人教版一年級語文第四單元5

1、人教版一年級語文第四單元5教師集體備課專用表學(xué)科：語文 備課教師：厲慧吉 時(shí)間：2011年 月 日 第 四 單 元單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)1.學(xué)會前鼻韻母an,en,in,un,vn,讀音節(jié)，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,yin,yun。學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)v上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3.認(rèn)識17個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。2

2、.掌握五個(gè)后鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.前、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。2.認(rèn)識17個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。單元課時(shí)劃分an en in un ün 3課時(shí)ang eng ing ong 2課時(shí)復(fù)習(xí)4 3課時(shí)課題an en in un ün課時(shí)3課時(shí)第 一 課 時(shí)三維目標(biāo)1.學(xué)會前鼻音“an en”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。1 / 13【教學(xué)難點(diǎn)】1.掌握三個(gè)前鼻韻母

3、的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。 2.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。教具學(xué)具多媒體 課本 字母卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來再來認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前個(gè)韻母及音節(jié)。教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，并問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？  師：小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢？在單韻

4、母后面加個(gè)鼻韻母n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母，要學(xué)好鼻韻母，小朋友首先得先學(xué)會發(fā)好n這個(gè)音。二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1.學(xué)習(xí)韻母an教師出示PPT資源中“an”的內(nèi)容。師問：圖上畫的是什么？修改意見 教師先請學(xué)生自己試著發(fā)an（安）教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。教師指名讀，開火車讀。2.學(xué)習(xí)韻母en：教師出示PPT資源中“en”的內(nèi)容。師問：你們看這個(gè)人在干什么？  借助“摁”的第四聲教學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。師：en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e

5、，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1.教師請學(xué)生觀察an、en個(gè)韻母，說說占格位置。2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察：  3.學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié).教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)d t n與an組成的音節(jié) ：教師出示PPT資源內(nèi)容,讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。  同桌小伙伴互相讀一讀。指名讀,教師給予及時(shí)的糾正指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)： 教師出示資源內(nèi)容，請學(xué)生自己試

6、著拼一拼。  同桌小伙伴互相拼。 指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1.教師出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？  2.教師把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試讀。3.指名讀，教師示范并幫學(xué)生正音。4.師講yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5.采取多種形式讀，鞏固讀音。六、教師小結(jié)教師帶學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)情況，有重點(diǎn)的點(diǎn)撥。幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第 二 課 時(shí)三維目標(biāo)1.學(xué)會前鼻音“in、un、ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.

7、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“ü”上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。 2.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。教具學(xué)具多媒體 課本 字母卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課大家認(rèn)識了兩個(gè)鼻韻母伙伴，我們一起打開課文回顧一下吧！師：小朋友回家一定好好做功課了，真棒！這節(jié)課我們要繼續(xù)認(rèn)識幾個(gè)前鼻韻母伙伴修改意見“in、un、ün”。教師隨機(jī)板書in、un、ün

8、二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1.學(xué)習(xí)韻母in：教師出示in圖，問學(xué)生圖上畫的是什么？  教師幫學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。師：小朋友，發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin：師講韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）教師板書yin，請同學(xué)讀一讀。師：小朋友你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un1.教師出示un圖，問學(xué)生這是什么呀？  2.教

9、師請學(xué)生自己試著讀讀。3.為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.教師出示ün圖，這幅圖畫的是什么？ 2.借“云”的音，教學(xué)生平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。3.師：小朋友發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4.師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)了un和ün兩兄弟長得很像，那我們怎樣區(qū)別un和ün呢？為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃?/p>

10、“反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün”。小朋友讀讀試試吧！5.師：小朋友學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）6.為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)，帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組

11、成的音節(jié)1.       教師出示兩組音節(jié)讓學(xué)生自己試著拼一拼：2.同桌互拼，相互糾正。3.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün個(gè)字母1.書寫3個(gè)字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3.展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。七、教師小結(jié)1.教師帶學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)情況，有重點(diǎn)的點(diǎn)撥。幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。2.請學(xué)生課下復(fù)習(xí)學(xué)過的這5個(gè)鼻韻母。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第 三 課 時(shí)三維目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會

12、前鼻音“an en in un ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan yin yun”2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“ü”上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。教具學(xué)具多媒體 課本 字母卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了五個(gè)鼻韻母伙伴，讓我們一起讀讀下面的這些帶調(diào)韻母吧！修改意見 師：小朋友回家一定好好做功課了，真棒！這節(jié)課，我們來看看小朋友生活中用到的學(xué)習(xí)用品中都包含了我們學(xué)過的哪些鼻韻母？二、看圖拼讀音節(jié)1.教師給學(xué)生呈現(xiàn)書中37頁的內(nèi)容，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)： 2.指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、dian、ju等音節(jié)。3.同桌同學(xué)相互讀。4.教師指名讀，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。三、讀兒歌1.師：小朋友你們登山去過嗎？我們今天的這首兒歌就是說兩個(gè)小朋友去登山的故事的，小朋友想認(rèn)識這兩位小朋友嗎？  師：先聽老師把這個(gè)故事來講一遍。（讀兒歌）請小朋友來說這個(gè)故事。（請小朋友來讀一讀） 2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。請學(xué)生把課本中兒歌里出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母