師愛——教師節(jié)演講稿

1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除師愛 教師節(jié)演講稿師愛 教師節(jié)演講稿師愛 教師節(jié)演講稿高爾基說過： “誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。 能夠得到教師的關愛， 是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵， 對學生的成長和進步有很大的推動作用。一愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐溃瑤熤?”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴

2、。 誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發(fā)了一張 “小學生素質綜合評價表 ”，共有十項，這十項達標就能評上 “三好 ”學生 ,我班有一位成績優(yōu)秀的學生放學后悄悄地來找我， 紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。 ”原來這位同學勞動沒達標，想找老師高抬貴手。我嚴肅地說： “不行。你其它方面都達標， 而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行。 ”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。 我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。 教師對學生的嚴格

3、要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。 學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給

4、學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵干枯的小草 ”小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。 全班只有小鄧沒有完成任務， 我嚴肅地問道： “你做的小花鹿呢？ ”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話?！班謬} ”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法

5、來補償我的“過失 ”每天都要去看看她， 問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她， 還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了。 從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲 “余老師好 ”。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。三愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點愛學生還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，轉化 “問題生 ”。“閃光點 ”即優(yōu)點、長處。任何一個學生都有自己的優(yōu)點，長處， “問題

6、生 ”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點， 千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生 ”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄?？鬃诱f “有教無類 ”，實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生 ”是可以教好的?？偠灾瑤煇凼且环N激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。 熱愛學生又是教師獻身教育