關(guān)于《語文園地六》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)于語文園地六的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識?！菊n前準(zhǔn)備】1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。2、多音字注音卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入，激

2、發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機(jī)器人一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情;有的可以潛入深海，尋找寶藏;有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。(板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人)2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人?2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢?大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子

3、及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理;第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。(播放課件)2、你們受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生自由發(fā)言)四、展開交際，多向互動1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。5、全班學(xué)生進(jìn)行評議。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理;第二，說得清楚明白;第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生

5、說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求1、題目可以用“未來的”，也可自己擬定題目。2、想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改1、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議;認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作1、教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評價(jià)1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改

6、不滿意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、自我評價(jià)一下：五顆星，你的.習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。七、拓展活動辦一期“美好的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同)2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句

7、子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識：你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎?小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看(收聽)新聞、查閱報(bào)刊、詢