三位二進制同步減法計數(shù)器(無效狀態(tài)：000、111)電壓串聯(lián)負反饋放大電路

1、課程設(shè)計任務書學院信息科學與技術(shù)專業(yè)自動化學生姓名楊天奇學號0903010614設(shè)計題目數(shù)字電子設(shè)計題目：三位二進制同步減法計數(shù)器（無效狀態(tài)：000、111）序列信號檢測器（序列：1110）模擬電子設(shè)計題目：電壓串聯(lián)負反饋放大電路內(nèi)容及要求：1 數(shù)字電子部分(1).對三位二進制同步減法計數(shù)器進行理論分析與設(shè)計；(2).選擇適當觸發(fā)器，在數(shù)字電子實驗平臺上進行連接和測試結(jié)果。2 模擬電子部分(1).采用Multisim 仿真軟件建立電路模型；(2).對電路進行理論分析、計算；(3).在Multisim環(huán)境下分析仿真結(jié)果，給出仿真波形圖。進度安排：第一周：數(shù)字電子設(shè)計第1天：a) 布置課程設(shè)計題目

2、及任務。b) 查找文獻、資料，確立設(shè)計方案。第23天：1. 按既定方案設(shè)計電路。2. 對設(shè)計電路進行理論分析、計算。3. 在Multisim環(huán)境下仿真電路功能，修改相應參數(shù)，分析結(jié)果的變化情況。第4天：按所畫原理圖在實驗室進行電路的連接，并檢驗是否正確。第5天：1. 課程設(shè)計結(jié)果驗收。2. 針對課程設(shè)計題目進行答辯。3. 完成課程設(shè)計報告。第二周：模擬電子設(shè)計第1天：1.布置課程設(shè)計題目及任務。2.查找文獻、資料，確立設(shè)計方案。第23天：1. 安裝multisim軟件，熟悉multisim軟件仿真環(huán)境。2. 在multisim環(huán)境下建立電路模型，學會建立元件庫。第4天：1. 對設(shè)計電路進行理論

3、分析、計算。2. 在multisim環(huán)境下仿真電路功能，修改相應參數(shù)，分析結(jié)果的變化情況。第5天：1. 課程設(shè)計結(jié)果驗收。2. 針對課程設(shè)計題目進行答辯。3. 完成課程設(shè)計報告。指導教師（簽字）： 年 月 日分院院長（簽字）：年 月 日目錄1. 數(shù)字電子設(shè)計部分11.1課程設(shè)計的目的與作用11.2設(shè)計任務：11.2.1同步計數(shù)器11.2.2串行序列信號檢測器11.3設(shè)計原理：21.3.1同步計數(shù)器21.3.2串行序列信號檢測器21.4實驗步驟：31.4.1同步計數(shù)器：31.4.2串行序列檢測器61.5設(shè)計總結(jié)和體會91.6參考文獻102模擬電子設(shè)計部分112.1課程A設(shè)計的目的與作用112.1

4、.1課程設(shè)計112.2 設(shè)計任務、及所用multisim軟件環(huán)境介紹112.2.1 設(shè)計任務：負反饋放大電路的基本框圖112.2.2 Multisim軟件環(huán)境的介紹122.3電路模型的建立152.4理論分析及計算152.4.1電路反饋類型的判斷152.4.2對電壓串聯(lián)負反饋電路的理論分析162.5仿真結(jié)果分析182.6設(shè)計總結(jié)和體會232.7 參考文獻23I1. 數(shù)字電子設(shè)計部分1.1 課程設(shè)計的目的與作用1 了解同步計數(shù)器及序列信號發(fā)生器工作原理；2 掌握計數(shù)器電路的分析，設(shè)計方法及應用；3 掌握序列信號發(fā)生器的分析，設(shè)計方法及應用；4 學會正確使用JK觸發(fā)器。1.2設(shè)計任務：1.2.1同步

5、計數(shù)器1. 使用設(shè)計一個循環(huán)型3位2進制同步減法計數(shù)器，其中無效狀態(tài)為（000,111），組合電路選用與門和與非門等。2. 根據(jù)同步計數(shù)器原理設(shè)計減法器的電路圖。3. 根據(jù)電路原理圖使用Multisim進行仿真。4. 將電路圖進行實際接線操作。5. 檢查無誤后，測試其功能。1.2.2串行序列信號檢測器1. 使用設(shè)計一個序列信號檢測器，其中序列為（1110），組合電路選用與門和與非門等。2. 根據(jù)序列發(fā)生檢測器原理設(shè)計檢測器的原理圖。3. 根據(jù)電路原理圖使用Multisim進行仿真。4. 將電路圖進行實際接線操作。5. 檢查無誤后，測試其功能。1.3設(shè)計原理：1.3.1同步計數(shù)器（1）計數(shù)器是用

6、來統(tǒng)計輸入脈沖個數(shù)電路，是組成數(shù)字電路和計算機電路的基本時序邏輯部件。計數(shù)器按長度可分為：二進制，十進制和任意進制計數(shù)器。計數(shù)器不僅有加法計數(shù)器，也有減法計數(shù)器。如果一個計數(shù)器既能完成累加技術(shù)功能，也能完成遞減功能，則稱其為可逆計數(shù)器。在同步計數(shù)器中，個觸發(fā)器共用同一個時鐘信號。時鐘信號是計數(shù)脈沖信號的輸入端、（2）時序電路的分析過程：根據(jù)給定的時序電路，寫出各觸發(fā)器的驅(qū)動方程，輸出方程，根據(jù)驅(qū)動方程帶入觸發(fā)器特征方程，得到每個觸發(fā)器的詞態(tài)方程；再根據(jù)給定初太，一次迭代得到特征轉(zhuǎn)換表，分析特征轉(zhuǎn)換表畫出狀態(tài)圖。（3）設(shè)計過程：設(shè)計流程如圖1.3.1所示。 時序邏輯問題狀態(tài)賦值狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖（表）檢

7、查能否自啟動邏輯圖最賤邏輯表達式選定觸發(fā)器類型 圖1.3.1同步時序邏輯電路設(shè)計流程 1.3.2串行序列信號檢測器序列檢測器可用于檢測一組或多組由二進制碼組成的脈沖序列信號，當序列檢測器連續(xù)收到一組串行二進制碼后，如果這組碼與檢測器中預先設(shè)置的碼相同，則輸出1，否則輸出0。由于這種檢測的關(guān)鍵在于正確碼的收到必須是連續(xù)的，這就要求檢測器必須記住前一次的正確碼及正確序列，直到在連續(xù)的檢測中所收到的每一位碼都與預置數(shù)的對應碼相同。在檢測過程中，任何一位不相等都將回到初始狀態(tài)重新開始檢測。 1.4實驗步驟：1.4.1同步計數(shù)器：（1）根據(jù)要求有其狀態(tài)圖如下1.4.1.1所示：1101011000110

8、10001/0/0/0/0/0/1/Y排列：Q2nQ1nQ0n圖1.4.1.1 減法器的狀態(tài)圖（2）選擇觸發(fā)器，求時鐘方程、輸出方程、狀態(tài)方程：選擇觸發(fā)器：由于觸發(fā)器功能齊全、使用靈活，在這里選用3個CP下降沿觸發(fā)的邊沿JK觸發(fā)器（74LLS112芯片兩個）。求時鐘方程：采用同步方案，故取 CP0=CP1=CP2=CP CP是整個要設(shè)計的時序電路的輸入時鐘脈沖。 求輸出方程：A確定約束項：由所給題目有無效狀態(tài)為000、111，其對應的最小項和Q2nQ1nQ0n是約束項。00Q2nQ1nQ0n由圖1.4.1.1所示狀態(tài)圖所規(guī)定的輸出與現(xiàn)態(tài)之間的邏輯關(guān)系，可以直接畫出輸出信號Y的卡諾圖，如圖1.4

9、.1.2所示。101101×00×1000 Q1nQ0n Q2n 0 00 01 11 10 1 圖1.4.1.2 Y的卡諾圖Y=B.求狀態(tài)方程：Q1nQ0n 由圖1.4.1.1所示狀態(tài)圖所可直接畫出如圖1.4.1.3所示電路次態(tài)Q2n+1Q1n+1Q0n+1卡諾圖。再分解開便可得到如圖1.4.1.3所示各觸發(fā)器的卡諾圖。10110100Q2n×××110100×××101001010011 01 Q2n101101×00×1101Q1nQ0nQ1nQ0nQ1nQ0n 圖 1.4.1.3次態(tài)Q2

10、n+1Q1n+1Q0n+1卡諾圖00×11×1000Q2n1010111101010000Q2n×10×0001010101 （a） （b） （c） 圖1.4.1.4 各觸發(fā)器次態(tài)的卡諾圖 （a）的卡諾圖 （b）的卡諾圖 （c）的卡諾圖顯然，由圖1.4.1.4所示各觸發(fā)器的卡諾圖便可很容易的得到： Q2n+1 = Q2nQ1n = Q1n+1 = = Q0n+1 = + = (3)求驅(qū)動方程： JK 觸發(fā)器的特性方程為： 變換狀態(tài)方程，并比較特性方程求驅(qū)動方程： （4）畫邏輯電路圖： 根據(jù)所選用的觸發(fā)器和時鐘方程、輸出方程、驅(qū)動方程，便可畫出如圖所示的邏

11、輯電路圖。圖1.4.1.5 三位二進制減法器邏輯電路圖（5）檢查電路能否自啟動：將無效狀態(tài)010、110代入式Y(jié)=中進行計算，結(jié)果如下：000 /0 100 /1 011（有效狀態(tài)） 111 /0 000 /1 110 (有效狀態(tài)）可見，所設(shè)計的時序電路能夠自啟動。（6） 實驗儀器：a數(shù)字原理實驗系統(tǒng)一臺；b集成電路芯片：74LS112二片 74LS08一片 74LS00一片。 （7）實驗結(jié)論：經(jīng)過實驗可知，滿足時序圖的變化，且可以進行自啟動?，F(xiàn)態(tài)Q n為0，次態(tài)Q n+1 與j有關(guān)與k無關(guān)，即當Q n+1 由0變0時，j=0；Q n+1 由0變1時，j=1?，F(xiàn)態(tài)Q n 為1，次態(tài)Q n+1

12、與k有關(guān)與j無關(guān)，即當Q n+1 由1變0時，k=1；Q n+1 由1變1時，k=0。1.4.2串行序列檢測器(1) 進行邏輯抽象，建立原始狀態(tài)圖：0/11/01/00/01/01/0 S0 S1 S2 S30/00/0 圖1.4.2.1 檢測器的原始狀態(tài)圖 （2）進行狀態(tài)分配，畫出用二進制數(shù)編碼后的狀態(tài)表：a.因狀態(tài)數(shù)M=3，所以n=2；b.進行狀態(tài)編碼，取 C畫編碼后的狀態(tài)表，如圖1.4.2.2所示：XY000000100010001000101100010000110110011001111110圖1.4.2.2 編碼后的狀態(tài)表（3） 選擇觸發(fā)器，求時鐘方程、輸出方程和狀態(tài)方程：a選用兩

13、個CP下降沿觸發(fā)的邊沿JK觸發(fā)器；b從用同步方案，即取 c求輸出方程，圖1.4.2.3是根據(jù)圖1.4.2.2所示狀態(tài)圖的規(guī)定，畫出的輸出信號Y的卡諾圖，由圖1.4.2.3可得 d求狀態(tài)方程，按圖1.4.2.2所示狀態(tài)圖得規(guī)定，可畫出如圖1.4.2.4所示的電路次態(tài)的卡諾圖，圖1.4.2.5所示是觸發(fā)器次態(tài)的卡諾圖:Q2nQ1nQ0n1011010000000010Q1nQ0n00/000/010/011/011/000/000/101/000011110Q2n 0101 圖1.4.2.3 Y的卡諾圖 圖1.4.2.4 電路次態(tài)的卡諾圖Q2nQ1nQ0n1011010000011001Q2nQ1

14、nQ0n101101000011100000010001 圖1.4.2.5 觸發(fā)器次態(tài)的卡諾圖 （a）的卡諾圖 （b）的卡諾圖（4） 求狀態(tài)方程和驅(qū)動方程：由圖1.4.2.5可得狀態(tài)方程為： JK 觸發(fā)器的特性方程為： 變換狀態(tài)方程，并比較特性方程求驅(qū)動方程： (5)畫邏輯電路圖：圖1.4.2.6 串行序列檢測器的邏輯電路圖（6）所設(shè)計的檢測器均為有效態(tài)。有上圖可見，設(shè)計的電路能夠良好的運行。（7）實驗儀器：a數(shù)字原理實驗系統(tǒng)一臺；b集成電路芯片：74LS112二片 74LS08一片 74LS00一片 74LS04一片 74LS11一片。1.5設(shè)計總結(jié)和體會經(jīng)過本次課設(shè)讓我們對常用邏輯元器件、

15、數(shù)字電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計學習有了進一步的了解和體會，使我又一次獲得了數(shù)字電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，為深入學習電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應用打下堅實基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課設(shè)是學習電子技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，對鞏固理論知識、加深對數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力起很重要的作用。通過基本儀器的正確使用，元、器件參數(shù)測量，電路的連接、調(diào)試及故障排除，數(shù)據(jù)的記錄、分析、總結(jié)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)進行科學實驗的動手能力，嚴謹求實的科學研究作風，解決實際問題的能力。為后繼的畢業(yè)設(shè)計乃至就業(yè)時的工作技能打下堅實的實踐基礎(chǔ)。在本次課設(shè)中要求我們在掌握基本概念、基本電路、基本分析方法和基本實驗

16、技能的基礎(chǔ)上，能夠進一步深入學習和接受電子技術(shù)新發(fā)展的能力，以及將所學知識用于本專業(yè)的能力。建立起系統(tǒng)的觀念、工程的觀念、科技進步的觀念和創(chuàng)新意識。在本次課設(shè)中，我查閱了許多相關(guān)資料，經(jīng)過多無數(shù)次調(diào)試、運行、修正等步驟，終于在拼搏數(shù)天后得出結(jié)果，設(shè)計出了串行輸入檢測器時序電路的電路圖，當然也有老師的全方位指導和修改。通過此次時序電路的設(shè)計從中我們又一次學習了怎樣使用Multisim仿真軟件，通過對Multisim仿真軟件的學習是我看到平時看不到的情景，很受啟發(fā)，這次設(shè)計中我進一步的了解學習并且掌握了串行輸入檢測器的原理。對以前學習中存在問題和漏洞進行了思考和補充。1.6參考文獻1 數(shù)字電子技術(shù)

17、簡明教程 余孟嘗主編 北京：高等教育出版社 2 數(shù)字邏輯實驗指導書 張麗萍、王向磊主編 沈陽：沈陽理工信息學院數(shù)字邏輯實驗室3 電子電路實驗及仿真 路勇主編 北京：清華大學出版社4 電子電路測試與實驗 朱定華主編 北京：清華大學出版社2模擬電子設(shè)計部分2.1課程設(shè)計的目的與作用1.了解并學會使用Multisim軟件；2.掌握NPN型三極管在反饋電路中的應用；3.分析在電壓串聯(lián)負反饋電路中引入級間反饋的區(qū)別；4.進行電壓串聯(lián)負反饋放大電路頻率響應的測試；5.加深理解電壓串聯(lián)負反饋電路的組成及性能；通過自己動手親自設(shè)計和用Multisim軟件來仿真電路，不僅能使我們對書上說涉及到的程序軟件有著更進

18、一步的了解和掌握，而且通過計算機仿真，避免了實際動手操作時機器帶來的誤差，使我們對上課所學到的知識也有更深刻的了解。2.1.1課程設(shè)計在Multisim中構(gòu)建兩級電壓串聯(lián)負反饋放大電路，如圖2.3.1所示，其中兩個三極管均為=100，rbb300，Cbc4pF，Cbe=41pF，通過引入電壓串聯(lián)負反饋前后電路的特性分析其區(qū)別。2.2 設(shè)計任務、及所用multisim軟件環(huán)境介紹2.2.1 設(shè)計任務：負反饋放大電路的基本框圖圖2.2.1 2.2.2 Multisim軟件環(huán)境的介紹NI Multisim 10 是美國NI公司最近推出的電子線路仿真軟件的最新版本。NI Multisim 10 用軟件

19、的方法虛擬電子與電工元器件以及電子與電工儀器和儀表，通過軟件將元器件和儀器集合為一體。它是一個原理電路設(shè)計、電路功能測試的虛擬仿真軟件。NI Multisim 10 的元器件庫提供數(shù)千種電路元器件供實驗選用。同時可以新建或擴展已有的元器件庫，建庫所需元器件參數(shù)可從生產(chǎn)廠商的產(chǎn)品使用手冊中查到，因此可很方便地在工程設(shè)計中使用。NI Multisim 10的虛擬測試儀器表種類齊全，有一般實驗用的通用儀器，如萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、雙蹤示波器、直流電源等等；還有一般實驗室少有或者沒有的儀器，如波特圖儀、數(shù)字信號發(fā)生器、邏輯分析儀、邏輯轉(zhuǎn)換器、失真儀, 安捷倫多用表，安捷倫示波器、以及泰克示波器等。N

20、I Multisim 10具有詳細的電路分析功能，可以完成電路的瞬態(tài)分析、穩(wěn)態(tài)分析等各種電路分析方法，以幫助設(shè)計人員分析電路的性能。它還可以設(shè)計、測試和演示各種電子電路，包括電工電路、模擬電路、數(shù)字電路、射頻電路及部分微機接口電路等。NI Multisim 10具有強大的Help功能，其Help系統(tǒng)不僅包括軟件本身的操作指南，更重要的是包含有元器件的功能說明。Help中這種元器件功能說明有利于使用NI Multisim 10進行CAI教學。利用NI Multisim 10可以實現(xiàn)計算機仿真設(shè)計與虛擬實驗，與傳統(tǒng)的電子電路設(shè)計與實驗方法相比，具有如下特點：設(shè)計與實驗可以同步進行，可以邊設(shè)計邊實驗

21、，修改調(diào)試方便；設(shè)計和實驗用的元器件及測試儀器儀表齊全，可以完成各種類型的電路設(shè)計與實驗；可以方便地對電路參數(shù)進行測試和分析；可以直接打印輸出實驗數(shù)據(jù)、測試參數(shù)、曲線和電路原理圖；實驗中不消耗實際的元器件，實驗所需元器件的種類和數(shù)量不受限制，實驗成本低，實驗速度快，效率高；設(shè)計和實驗成功的電路可以直接在產(chǎn)品中使用。圖2.2.0 Multisim的開始進入界面1. 啟動Multisim 10后，將出現(xiàn)如圖 2.2.1所示的界面。界面由多個區(qū)域構(gòu)成：菜單欄，各種工具欄，電路輸入窗口，狀態(tài)條，列表框等。通過對各部分的操作可以實現(xiàn)電路圖的輸入、編輯，并根據(jù)需要對電路進行相應的觀測和分析。用戶可以通過菜

22、單或工具欄改變主窗口的視圖內(nèi)容。圖2.2.1 Multisim的菜單界面2. 虛擬儀器及其使用 對電路進行仿真運行，通過對運行結(jié)果的分析，判斷設(shè)計是否正確合理，是EDA軟件的一項主要功能。為此，Multisim為用戶提供了類型豐富的虛擬儀器，可以從Design工具欄Instruments工具欄，或用菜單命令（Simulation/ instrument）選用這11種儀表，如圖 2.2.2所示。在選用后，各種虛擬儀表都以面板的方式顯示在電路中。圖2.2.2 Multisim虛擬儀表圖3. Multisim為用戶提供了豐富的元器件，并以開放的形式管理元器件，使得用戶能夠自己添加所需要的元器件，如圖

23、 2.2.3所示的界面。圖2.2.3 Multisim元器件界面圖 4.將元器件連接成電路 在將電路需要的元器件放置在電路編輯窗口后，用鼠標就可以方便地將器件連接起來。方法是：用鼠標單擊連線的起點并拖動鼠標至連線的終點。在Multisim中連線的起點和終點不能懸空。2.3電路模型的建立圖2.3.1 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的電路原理圖2.4理論分析及計算2.4.1電路反饋類型的判斷由圖2.4.1所示，為了判斷放大電路中引入的反饋，假設(shè)將輸出端交流短路，（即令輸出電壓等于零），此時并沒有信號反饋，所以為電壓反饋。反饋信號與輸入信號在放大電路輸入回路中以電壓形式求和（即反饋信號與輸入信號串聯(lián)），所以

24、為串聯(lián)反饋。利用瞬時極性法，假設(shè)加上一個瞬時極性為正的輸入電壓，如圖所示，可以得出，該放大電路為負反饋。所以綜上所述，該放大電路為電壓串聯(lián)負反饋放大電路。+圖2.4.1 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的電路原理圖2.4.2對電壓串聯(lián)負反饋電路的理論分析(1)對靜態(tài)工作點的分析：VT1:圖2.4.2.1 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的電路靜態(tài)工作點的理論圖（一）UBQ1=UEQ1=UBQ1-UBEQ1=1.3VUCQ1=Vcc-IEQ1Rc1=9V=ICQ1=2-0.7/0.3+1=1mA =VT2:圖2.4.2.2 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的電路靜態(tài)工作點的理論圖（二）= UEQ2=UBQ2-UBEQ2=2.

25、3VUCQ2=Vcc-IEQ2Rc=7.7V=ICQ2=2.3mA由以上計算可以得出，理論分析值與仿真出的結(jié)果完全吻合。（2）對動態(tài)工作點的分析：=（）=2.926K=-=128.52= rbe+(1+)Re11Rb11Rb12=1.587K RO=Rc2=2K（3）將開關(guān)合上，引入電壓串聯(lián)負反饋2.5仿真結(jié)果分析(1)將開關(guān)斷開，電路中暫不引入級間反饋。 圖2.5.1 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的輸入與輸出信號 圖2.5.2 萬用表的數(shù)據(jù)參數(shù)利用Multisim的直流工作點分析功能，測量無級間反饋時兩級放大電路的靜態(tài)工作點，分析結(jié)果如下：圖2.5.3 仿真電路靜態(tài)工作點的分析可見，UBQ1=1.

26、98414V,UEQ1=1.24924V，UCQ1=9.14568V，UBQ2=2.95917V，UEQ2=2.19919V，UCQ2=7.64516V，與理論值相吻合。加上正弦輸入電壓，利用虛擬示波器可以觀察到第一級輸出電壓波形與輸入電壓反相，而第二級輸出電壓波形與輸入電壓相同，兩個放大級的輸出波形均無明顯的非線性失真，當Ui=4.999mV時，利用虛擬儀表可測得U。=644.624mV?？梢?，無級間反饋時，兩級放大電路總的電壓放大倍數(shù)為由虛擬儀表測得，當Ui=4.999mV時，Ii=3.149A，則無級間反饋時放大電路的輸入電阻為Ri=k=1.587k（2）將圖2.3.1中的開關(guān)合上，引入

27、電壓串聯(lián)反饋。圖2.5.4 電壓串聯(lián)負反饋放大電路的輸入與輸出信號 圖2.5.5 萬用表的數(shù)據(jù)參數(shù)加上正弦輸入電壓，由虛擬示波器看到，同樣的輸入電壓之下，輸出電壓的幅度明顯下降，但波形更好。由虛擬儀表測得，Ui=4.999mV時，U0=50.066mV，則引入電壓串聯(lián)負反饋后，電壓放大倍數(shù)為說明引入負反饋后電壓放大倍數(shù)減小了。由虛擬儀表測得，當Ui=4.999mV時，Ii=3.014A時，則=1.659K可見，引入電壓串聯(lián)負反饋后輸入電阻提高了，但與無級間反饋時的Ri相比，提高很少，這是由于圖2.3.1所示電路中的總的輸入電阻為Rif = R´ifRb11Rb12引入電壓串聯(lián)負反饋只是提高了反饋環(huán)路內(nèi)的輸入Rif，而Rb11和Rb12不在反饋環(huán)路內(nèi)，不受影響，因此總的輸入電阻Rif提高不多。將負載電阻R開路，測得=51.793mV，則Rof=（）RL=()×2=0.068989可見，引入電壓串聯(lián)負反饋后，輸出電阻降低了。（3）電壓串聯(lián)負反饋放大電路頻率響應的測試在圖2.3.1所示的仿真電路中，首先將開關(guān)打開，利用Multisim的交流分析