4.小鹿的玫瑰花1

1、單元 第一單兀 課題（課時） 44小鹿的玫瑰花 授課時間 第二課時 1.1.通過讀字卡詞卡鞏固認識 8 8 個生字，通過觀祭、范與、互評正確書與 抽、拐、 學習 澆、終、靜、躺” 6 6 個左右結構的字。 目標 2.2.在小組合作中，分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3.3.在交流匯報中，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得 到快樂。 重點 有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 難點 體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 課刖 字卡、詞卡 準備 學習指導預案 設計意圖 一、復習導入：讀字卡詞卡 二、交流感受：

2、 初步交流閱 學生通過課前的自讀，說一說自己的感受。 讀感受，為 生 1 1： 通過預習我知道小鹿栽了一叢玫瑰花，常常去松土、澆水，玫瑰慢慢 提出重點問 抽出枝條，長出嫩綠的葉子。 題做好情感 生 2 2： 我知道后來小鹿的腳跌傷了，很久沒有去看玫瑰，等他好了再去時一 鋪墊。 朵花也沒有看到。 生 3 3： 一開始他覺得很惋惜，但聽了黃鶯和微風的話，她有高興起來。 二、合作展示： 在小組匯報 1 1 提出重點問題： 的過程中體 鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？后來， 為什么又說玫瑰沒有白栽？請你在 會合作學習 文中圈一圈，畫一畫, 并和小組成員交流。 的重要，展 2 2明確自學要求： 示共同的學

3、先讀一讀，再圍繞問題說一說，小組成員做補充，再次讀出情感。 習收獲。實 3 3 小組合作學習： 現生與生的 （老師巡視，傾聽學生的想法，和個別理解上有困難的小組交流。 ) 自然交流， 4.4.小組匯報點撥： 體現教，師 （1 1）解決第一個問題。 引導點撥的 組長：通過自學，我們小組解決了第一個問題，在 1 1 4 4 自然段。先請XX 價值和意 給大家讀一讀。 義。 生 1 1:朗讀。 生 2 2:我們從“常?！?“咼興極了”等處可以看出小鹿非常精心的種花。 學習組長組 生 3:3:當小鹿跌傷腳沒能看到花開，他們都很失望，很遺憾，很惋惜，所以說 織學習環(huán) 玫瑰白栽了。 節(jié)，讓每一 師：春天容

4、易找嗎？你是從哪兒看出來的？ 個學生都動 (2 2)解決第二個問題。 起來，以多 組長：小鹿的玫瑰沒有白栽，請XX給大家讀一讀。 種形式進行 生 1 1:朗讀黃鶯和微風的話。 朗讀，展示 生 2 2:黃鶯看到了花的美麗，微風聞到了花的芳香，還有很多小動物也看到， 學生的表現 聞到了，所以他沒有白栽。 力，激發(fā)學 (3 3)想象：還有哪些小動物看過、聞過，他們會對小鹿說什么？ 生的學習熱 四、指導表演，加深理解 情。注意引 1 1、想不想把文中的內容表演出來？先練習朗讀，做好準備。 導學生在讀 2 2、研究角色，組內試演。 中體會，在 3 3、小組展示。 讀中感悟。 四、指導寫字。(方法同第一課

5、時) 1.1.出示要寫的 6 6 個生字“抽、拐、澆、終、靜、躺”，領讀。 2.2.觀察說一說在書寫時要注意哪些問題。 。 33請個同學講字，并說說怎么寫好它。 生：這 6 6 個字的結構特點：與時要注意左窄右寬。 給學生足夠 “澆”字要注意右邊上半部分沒有“點” “躺”的“身”字旁注意“撇”不 的信任，訓 出頭。 練學生能從 躺：身的寫法 識記到運用 4 4、師范寫 兩方面同時 5 5、學生寫，同桌互評 得到提升。 五、課堂小結： “贈人鮮花，手有余香”小鹿雖然沒有看到玫瑰花開，但玫瑰花已經開在別 人的心里，別人感到快樂，小鹿也感到幸福。 板書 設計 4 4、小鹿的玫瑰花 小鹿栽一朵沒看到

6、白栽？ 玫瑰花 黃鶯看美 沒有白栽！ 微風聞香 反思 以及 改進 措施 （） 月（ ）日 今天我最棒 姓名: 知識點: 本課詞語積累與運用 基礎題: 我會填。 ）的葉子 （）的小鹿 （）的枝條 （）的玫瑰花 （）地躺 ）地長大 ）地說 （）地笑 能力題: 2 2、選詞填空， 并用詞語再說一句話。 漸漸地 靜靜地 惋惜地 （1 1） 爺爺（ ）看了明明一眼說：“別去找它了，它已經不知道上哪去了 （2 2） 大樹（）抽出了綠芽。 （3 3） 爸爸（ ）坐在桌前看書。 （） 月（ ）日 今天我最棒 姓名: 知識點: 本課詞語積累與運用 基礎題: 我會填。 ）的葉子 （）的小鹿 （）的枝條 （）的玫瑰花 （）地躺 ）地長大 ）地說 （）地笑 能力題: 2 2、選詞填空， 并用詞語再說一句話。 漸漸地 靜靜地 惋惜地 （1 1） 爺爺（ ）看了明明一眼說：“別去找它了，它已經不知道上哪去了 （2 2） 大樹（）抽出了綠芽。 （3 3） 爸爸（ ）坐在桌前看書。 （） 月（ ）日 今天我最棒 姓名: 知識點: 本課詞語積累與運用 基礎題: 我會填。 ）的葉子 （）的小鹿 （）的枝條 （）的玫瑰花 （）地躺 ）地長大 ）地說 （）地笑 能力題: