刷子李教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文

1、刷子李教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1教師了解馮驥才和他的俗世奇人，收集相關(guān)資料，提供同類文章泥人張快手劉。2學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。課時安排：1課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識

2、一位手藝人，他就是刷子李。板書課題2解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3簡單介紹作者馮驥才及本文出處。參考資料：馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如神鞭三寸金蓮俗世奇人等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。其實，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義本文選自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民

3、國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物。”如：“刷子李”、“泥人張”等。板書：俗世奇人二、指導(dǎo)閱讀1檢查預(yù)習(xí)，初識“刷子李”。提問：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人？（根據(jù)學(xué)生的自由回答，小結(jié)要點技藝高超俗世奇人。）2引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？）3指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，勾畫要點，補充“自學(xué)要求”。“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在

4、哪些地方？作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？找出精彩語句，體會表達效果。4根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。5交流自學(xué)心得?！八⒆永睢钡募妓嚫叱?，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點句，并指導(dǎo)朗讀：“他要是給您刷好一間屋子干完活，身上絕沒有一個白點?！薄爸灰砩嫌邪c，白刷不要錢?！薄案苫钋埃┥线@身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！薄翱伤⒆永钜慌e刷子白得清爽?！薄芭九韭暲镅┌椎钠琳??！薄懊恳幻鎵λ⑼隂]發(fā)現(xiàn)。”作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？引導(dǎo)歸納要點，學(xué)習(xí)寫作方法：一波三折的.敘事，引人入勝起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天

5、下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。注重細節(jié)描寫，塑造人物個性文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。采用對比手法，烘托人物形象曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。三、積累精彩語句，體會表達效果1談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。同學(xué)在解決前兩個問題的同時，已經(jīng)找出了不少精彩語句?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦。2交流精彩語句，體會表達效果，進一步學(xué)習(xí)如何運用人物描寫的方法。3摘抄精彩語句，嘗試點評。四、推薦