六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計范文（精選4篇）

1、六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計范文（精選4篇）作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計范文（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。2使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。3使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。教學(xué)重點：根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。教學(xué)難點：

2、根據(jù)描述確定不同物體的位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1課件出示以黎明島為中心的平面圖。（1）以黎明島為中心，黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向？隨機(jī)指出：東E 南S 西W 北N（2）在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。2如果知道黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島，你能在圖上表示出清涼島的嗎？這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準(zhǔn)確畫出相關(guān)物體的位置的方法。二、互動新授1明確清涼島的位置。（1）題目中告訴我們清涼島在哪里？（2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎？自己在圖上指出來，并和同學(xué)交流一下。2探究操作。（1）怎么在圖上畫出清涼島的位置呢？在小組中討論后全班交流

3、。使學(xué)生認(rèn)識到要先畫出表示方向的射線，再確定燈塔到清涼島的圖上距離。（2）怎么畫出北偏東40的射線？各自用量角器在圖上畫一畫，邊畫邊思考：應(yīng)該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數(shù)？指名上黑板畫，注意引導(dǎo)學(xué)生正確擺放量角器。讓學(xué)生說說畫表示方向的射線時要注意什么？（3）怎么確定燈塔到清涼島的距離？圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少？表示什么意思？清涼島在北偏東40方向20千米處，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40方向的射線幾厘米的地方？怎么想？各自計算后指名匯報：205=4（厘米）追問：為什么用205就是圖上距離了？引導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出清涼島的位置，并與同學(xué)交流。3練一練（1）出示題目要求：在黎明

4、島南偏西30方向30千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎？（2）各自獨立完成。（3）組織全班交流，重點交流畫南偏西30方向的射線的方法和所確定的位置。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)九第4題。學(xué)生獨立計算。2練習(xí)九第5題。（1）看圖說一說：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米？孔雀園呢？自己先算一算實際距離，然后與同座位的同學(xué)說一說。匯報交流：熊貓館在猴山的什么方向？距離猴山多少米？怎么算出來的？連起來怎么說？孔雀園呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：熊貓館在猴山北偏西60方向120米處?？兹笀@在猴山南偏東35方向90米處。（2）蛇館在猴山南偏西45方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。各自在圖上畫出表示

5、南偏西45方向的射線，再算出圖上距離，最后標(biāo)出蛇館的位置。練習(xí)后交流思考的方法和具體的畫法。3練習(xí)九第6題。師：同學(xué)生欣賞過跳傘運(yùn)動員跳傘嗎？（出示題圖）你能完成上面的問題嗎？學(xué)生練習(xí)。四、全課小結(jié)誰能告訴大家你今天學(xué)到了什么知識？有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問？五、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題：40頁六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級下冊第54-55頁的內(nèi)容。教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版六年級下冊第四單元第一課時，這節(jié)課要從方向和距離兩個方面確定物體所在的位置，聯(lián)系已有的方向經(jīng)驗，應(yīng)用度量角和畫角的方法，以及比例尺的知識，進(jìn)一步了解方向，體會距離發(fā)展空間觀念。本單元是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，

6、在小學(xué)數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容，確定位置涉及的知識，技能比較多，教學(xué)有一定的難度，為此，編排三道例題和一個練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握新的方向知識，學(xué)會比較精確地表示物體所在的位置。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。教學(xué)重點：會用方向和距離描述物體的具體位置。教

7、學(xué)難點：學(xué)會用方向和距離描述物體位置的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生作業(yè)紙、量角器、直尺、設(shè)計理念：本課設(shè)計了一個場景，讓學(xué)生從中逐步發(fā)現(xiàn)問題，與舊知產(chǎn)生沖突，引發(fā)學(xué)習(xí)新知的需求，然后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過讓學(xué)生觀察、測量等方式讓學(xué)生理解掌握知識。練習(xí)中安排了與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程：一、課前活動猜字謎（出示）燕子空中上下飛北貢獻(xiàn)大一點南二、引發(fā)需求，探索新知1、設(shè)置場景（視頻：09年9月，建國以來最大規(guī)模海上搜救演習(xí)。）在這次搜救演習(xí)中，指揮艦發(fā)揮了很大的作用。（出示圖）這是指揮

8、艦和搜救艇所在位置的平面圖，相鄰兩圈之間的實際距離是1000米。2、感悟描述物體位置的基本方法一號艇在指揮艦的什么位置？（一號艇在指揮艦的正北方向4000米）只說正北方向行嗎？為什么？只說4000米呢？在一個平面上，說清方向和距離就可以確定位置了。（板書：方向位置確定位置）二號艇在指揮艦的什么位置？（二號艇在指揮艦的正西方向3000米）3、產(chǎn)生學(xué)習(xí)矛盾三號艇在哪里？四號艇在哪里？（在指揮艦的東北方向3000米）可是三號艇和四號艇不在一起，問題出在哪里呢？方向有什么不同？同桌交流。4、用方向和距離描述物體的具體位置（出示圖：三號艇在指揮艦的北偏東10°，四號艇在指揮艦的北偏東30

9、76;。）如果圖中增加這兩個度數(shù)，你能說出三號艇和四號艇分別在指揮艦的什么位置嗎？同桌試著說說看。引導(dǎo)學(xué)生說出：三號艇在指揮艦的北偏東10°方向3千米四號艇在指揮艦的北偏東30°方向3千米板書：（出示圖）如果我將這部分區(qū)域平均分一分，每份30°，五號艇在指揮艦的哪里？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的描述方法：五號艇在指揮艦的北偏東60°方向五號艇在指揮艦的東偏北30°方向你是怎樣想的？那這兩種說法哪一種更加適合人們?nèi)粘５拿枋龇椒?？（視頻資料介紹：指南針，習(xí)慣上以南、北為基準(zhǔn)。）五號艇的位置怎樣描述？（五號艇在指揮艦的北偏東60°方向）（出示圖）和

10、學(xué)生一起說：正北和正東之間的區(qū)域都是“北偏東”正北和正西之間的區(qū)域都是“北偏西”正西和正南之間的區(qū)域都是“南偏西”正南和正東之間的區(qū)域都是“南偏東”我們再用手勢演示一下這四種方向：北偏東、北偏西、南偏東、南偏西。（出示圖）學(xué)會了用方向和距離確定物體位置，我們再來看看六、七、八號艇分別在指揮艦的什么位置？同桌先說說。你想說幾號艇的位置？六號艇在指揮艦北偏西60°方向4千米處。七號艇在指揮艦?zāi)掀?0°方向3千米處。八號艇在指揮艦?zāi)掀珫|60°方向2千米處。5、嘗試通過測量卻確定方向和距離（出示圖）這是九號艇，角度、距離都不知道，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出：用量角器測量角度，

11、確定距離是要運(yùn)用比例尺。那就請同學(xué)們運(yùn)用你們所說的方法完成作業(yè)紙第1題。（學(xué)生作業(yè)）（根據(jù)板書圖提問）距離為什么是6千米？你是量的哪個角的度數(shù)？量角器怎樣擺？上來擺給同學(xué)看一下。請你標(biāo)上角的度數(shù)。誰能完整地描述九號艇在指揮艦的什么位置？板書：九號艇在指揮艦（北偏西55°）方向（6）千米處（繼續(xù)在板書圖的右下方畫一個點）量這個點在指揮艦的什么位置是測量哪個角度，量角器怎么擺？你能上來演示看嗎？標(biāo)上度數(shù)。6、感受“觀測點”對確定位置的重要性在這次演習(xí)中，任務(wù)是為了搜救“明珠號”貨輪，你能用今天學(xué)習(xí)的知識描述處“明珠號”貨輪的位置嗎？完成練習(xí)紙上的第2題。（出示兩幅圖和對應(yīng)的兩句話）學(xué)生匯

12、報：“明珠號”貨輪在指揮艦（南偏東45°）方向（20）千米處“明珠號”貨輪在燈塔（北偏東40°）方向（15）千米處同樣是“明珠號”貨輪，為什么描述的方向位置不一樣？觀測點不同，“明珠號”貨輪相對于觀測點的方向、位置也不同。（板書：觀測點）：在一個平面中，確定物體的位置，觀測點、方向、距離缺一不可。三、在游戲中感受知識體系課前，我們做了個猜字謎的游戲，需要的是大家的智慧，現(xiàn)在我們再來做個尋寶藏的游戲，需要的是大家的智慧再加一點運(yùn)氣了。（分別出示圖和圖）每個點都有可能藏著寶藏，誰上來找一找，請雙擊鼠標(biāo)。一下子想找到，光有運(yùn)氣你覺得怎樣？要知道什么信息？在圖下面出示：寶藏在北偏東

13、15°方向30米處在圖下面出示：寶藏在數(shù)對（2,1）處你現(xiàn)在能快速找到寶藏嗎？上來試一試。恭喜大家?。▽D和圖同時出示）在平面圖上確定一個點的位置有幾種方法？（數(shù)對、方向距離）那這兩種方法有沒有相通的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：都是通過兩條線相交的點來確定物體的位置。（出示：三維空間圖）課后，有興趣的同學(xué)還可以去找一找三維空間里確定物體位置的方法。四、自我，反饋信息獲取知識的時光總是過得那么快，我們這節(jié)課已接近尾聲，在這其中，你有哪些收獲呢？六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：用方向和距離確定位置教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描

14、述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。2.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、識圖和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。3.進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識。教學(xué)重點：初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置教學(xué)難點：確定物體位置的方向教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.談話：請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些確定位置的知識？（東南西北，第幾排第幾個，數(shù)對等）2.如果一個物體處在沒有豎列沒有橫行的環(huán)境中，比如在海上、空中，又用什么方式確定位置呢？今天這節(jié)

15、課，我們就繼續(xù)來研究確定位置的方法。二、互動新授1.用方向描述物體的位置。（1）教學(xué)北偏東（西）、南偏東（西）出示第50頁例1的情境圖。提問：一艘輪船在正北方向航行，你能說出燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎？學(xué)生用學(xué)過的東北、西北來描述燈塔1和燈塔2的位置。拓展：請同學(xué)們想一想，東南、西南方向又叫作什么方向？學(xué)生思考后回答：東南方向也叫作南偏東，西南方向也叫作南偏西。下面我們來比比誰的手指快。教師說方向，學(xué)生在圖中指一指。（2）教學(xué)用角度確定位置。如果老師現(xiàn)在告訴蘇我你還有一個燈塔A也在北偏東方向，你能在圖中指一指嗎？請多個學(xué)生上黑板指一指。提問：如果燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向，但

16、是位置卻不同，我們該怎么區(qū)分它們呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：可以根據(jù)它們偏離角度的不同來區(qū)分。問：怎樣測量燈塔1和正北方向偏離的角度呢？課件演示并強(qiáng)調(diào)：量角器的中心對準(zhǔn)觀測點，00刻度線對準(zhǔn)輪船的正北方向，觀察燈塔1所在的邊，讀出度數(shù)。學(xué)生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度，說出度數(shù)，然后在書中填一填。2.用距離確定物體的位置。（1）提問：是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它具體位置確定下來了呢？課件演示：畫出北偏東300這條射線，并提問：這條射線上的點都在北偏東300方向，哪個點是燈塔1的位置呢？還需要知道什么？學(xué)生分小組討論。學(xué)生根據(jù)所給的條件，測量燈塔1到輪船的圖上距離，計算出實際距離：

17、 圖上距離3厘米 310=20（千米）學(xué)生匯報：燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要確定物體的精確位置需要具備兩個要素，即方向和距離。三、鞏固練習(xí)1.做第51頁練一練。提問：（1）本題中以哪兒為觀測點？（2）要求燈塔2在輪船的什么位置，需要測量哪些數(shù)據(jù)？（3）如何求出燈塔2到輪船的實際距離？學(xué)生在小組交流，動手測量，完成計算。2.練習(xí)九第1題。提醒：這道題內(nèi)容比較多，要仔細(xì)讀題，弄清題意，明確題目要求。提問：（1）圖中以機(jī)場所在地點為端點，向四周畫出了許多射線，每相鄰的兩條射線的夾角是多少度？（2）每相鄰兩個圓之間的距離是10千米這句話是什么意思？（3

18、）飛機(jī)A在屏幕上的位置是怎樣確定的？學(xué)生讀題，理解題意，回答問題。獨立完成填空。四、全課小結(jié)同學(xué)們說一說今天都學(xué)到了什么？五、課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題：38-39頁六年級用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識和能力。教學(xué)重點：根據(jù)方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。教學(xué)難點：運(yùn)用確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。教學(xué)過程：一、談話引入提問：同學(xué)們你們平時是怎么來學(xué)校的？如果老師要從學(xué)校去你家，你能告訴老師怎么走嗎？誰

19、來說一說？學(xué)生說說從學(xué)校到家的路線。談話：通過同學(xué)們的敘述，有些同學(xué)的家老師知道怎么走了，因為他表達(dá)地很清楚，有些同學(xué)的家老師還不知道怎么走，但是沒有關(guān)系，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你會讓老師根據(jù)你的敘述找到你家的。（板書課題：描述簡單的行走路線）二、互動新授1出示第52頁例3，嘗試描述行走路線。師：這是李偉家附近部分街道的平面圖。請你仔細(xì)觀察，從圖中你你找到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能這樣回答（1）李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。（2）大港小學(xué)在敬老院的北面。（3）醫(yī)院在超市北偏東60度240米處。教師讓學(xué)生盡可能的說全圖中的位置關(guān)系。師：同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么你能說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎？學(xué)生交流。匯報預(yù)設(shè)生1：先向東走到超市