常用的12種修辭手法

1、七年級語文試題（三）一、常用的12種修辭手法：比喻、擬人、對比、對仗（又名對偶、排偶）、 反復(fù),反問，反語，借代，設(shè)問，排比，引用、夸 張頂針、雙關(guān)、互文。1 、 比喻：一個(gè)比喻句由三部分構(gòu)成： 本體、 喻體、 比 喻詞.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：明喻 甲像乙 由現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、 好比、猶如 由現(xiàn) 那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻 甲是乙 生現(xiàn) 是、成為 由現(xiàn) 那又濃又翠的 景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不由現(xiàn)無由現(xiàn)地上射起無數(shù)的 箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。例句：整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶.（老舍濟(jì)南的 冬天）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象 ，給人 以鮮明深刻的

2、印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。2 .比擬：借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成 物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫.比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、 感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。例句：1 .桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.春朱自清2 .感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心.春望 杜甫3 .太陽的臉紅起來了。春朱自清（2）擬物：把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫例句1 .人群不顧一切，涌了上來

3、。2 .在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了 . 把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句1.火山發(fā)生一聲咆哮。2。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上.（荷塘月色朱自清）（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體擬人沒有.）3 .夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用:提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引 起聯(lián)想效果.擴(kuò)大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度 等加以夸大。如： 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的 銅牌好像也要曬化縮小夸張： 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴掌大的一塊天地4 .排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子

4、排列起來。作用:加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)， 條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的 意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳 樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5 .對偶：（對仗）字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語 或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶， 有音樂美感。1、正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯 的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍 ，嘴 尖皮厚腹中空.綠樹村邊合，青山郭外斜。2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為

5、孺子牛。6 .反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)莫個(gè)意思，表達(dá)莫種感情，有意重復(fù)莫個(gè) 詞語句子.1。連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2。間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東 三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。7 .設(shè)問：自問自答。為了此起別人的注意，故意先提由問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng) .例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8 .反問（反詰、詰問）：只問不答，答案暗含在 反問句中。作用:加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀 者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。例

6、句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？9 .引用：引用現(xiàn)成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達(dá)效果，分明引和暗引兩種。作用:使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而 且語言精煉，含蓄典雅。明引（直接引用）例句:孔子曰：“三人行，必有我?guī)?”是故弟子不 必如師，師不必賢于弟子。暗引（間接引用）例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。10 .借代：不直接說由所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、 整體代部分。例如：、兩岸青山相對由，孤帆一片日邊來。（望天門山）、圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身， 一面絮絮 的說,慢慢向外走去 （故鄉(xiāng)）、

7、南國烽煙正十年。（梅嶺三章）11 .反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意， 以說反話 的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親 密友好的感情。如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的， 除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還 要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。12 .對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了 ；有的人死了，他還活著.（臧克家有的人）13、雙關(guān)：利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語 句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意， 給人以深刻印象.、諧音雙關(guān)：

8、利用音同或音近造成的雙關(guān)是諧音 雙關(guān)。如人家笑我氣管炎。"、語義雙關(guān)：利用詞語或句子在語境中形成的雙 重含義造成的雙關(guān)是語義雙關(guān)。如：多么難挨的 謾漫長夜啊!14、。頂真頂真也做頂針用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連，用符號表 示就是“ABCCDE”。這種修辭手法，叫做頂真， 又叫頂針或聯(lián)珠.如：、毛竹青了又黃，黃了又青.、子又生孫，孫 又生子；子又有子，子又有孫。15、.互文也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分 寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意 思互相補(bǔ)足，就是互文。例如 ：、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

9、。、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸、日月之行，若由其里；星漢燦爛，若由其中。二、3、4單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；1、給下列加點(diǎn)字注音朗潤（ *)醞釀（ ） 宛轉(zhuǎn)（*)抖擻（ *)黃暈（ *潘清（)下頜（ *)猛狎（ *）裹藏（ *)骸骨（ *)峰巒（ *）崩塌（ *)彌漫（ *)霎時(shí)（ *） 貯蓄（*)黛色（)澹澹（）匍匍（)«(*）水藻*） 應(yīng)和（ *)逸*致（)狩獵（）唁?。?喧囂（ *)嗪囊（ *） 窸窣（ *)劫掠（ *)篡奪（） 靜謐（*)蠡斯（ *)寥闊（ *）棲息（ *)清冽（)海域（） 睥睨（)連亙（ *)窗扉（*） 倏忽（*)飛薯（ *）肥碩（*） 夢寐（*)竦峙（ *)預(yù)兆（ *

10、） 蔥蘢（ )2、解釋下列詞語朗潤：黃暈:。響晴： O磅礴： O枯涸:.閑情逸致：?；ㄖφ姓梗?。輕盈:.3、翻譯下列加點(diǎn)的文言文詞語竦峙:.恒不一見：. 相顧：. 無彳:。 邇 M : .居然城郭:。烏有:.裁如星點(diǎn)：. *或憑或立：。W :. 依 稀:。 *始惜：。4、文亭常識填空1、春的作者是,字,江蘇省 市人?，F(xiàn)代散文家、 、民主戰(zhàn)士 .本文包括盼春，,三大部分，其中第二部分依次給我們描繪五幅畫面。2、濟(jì)南的冬天作者是 ,原名，字, （地名）人，著名作家.他的代表作有小說 , 話居I «» .3、 文章的表達(dá)方式分4、曹操，字 , （時(shí)期）的 政治家、，他的詩以見稱.，晚年號 O代大詩人.天凈沙秋思是 首.其中，天凈沙是，秋 思是：.5.山市的作者是,字,世稱“”，本文選自他的短篇小說集 «» .三、讀古文：完成題目：（一）、 穿井得人宋之丁氏家無井，而由溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：吾穿井得二人。"有聞而 傳之者曰： 丁氏穿井得一人."國人道之，聞之 于宋君。宋君令人問之于丁氏 ，丁氏對曰:"得一 人之使，非得一人于井中也.”求聞之若此