也可以從顏色和樣子兩方面來(lái)觀察，然后啊，仿照秋天的花朵也來(lái)寫一寫秋天的葉子，好嗎？五、板書設(shè)計(jì)：菊花 顏色 五顏六色 五彩繽紛樣子 千姿百態(tài)優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)創(chuàng)意：運(yùn)用符號(hào)法批改作文，學(xué)生根據(jù)符號(hào)要求在課上修改，并打分。以此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生修改作文的積極性，培養(yǎng)寫作興趣，養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)修改作文的方法；2、進(jìn)行合作交流實(shí)踐

16、，嘗試大膽表達(dá)；3、小組評(píng)比、推優(yōu)，激勵(lì)全體。教學(xué)重點(diǎn)：1、原文中修改；2、交流評(píng)比。課前準(zhǔn)備：1、熟習(xí)修改符號(hào)的意思；2、課前5分鐘。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、本周話題演講（科代表安排三名學(xué)生上臺(tái)演講。）二、導(dǎo)入同學(xué)們，抗日名將吉鴻昌曾說(shuō)：“路是走出來(lái)的，歷史是寫出來(lái)的。”作文呢？一說(shuō)起作文來(lái)，大家就有一點(diǎn)點(diǎn)頭痛，是不是呀？不要著急，把文章寫好，并不是一件難事。那么，作文是怎樣出來(lái)的呢？（學(xué)生吵吵。）作文是改出來(lái)的。今天，我們就來(lái)上一節(jié)作文修改課。三、同桌互批、評(píng)分按符號(hào)要求，在原文上進(jìn)行認(rèn)真修改，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)打分。教師讓5分以上的學(xué)生舉手。四、小組討論、評(píng)比四人一組，對(duì)本組每篇作文討論、評(píng)比。要求各抒己

17、見，熱烈討論，評(píng)出小組本次優(yōu)秀文章。五、小組間交流、評(píng)比交換優(yōu)秀文章，每三組評(píng)出一篇最佳文章。六、宣讀最佳文章七、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期第二次作文我做了修改評(píng)比。在這一過程中，大家對(duì)作文修改做了體驗(yàn)，了解了作文修改的重要性。這里，我還要問大家：“作文是怎么出來(lái)的呢？”（作文是改出來(lái)的。）我非常相信，未來(lái)，不，不遠(yuǎn)的未來(lái)，你們中會(huì)有幾個(gè)小作家出來(lái)。八、作業(yè)構(gòu)思寫關(guān)于國(guó)慶的文章，向我們鴻鵠報(bào)國(guó)慶?？陡?。優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。2、過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)

18、情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。（2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題。喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。教學(xué)過程：課前談話:1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）2、喚醒思維。（5分鐘左右）師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國(guó)和美國(guó)？同學(xué)們看，中

19、國(guó)在地球的這一側(cè)，美國(guó)在地球的另一側(cè)，我們要想從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法生：可以坐飛機(jī)去?？梢猿溯喆ァＩ嚎梢宰嚾?。師：可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢（若學(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣?。┥海〒蠐鲜祝┛梢栽谔窖笊辖ㄒ蛔荛L(zhǎng)的橋梁。師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去生：美國(guó)在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指?。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛

20、進(jìn)，給我們帶來(lái)了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）一、導(dǎo)入。(3分鐘)1、展望未來(lái)。（欣賞未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。過渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對(duì)衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重、你們?cè)谄綍r(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學(xué)

21、生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目未來(lái)的?二、奇思妙想(7分鐘)1、設(shè)計(jì)室請(qǐng)注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請(qǐng)大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、

22、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿了想象充 滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行想象，請(qǐng)看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o(wú)限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。2、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開討論：要解決這個(gè)問題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。三、暢所欲言(10分鐘)各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場(chǎng)。你們對(duì)xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？我對(duì)你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？好